Module8Story time Unit1第2課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語下冊(cè)

Module8StorytimeUnit1第2課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8StorytimeUnit1第2課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級(jí)英語下冊(cè)Module8StorytimeUnit1第2課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本用法，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)本課時(shí)的一般過去時(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片、情景等方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過Module8的相關(guān)背景知識(shí)，對(duì)本課時(shí)的故事情節(jié)有一定的了解，有助于更好地理解和掌握本課時(shí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)的基本句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展Module8的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化背景，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將了解到一般過去時(shí)在描述過去事件中的應(yīng)用，以及英語國家描述過去事件的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維能力，從而提高學(xué)生解決問題的能力。例如，學(xué)生需要分析故事中人物的動(dòng)作和狀態(tài)，并能夠?qū)⑦@些動(dòng)作和狀態(tài)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等方式，共同完成任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫操作。但是，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，部分學(xué)生對(duì)英語的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的交流。但一部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況不佳，對(duì)于如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)一般過去時(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)。對(duì)于這部分學(xué)生，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過Module8的相關(guān)背景知識(shí)，對(duì)故事情節(jié)有一定的了解。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握本課時(shí)內(nèi)容。但同時(shí)，學(xué)生需要在本節(jié)課中掌握一般過去時(shí)的基本用法，這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，需要通過講解、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握。

在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)。

此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合素質(zhì)。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過討論故事情節(jié)、分析人物性格等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)。例如，通過講述一個(gè)發(fā)生在過去的故事，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中自然地掌握一般過去時(shí)的用法。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互交流、合作，共同解決問題。例如，讓學(xué)生分組討論故事情節(jié)，分析人物性格，并運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。例如，教師可以向?qū)W生提問關(guān)于故事情節(jié)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行回答和討論。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性。例如，通過播放一個(gè)發(fā)生在過去的事件的視頻，讓學(xué)生直觀地理解一般過去時(shí)的用法。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生快速查找單詞、句型，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)英語學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。例如，為學(xué)生提供一篇關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章，讓學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

2.4小組討論工具：運(yùn)用在線小組討論工具，如課堂派、微信小組等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module8StorytimeUnit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和一般過去時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過去時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過去時(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8StorytimeUnit1第2課時(shí)，重點(diǎn)是一般過去時(shí)的基本用法。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般過去時(shí)的定義和用法：

一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，表示過去的時(shí)間。它通過動(dòng)詞的過去式形式來體現(xiàn)。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."（我上周末拜訪了我的祖父母。）

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：

一般情況下，動(dòng)詞的過去式形式是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。例如：work→worked,play→played。但是，有些動(dòng)詞的過去式形式不規(guī)則，需要特別記憶。例如：go→went,be→was/were。

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：

一般過去時(shí)通常與某些時(shí)間狀語連用，如yesterday,lastweek,in2010等。這些時(shí)間狀語用來表示具體的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。例如："Imetanoldfriendyesterday."（我昨天遇到了一個(gè)老朋友。）

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句：

一般過去時(shí)的疑問句通常使用助動(dòng)詞did或was/were。例如："Didyoufinishyourhomework?"（你完成作業(yè)了嗎？）

否定句則需要在動(dòng)詞過去式前面加上not。例如："Shedidn'tgototheparty."（她沒有去派對(duì)。）

5.一般過去時(shí)的特殊句型：

一般過去時(shí)還有一些特殊的句型，如usedtodo表示過去經(jīng)常做的事情，例如："Sheusedtoplaythepianoeveryday."（她以前每天彈鋼琴。）

另外，be動(dòng)詞的過去式was/were也可以與形容詞過去式連用，表示過去的狀態(tài)。例如："Thecatwassleepingonthesofa."（貓當(dāng)時(shí)正在沙發(fā)上睡覺。）

6.一般過去時(shí)的練習(xí)和應(yīng)用：

以上是一般過去時(shí)在本節(jié)課中的主要知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高他們的英語語言能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章，如"ThePastTenseinEnglish"或"UsingthePastTenseinEnglish".

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)的英語教學(xué)視頻，如"PastTenseinEnglishGrammar"或"HowtoUsethePastTenseinEnglish".

（3）練習(xí)題：提供一些關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，如"PastTenseExercise"或"PastTenseQuiz".

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式加深對(duì)一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

（2）完成練習(xí)題：要求學(xué)生完成提供的練習(xí)題，檢查自己對(duì)一般過去時(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（3）回答問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在自主學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）總結(jié)反饋：要求學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和拓展過程進(jìn)行總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般過去時(shí)的定義和用法

-一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-動(dòng)詞的過去式形式來體現(xiàn)一般過去時(shí)。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成

-一般情況下，動(dòng)詞的過去式形式是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。

-有些動(dòng)詞的過去式形式不規(guī)則，需要特別記憶。

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞

-一般過去時(shí)通常與某些時(shí)間狀語連用，如yesterday,lastweek,in2010等。

-時(shí)間狀語用來表示具體的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句

-一般過去時(shí)的疑問句通常使用助動(dòng)詞did或was/were。

-否定句則需要在動(dòng)詞過去式前面加上not。

5.一般過去時(shí)的特殊句型

-usedtodo表示過去經(jīng)常做的事情。

-be動(dòng)詞的過去式was/were也可以與形容詞過去式連用，表示過去的狀態(tài)。

6.一般過去時(shí)的練習(xí)和應(yīng)用

-練習(xí)題檢查對(duì)一般過去時(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的定義和用法

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句

5.一般過去時(shí)的特殊句型

6.一般過去時(shí)的練習(xí)和應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互交流、合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不足。

2.在一般過去時(shí)的講解和練習(xí)方面，教師需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對(duì)一般過去時(shí)的講解和練習(xí)，教師需要更加耐心和細(xì)致，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.一般過去時(shí)的定義和用法：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，表示過去的時(shí)間。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：一般情況下，動(dòng)詞的過去式形式是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。有些動(dòng)詞的過去式形式不規(guī)則，需要特別記憶。

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：一般過去時(shí)通常與某些時(shí)間狀語連用，如yesterday,lastweek,in2010等。

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句：一