英語人教新起點（一起）四年級下冊- 多維閱讀 第7級 Edd's Boots 教案

英語人教新起點（一起）四年級下冊多維閱讀第7級Edd'sBoots教案教學(xué)內(nèi)容：本課選自英語人教新起點四年級下冊多維閱讀第7級，主題為《Edd'sBoots》。該故事講述了主人公Edd在生日時收到了一雙新靴子，他非常喜歡這雙靴子，并穿著它們做了很多事情。在故事中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述物品和表達(dá)喜好。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解故事大意，并能用自己的語言復(fù)述故事。2.學(xué)生能夠正確朗讀并理解故事中的生詞和短語。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述物品和表達(dá)喜好。4.學(xué)生能夠通過閱讀提高閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)難點：1.正確朗讀并理解故事中的生詞和短語。2.運用所學(xué)句型描述物品和表達(dá)喜好。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.故事課件或繪本。2.生詞卡片。3.彩色圖片或?qū)嵨铮ㄓ糜诿枋鑫锲罚?。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入老師出示一雙靴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶ρプ拥恼J(rèn)識。老師簡要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.閱讀故事老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，指導(dǎo)學(xué)生注意故事中的生詞和短語。學(xué)生跟讀故事，并注意模仿語音語調(diào)。3.理解故事老師提出問題，檢查學(xué)生對故事的理解。學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事。4.學(xué)習(xí)生詞和短語老師出示生詞卡片，教授生詞的發(fā)音和意思。學(xué)生跟讀生詞，并能正確運用到句子中。5.運用句型描述物品和表達(dá)喜好老師出示彩色圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行描述。學(xué)生兩人一組，互相描述物品并表達(dá)喜好。6.小組活動學(xué)生分組，每組選擇一個物品進(jìn)行描述和表達(dá)喜好。每組派一名代表進(jìn)行匯報。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲。板書設(shè)計：1.故事《Edd'sBoots》2.生詞和短語：boots,receive,present,celebrate,describe,like,wear,everywhere3.句型：Ihaveapairofboots.Theyareredandshiny.Ilikethemverymuch.Iwearthemtoschool/tothepark/tothestore作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和短語。2.用自己的語言復(fù)述故事。3.描述自己喜歡的物品，并表達(dá)喜好。課后反思：本節(jié)課通過故事《Edd'sBoots》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事大意，并能用自己的語言復(fù)述故事。在閱讀過程中，學(xué)生能夠正確朗讀并理解故事中的生詞和短語。通過運用所學(xué)句型，學(xué)生能夠描述物品和表達(dá)喜好。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生詞的掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強生詞的復(fù)習(xí)和鞏固。同時，對于學(xué)生的表達(dá)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，還需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：生詞和短語的學(xué)習(xí)與運用在本節(jié)課的教學(xué)過程中，生詞和短語的學(xué)習(xí)與運用是一個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生在閱讀故事和理解故事內(nèi)容的過程中，生詞和短語的理解和運用是非常關(guān)鍵的。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取有效的方法和策略，幫助學(xué)生掌握生詞和短語的發(fā)音、意思和用法，并能夠正確地運用到句子中。1.生詞卡片：教師可以使用生詞卡片來教授生詞的發(fā)音和意思。通過重復(fù)展示生詞卡片，學(xué)生能夠加深對生詞的記憶和理解。教師還可以將生詞卡片用于復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生快速識別和朗讀生詞。2.實物或圖片：教師可以出示實物或彩色圖片，結(jié)合生詞和短語進(jìn)行教學(xué)。通過將生詞和短語與實物或圖片相結(jié)合，學(xué)生能夠更加直觀地理解生詞的意思，并能夠更好地運用到句子中。3.句子練習(xí)：教師可以設(shè)計一些句子練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的生詞和短語進(jìn)行描述和表達(dá)喜好。通過句子練習(xí)，學(xué)生能夠加深對生詞和短語的理解，并能夠更好地運用到實際情境中。4.小組活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)的生詞和短語進(jìn)行交流和表達(dá)。通過小組活動，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，并能夠更好地理解和運用所學(xué)的生詞和短語。1.語音語調(diào)的模仿：學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞和短語的過程中，需要注重語音語調(diào)的模仿。教師可以通過錄音或自己的示范，讓學(xué)生跟讀生詞和短語，并注意模仿正確的語音語調(diào)。2.語境的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞和短語的過程中，需要注重語境的理解。教師可以通過故事或?qū)嶋H情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運用所學(xué)的生詞和短語。3.復(fù)習(xí)和鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞和短語的過程中，需要注重復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以通過生詞卡片、句子練習(xí)等方式，定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的生詞和短語，幫助學(xué)生加深記憶和理解。生詞和短語的學(xué)習(xí)與運用是本節(jié)課的重點關(guān)注細(xì)節(jié)。通過采取有效的方法和策略，教師可以幫助學(xué)生掌握生詞和短語的發(fā)音、意思和用法，并能夠正確地運用到句子中。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)模仿、語境理解和復(fù)習(xí)鞏固，以提高學(xué)生的英語聽說能力和閱讀能力。1.上下文線索的利用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的上下文線索，如圖片、句子結(jié)構(gòu)、同義詞、反義詞、定義、解釋和重復(fù)等，這些都是幫助學(xué)生理解生詞的重要工具。例如，故事中的插圖可以提供關(guān)于生詞的視覺線索，而句子中的其他詞匯可以幫助學(xué)生推測生詞的大致含義。2.閱讀策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)該教授學(xué)生一些閱讀策略，如預(yù)測、掃描、跳讀和精讀等。這些策略可以幫助學(xué)生在閱讀過程中更有效地理解和記憶生詞。例如，教師可以鼓勵學(xué)生在閱讀前預(yù)測故事內(nèi)容，然后在閱讀過程中驗證自己的預(yù)測，這樣可以提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度。3.互動式學(xué)習(xí)：教師可以通過小組討論、同伴學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生互動交流，共同探討生詞的意思和用法。這種互動式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高他們的合作能力和溝通能力。4.多樣化練習(xí)：教師應(yīng)該設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、匹配、選擇題、問答題等，讓學(xué)生在不同的語境中練習(xí)使用生詞和短語。這些練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的語言知識，還能夠提高他們的語言運用能力。5.反饋與糾正：在學(xué)生使用生詞和短語的過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和糾正。這種反饋可以是口頭的，也可以是書面的，目的是幫助學(xué)生糾正錯誤，改進(jìn)語言表達(dá)。6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：教師可以將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生在真實的跨學(xué)科語境中使用英語。這種跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的語言運用能力，同時也能夠拓寬他們的知識視野。7.自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如通過閱讀英語故事書、報紙、雜志等，增加接觸英語的機會。自主學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的英語水平，