駐馬店市第二初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

河南省駐馬店市第二初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、選擇題（17小題，每題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.詩(shī)人席慕容的《青春》寫道：“青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺(jué)已然漏去，青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去，青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。”這詩(shī)句告訴青少年（

）A.青春是美好的，要盡情享樂(lè)不要留下遺憾B.青春是矛盾的，要促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)C.青春是喜悅的，不要因煩惱感到悲觀失望D.青春是短暫的，要珍惜青春創(chuàng)造美好人生【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，題文中的詩(shī)句表明，青春是美好的，也是短暫的，我們要珍惜青春，利用青春創(chuàng)造美好的人生，其中A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；BC不符合題意，正確答案選D。2.“不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，是會(huì)受到自然界的懲罰的?！边@啟示我們①異性同學(xué)之間不會(huì)有純潔的友誼②異性同學(xué)之間不可能正常交往③要珍惜青春年華純真美好的情感④男女同學(xué)交往要講究原則和尺度A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與異性交往【詳解】根據(jù)教材所學(xué)可知：①項(xiàng)，異性同學(xué)們之間純潔、友愛(ài)的情誼也是一種真正的友誼，故錯(cuò)誤。②項(xiàng)，異性同學(xué)之間也可以有純潔的友誼，是可以進(jìn)行正常交往的，故錯(cuò)誤。③項(xiàng)，面對(duì)青春年華，我們要好好珍惜美好時(shí)光和彼此間真摯的友誼，故正確。④項(xiàng)，男女之間的交往要把握好尺度，要講究原則，故正確。故③④符合題意，①②不符合題意，選B3.進(jìn)入青春期，我們既具有“初生牛犢不怕虎”的特點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”。這體現(xiàn)出青春期的矛盾心理是()A.封閉與開(kāi)放 B.勇敢與怯懦C.獨(dú)立與依賴 D.自制與沖動(dòng)【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查青春的特點(diǎn)。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)勇于創(chuàng)造?！坝袝r(shí)表現(xiàn)的很勇敢，有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞怯懦”，這體現(xiàn)青春期勇敢與怯懦的矛盾心里，屬于青春期的正常心理，所以B符合題意；ACD與題干不符。故選：B?！军c(diǎn)睛】審清題意、把握青春期的煩惱的產(chǎn)生，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。4.巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有些人自己不習(xí)慣'獨(dú)立思考’，也不習(xí)慣別人'獨(dú)立思考’，他們把自己裝在'套子’里。”一方面，作為思考者的巴金，就是沖破“套子”的人，既沖破別人所設(shè)的諸多“套子”和禁忌，也沖破自己已有思想的樊籬。另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過(guò)程中，愈加清晰地認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考之于人，就像面孔和空氣之于人。這啟示我們（）①?zèng)_破“套子”，有自己的看法即獨(dú)立思考②要學(xué)會(huì)勇敢沖破別人所設(shè)的所有“套子”和禁忌③既要明晰獨(dú)立思考的意義，又要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考④要有自己的見(jiàn)解，同時(shí)也能接受他人合理的意見(jiàn)A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查思維的獨(dú)立。③④：獨(dú)立思考之于人，就像面孔和空氣之于人，啟示我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，既要明晰獨(dú)立思考的意義，又要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；要有自己的見(jiàn)解，同時(shí)也能接受他人合理的意見(jiàn)，③④說(shuō)法正確；①：獨(dú)立思考并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見(jiàn)，①錯(cuò)誤；②：“所有”說(shuō)法太絕對(duì)，②錯(cuò)誤；故本題選C。5.下列能夠體現(xiàn)批判性思維的是（）A.媽媽批評(píng)了穿著另類的小明，小明覺(jué)得媽媽的審美觀有問(wèn)題B.在老師講析解題思路時(shí)，小文質(zhì)疑后提出自己更合理的見(jiàn)解C.初中畢業(yè)考試前，小麗按照自己的想法報(bào)考了一所美術(shù)學(xué)校D.小雅喜歡用文字記錄心情，經(jīng)常在自己的電腦里寫一些隨筆【答案】B【解析】【詳解】思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。在老師講析解題思路時(shí)，小文質(zhì)疑后提出自己更合理的見(jiàn)解是批判性思維的表現(xiàn)，B符合題意。穿著另類不是真正的個(gè)性，小明沒(méi)有正確對(duì)待媽媽的教育，A錯(cuò)誤。C十是思維獨(dú)立的表現(xiàn)，與題干不符。D是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)，與題干不符。故選B。6.量子計(jì)算、引力波、眾創(chuàng)空間……這些不斷涌現(xiàn)的新詞匯是時(shí)代加速前行的縮影之一?？萍及l(fā)展日新月異、知識(shí)更新周期縮短,知識(shí)的選代與重構(gòu)從未像現(xiàn)在這么迅速。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的上述特點(diǎn),我們中學(xué)生應(yīng)做A.挑戰(zhàn)權(quán)威否定一切 B.打破常規(guī),勇于創(chuàng)新C.緊隨潮流,追求獨(dú)特 D.拋棄傳統(tǒng),探索新知【答案】B【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，題干“科技發(fā)展日新月異、知識(shí)更新周期縮短，知識(shí)的迭代與重構(gòu)從未像現(xiàn)在這么迅速”體現(xiàn)了時(shí)代要求我們要勤奮學(xué)習(xí)，敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，觀點(diǎn)B正確；我們要有批判精神，但不是要否定一切，觀點(diǎn)A錯(cuò)誤；我們要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，但思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，觀點(diǎn)C錯(cuò)誤；我們不能拋棄傳統(tǒng)來(lái)探索新知，觀點(diǎn)D錯(cuò)誤；所以選B。【點(diǎn)睛】思維的批判性表現(xiàn)在敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，而不是對(duì)所有的事情說(shuō)“不”。7.下列句子中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是（）①天生我材必有用②天行健，君子以自強(qiáng)不息③人無(wú)恥，無(wú)以立④眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)A.①② B.③④ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查培養(yǎng)自強(qiáng)。②④：自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。我們要培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，②自強(qiáng)不息，④積極進(jìn)取，都是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，②④符合題意；①③：①體現(xiàn)的是自信，③體現(xiàn)的是自尊和知恥，①③不合題意；故本題選D。8.步入青春期，我們開(kāi)始體驗(yàn)一種特殊的情感，這就是青春期心理萌動(dòng)。青春期心理萌動(dòng)表現(xiàn)在()①有自我表現(xiàn)的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到異性的肯定和接受④渴望獲得愛(ài)情A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這就是青春期心理萌動(dòng)。①②③是正確的。④是錯(cuò)誤的，在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。排除。故本題選B。9.“早戀讓我們不再快樂(lè)，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯(cuò)過(guò)今天所謂的愛(ài)情，我們還會(huì)有明天的芳草。如果錯(cuò)過(guò)了青春這段學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終生?！边@段話啟示我們，面對(duì)青春期的朦朧情感，我們應(yīng)該（）①慎重對(duì)待，理智處理②學(xué)會(huì)拒絕，把握分寸③尊重對(duì)方，自重自愛(ài)④勇敢接受，積極面對(duì)A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查異性情感。①②③：愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。所以在與異性交往的過(guò)程中要把握好分寸，自重自愛(ài)。面對(duì)這份情感，無(wú)法承擔(dān)更多責(zé)任的我們，在尊重對(duì)方的前提下，要學(xué)會(huì)拒絕，①②③符合題意；④：由于我們的年齡小，沒(méi)有能力接受這份情感，所以不能勇敢接受，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。10.進(jìn)入青春期，小菲向好朋友傾訴:“我時(shí)而自信，時(shí)而自卑;時(shí)而需要父母，時(shí)而覺(jué)得自己很獨(dú)立;時(shí)而覺(jué)得自己有很多朋友，時(shí)而覺(jué)得自己很孤獨(dú)。”如果你是她的好朋友，你可以這樣告訴她（）①青春期充滿矛盾，這些矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象②青春期的矛盾心理有時(shí)讓人困惑，也為成長(zhǎng)提供契機(jī)③這些矛盾需要理性地面對(duì)，否則就可能阻礙我們成長(zhǎng)④當(dāng)我們感到很難解決這些心理矛盾時(shí)，可以不理會(huì)它A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期煩惱。①②③：題干體現(xiàn)了青春期的矛盾心理，是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，青春期充滿矛盾，這些矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，青春期的矛盾心理有時(shí)讓人困惑，也為成長(zhǎng)提供契機(jī)，這些矛盾需要理性地面對(duì)，否則就可能阻礙我們成長(zhǎng)，①②③正確；④：當(dāng)我們感到很難解決這些矛盾時(shí)，可以向他人求助，④錯(cuò)誤；故本題選A。11.英國(guó)哲學(xué)家卡萊爾說(shuō)：羞恥心是所有品德的源泉?？梢?jiàn)，羞恥心對(duì)一個(gè)人是多么的重要。下列幾名同學(xué)的行為表現(xiàn)中有羞恥心的是（）A.小明弄壞了同桌的鉛筆盒，因害怕被責(zé)怪而不敢說(shuō)出實(shí)情B.小玲在書法大賽中失利，她為辜負(fù)老師的期望而深感內(nèi)疚C.小剛是英語(yǔ)課代表，因沒(méi)有考好被老師批評(píng)后，很不服氣D.麗麗不小心把自己的玩具弄壞了，獨(dú)自坐在角落里掉眼淚【答案】B【解析】【詳解】本題考查行己有恥。B：小玲在學(xué)校的書法大賽中因發(fā)揮失常而失利，她為自己辜負(fù)了老師和同學(xué)的期望而深感內(nèi)疚，這體現(xiàn)了小玲具有羞恥之心，B符合題意；A：小明弄壞了同桌的鉛筆盒，因害怕被罵而不敢說(shuō)出實(shí)情，這是不知恥的表現(xiàn)，A錯(cuò)誤；C：小剛因沒(méi)有考好被老師批評(píng)后，很不服氣是不知恥的表現(xiàn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，C錯(cuò)誤；D：麗麗不小心把自己的玩具弄壞了，獨(dú)自坐在角落里掉眼淚是哀的情緒表現(xiàn)，與羞恥心無(wú)關(guān)，D與題不符；故本題選B。12.父親在公司受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，回到家把跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓，孩子心里窩火，去踹身邊打滾的貓，貓?zhí)拥浇稚?，迎面遇到一輛卡車，司機(jī)緊急避讓，卻撞傷了路邊的孩子……這就是心理學(xué)上的“踢貓效應(yīng)”它啟示我們（）A.一個(gè)人的情緒會(huì)影響周圍的人 B.表達(dá)不良情緒是人際交往大忌C.隨意表達(dá)不滿必然會(huì)引發(fā)禍端 D.交往中應(yīng)無(wú)視他人的負(fù)面情緒【答案】A【解析】【詳解】此題考查學(xué)生知道人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒往往通過(guò)面部表情流露出來(lái)，在人際交往中，這種種顯露情緒的面部表情具有傳遞信息的功能，捕捉到他人的情緒會(huì)影響自己的行為和觀念。題干中父親把“受到的批評(píng)”發(fā)泄在孩子身上，孩子沒(méi)有地方發(fā)泄，通過(guò)“踹貓”來(lái)發(fā)泄，貓受驚竄到街上，引發(fā)交通事故，導(dǎo)致路邊的孩子受傷，由此可知情緒會(huì)相互感染。A選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；B選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；C選項(xiàng)“必然”說(shuō)法絕對(duì)，不符合題意；D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意，應(yīng)幫助他人正確面對(duì)負(fù)面情緒。依據(jù)分析，因此選A?！军c(diǎn)睛】通過(guò)此案例可知，我們應(yīng)該積極調(diào)節(jié)自己的情緒，避免負(fù)面情緒傷及無(wú)辜。作為老師更應(yīng)注意調(diào)節(jié)，不要將負(fù)面情緒帶到課堂，影響學(xué)生；作為家長(zhǎng)也不應(yīng)將負(fù)面情緒擴(kuò)大化到孩子身上，使孩子感受不到家的溫暖。13下面漫畫告訴我們①人的情緒是復(fù)雜多樣的②情緒與個(gè)人的人生態(tài)度緊密相連③人的情緒具有相通性和感染性④要以樂(lè)觀的態(tài)度保持積極情緒A.①③ B.②③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】面對(duì)同樣一件事“樹(shù)枝發(fā)芽”，不同的人就會(huì)有不同的心理表現(xiàn)，有的人憂愁，有的人樂(lè)觀，這就說(shuō)明了情緒與個(gè)人的人生態(tài)度有關(guān)，所以，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀的情緒，享受健康的生活。所以觀點(diǎn)②④符合題意；觀點(diǎn)①③與題無(wú)關(guān)，故應(yīng)排除；所以本題選擇C。14.某校開(kāi)展“體味美好情感，促進(jìn)健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，下列同學(xué)們的行為，符合這一主題的有（）①閱讀經(jīng)典書籍，感受悠久文化②和同學(xué)去爬山，一起快樂(lè)玩耍③參加環(huán)保行動(dòng)，上街撿拾垃圾④去網(wǎng)吧打游戲，享受娛樂(lè)生活A(yù).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們可以通過(guò)通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感，①②③是正確的選項(xiàng)；④選項(xiàng)未成年人不能去網(wǎng)吧打游戲。故選A。15.下面不能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) B.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 D.只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義情感的認(rèn)識(shí)和理解。難度較小。本題屬于逆向思維，要求選出不能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的選項(xiàng)。由題干可知，ABD體現(xiàn)了把國(guó)家、民族的利益擺在首位，熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚惹楦?，與題意不相符。C體現(xiàn)了對(duì)友情的重視與珍惜。不能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感，符合題意。故選C。16.寒冷的冬天，有人在外賣平臺(tái)點(diǎn)了50份熱粥，備注：“麻煩將粥就近送給路邊除雪的環(huán)衛(wèi)工人和正在送外賣的小哥。”接單的店長(zhǎng)看到后，悄悄給這份訂單又加了量。這樣的凡人善舉（）①有利于促進(jìn)個(gè)人的精神發(fā)展②有利于提升市民的文化修養(yǎng)③能使受益者感受社會(huì)的美好④是傳遞情感正能量的具體表現(xiàn)A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④.【答案】B【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量、美好情感的作用。①③④：“這樣的凡人善舉”是傳遞情感正能量的表現(xiàn)，能使受益者感受社會(huì)的美好，有利于促進(jìn)個(gè)人的精神發(fā)展，故①③④符合題意；②：“這樣的凡人善舉”有利于提升市民的道德修養(yǎng)，不是“文化修養(yǎng)”，故②不符合題意；故本題選B。17.做不完的作業(yè)，背不完的書，語(yǔ)文英語(yǔ)又是他的薄弱學(xué)科，本周周考考得也很不理想……臨近中考，初三（1）班的王磊感到越來(lái)越煩躁，動(dòng)不動(dòng)就想發(fā)火。后來(lái)，他通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，打籃球，向朋友傾訴，不快的情緒慢慢就消散了。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.人生難免有挫折，我們都能戰(zhàn)勝挫折B.我們要消除學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮C.我們要培養(yǎng)正面情感，講究學(xué)習(xí)方法D.要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê侠碚{(diào)節(jié)情緒【答案】D【解析】【詳解】本題考查合理宣泄情緒知識(shí)。A：“都能”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“消除”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：說(shuō)法正確，題文中未體現(xiàn)，故C不符合題意；D：臨近中考，越來(lái)越煩躁，動(dòng)不動(dòng)就想發(fā)火，后來(lái)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，打籃球，向朋友傾訴，不愉快的情緒慢慢就消散了，體現(xiàn)了要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê侠碚{(diào)節(jié)情緒，故D符合題意；故本題選D。二、非選擇題（共36分）18.辨別與分析伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙的變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有發(fā)惱憂愁，有時(shí)想大喊大叫，有時(shí)卻又默默無(wú)語(yǔ)，一遇到稍不順心的事，就很難控制自己的情緒。對(duì)此，小單同學(xué)說(shuō)：情緒復(fù)雜多樣，作用很神奇，但對(duì)于偶爾出現(xiàn)的負(fù)面情緒，我卻不知道如何去調(diào)解?！敬鸢浮竣偃说那榫w是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。②情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。③適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。④調(diào)節(jié)情緒的方法有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的類型、情緒的作用、負(fù)面情緒、調(diào)控情緒的方法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：情緒復(fù)雜多樣，作用很神奇，但對(duì)于偶爾出現(xiàn)的負(fù)面情緒，我卻不知道如何去調(diào)解。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情觀點(diǎn)正確。論據(jù)①：基本情緒和復(fù)雜情緒；論據(jù)②：情緒的積極作用和消極作用；論據(jù)③：適度的負(fù)面情緒的影響；論據(jù)④：調(diào)控情緒的方法。第三步：整合信息，組織答案。19.伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。材料一在日常生活中，有很多溫暖的瞬間，讓我們共同體味美好情感。鏡頭一“我站立的地方是中國(guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟?！泵鎸?duì)外軍非法入侵、越界挑釁，我國(guó)邊防官兵誓死捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鏡頭二七年級(jí)學(xué)生嘉儀參加了學(xué)校組織的以“感恩”為主題的教育活動(dòng)。在“感恩父母”環(huán)節(jié)中，嘉儀邀請(qǐng)父母一起分享了她成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情處，嘉儀情不自禁地地與父母相擁而泣。材料二小宇代表班級(jí)參加學(xué)校組織的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，由于準(zhǔn)備不充分以致“名落孫山”，他心情十分沮喪。（1）材料一中的兩個(gè)鏡頭分別傳遞了什么情感？（2）我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)材料二中“名落孫山”給小宇所帶來(lái)的挫敗感？【答案】（1）①愛(ài)國(guó)、責(zé)任等；②孝敬、感恩等。（2）①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：豐富的情感、正確面對(duì)負(fù)面情感。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情感的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我國(guó)邊防官兵誓死捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整→可鏈接愛(ài)國(guó)、責(zé)任感；關(guān)鍵詞②：說(shuō)到動(dòng)情處，嘉儀情不自禁地地與父母相擁而泣→可鏈接孝敬、感恩等。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“名落孫山”，他心情十分沮喪→可鏈接正確面對(duì)負(fù)面情感。第三步：整合信息，組織答案。20.某校七年級(jí)1班為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生青春期的教育，開(kāi)展了一次“邁入青春門，走好人生路”的主題教育活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參與以下活動(dòng)。【青春探索】青春的探索不會(huì)停止。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索需要自信。（1）請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勄嗌倌隇槭裁匆囵B(yǎng)自信心？【青春寄語(yǔ)】習(xí)主席在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說(shuō)“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們，青年是社會(huì)上最富活力，最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！保?）為了完成主席的囑托，作為青少年的我們應(yīng)該怎么做？【答案】（1）①自信讓我們充滿激情，有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華。③自信激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。（2）①我們要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造；

②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；

③關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；

④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

【解析】【分析】考點(diǎn)考查：自信的重要性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的要求。能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)。【小問(wèn)1詳解】本題考查自信的重要性，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的要求”相關(guān)知識(shí)，從做法類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：生活從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者→勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造；關(guān)鍵詞②：青年理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列→可鏈接教材知識(shí)“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的要求”；第三步：整合信息，組織答案。21.2023年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞60周年紀(jì)念日。為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、制度化，某校舉行了“踐行雷鋒精神”學(xué)雷鋒主題班會(huì)。介紹了雷鋒同志的先進(jìn)事跡，并號(hào)召全校同學(xué)向雷鋒同志學(xué)習(xí)。班會(huì)掀起了“人人爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒”的熱潮。學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風(fēng)，同學(xué)們珍惜每一粒糧食，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙；學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，同學(xué)們不抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)重、作業(yè)多，而是在學(xué)習(xí)上碰到難題的時(shí)候，像釘子一樣努力地鉆研，尋找解決問(wèn)題的方法；學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，同學(xué)們努力傳遞溫暖和正能量，看到需要幫助的同學(xué)及時(shí)伸出援手，生本課堂上與小組成員相互幫助、共同解決問(wèn)題。駐市二中形成了講文明、守公德、嚴(yán)法紀(jì)的良好氛圍，同學(xué)們的思想道德得到進(jìn)一步提高。雷鋒精神是一種時(shí)代精神，我們學(xué)習(xí)雷鋒，不能只停留在口頭上，而是要把這種精神深入到每個(gè)人心中；落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上。讓我們以三月為起點(diǎn)，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)下去?。?）雷鋒同志有哪些品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)？（2）雖然雷鋒離開(kāi)了我們，可雷鋒精神卻不斷發(fā)揚(yáng)光大。國(guó)家為什么要號(hào)召我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)？（3）請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，行走在“止