讀書匯報(bào)課教案

讀書匯報(bào)課教案姚佳教學(xué)目標(biāo)：1．通過誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿童趣。2．通過學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)課件2．學(xué)生：一本童謠書教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過程：一．走進(jìn)童謠1．小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌曲：課間播放：《秋天到了》聽出來了嗎？歌里唱得是什么呀？（秋天）2．是啊，美麗的秋姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，出示秋日美景的圖片3．同學(xué)們，你們覺得秋天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫秋天的，出示：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看它露出小呀小白牙，張張笑臉笑微微。秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻穗姐姐把呀把手揮，你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱姐姐洗呀洗紅了眉，你看它跳起風(fēng)呀豐收舞，壓得桿頭往下垂。秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！想讀嗎？自己看著拼音試著讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）誰再來讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢?。┒嗝赖那锾煅剑僮x一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，你還看到了什么？再聞一聞呢？）師點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，一幅美麗迷人，充滿生機(jī)活力的畫面已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有幾行短短的文字就把一個(gè)秋天都裝在里面了，真不簡單呀！讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點(diǎn)動(dòng)作，一定能讀得更好?。ㄅ錁罚?．像這樣一段文字，我們就叫它“童謠”（指課題），其實(shí)小朋友們一點(diǎn)兒也不陌生，它就是我們平時(shí)所說的“兒歌”。5．朋友們，幼兒園的時(shí)候，你們一定跟老師、爸爸媽媽學(xué)過不少童謠吧？愿意給我們大家念一首嗎？（指4人匯報(bào)）二．學(xué)童謠，賞童謠3．賞童謠：a)這里還有一首童謠。課件出示童謠：顛倒歌吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。出了西門向東走，碰見一條人咬狗。拿起狗來砸磚頭，倒被磚頭咬一口。為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽一邊看。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧……三．讀童謠，唱童謠1．原來童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開手邊的童謠書，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來讀給大家聽。誰愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報(bào)）2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來也很動(dòng)聽呢，