人教鄂教版三年級科學下冊第19課《改進與測試》教案

人教鄂教版三年級科學下冊第19課《改進與測試》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教鄂教版三年級科學下冊第19課《改進與測試》教案，主要圍繞“科學與技術(shù)”的主題，引導(dǎo)學生通過實踐活動，發(fā)現(xiàn)并改進生活中的問題。本節(jié)課通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生理解科學技術(shù)的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

課程內(nèi)容主要包括：

1.讓學生觀察生活中存在的不便之處，引導(dǎo)學生思考如何通過科學方法改進這些問題。

2.引導(dǎo)學生進行小實驗，通過實際操作體驗科學改進的過程，培養(yǎng)學生的動手能力。

3.組織學生進行討論，分享各自改進成果，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)科學技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科學的熱愛和興趣。

教學目標：

1.了解生活中存在的問題，學會用科學方法思考和改進。

2.培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作能力。

3.激發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并用科學方法改進。

教學難點：如何引導(dǎo)學生進行有效討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實踐活動，讓學生學會觀察生活中的問題，并用科學方法進行改進。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學探究：引導(dǎo)學生觀察、實驗、分析，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。

2.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生運用科學知識改進生活的意識，提高學生的實踐能力。

3.團隊協(xié)作：組織學生進行小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的溝通能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學的熱愛和興趣，使學生具備積極、主動、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并用科學方法改進。

2.實踐操作，體驗科學改進的過程。

3.團隊協(xié)作，分享改進成果。

難點：

1.如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，激發(fā)創(chuàng)新意識。

2.學生實踐操作過程中，如何指導(dǎo)學生正確進行實驗。

3.組織團隊協(xié)作，突破學生溝通障礙，提高協(xié)作能力。

解決辦法：

1.通過觀察、討論等方式，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進方案。

2.教師示范實驗操作，講解實驗原理，引導(dǎo)學生正確進行實驗。

3.分組討論，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過觀察、實驗、討論等實踐活動，讓學生親身體驗科學改進的過程，提高學生的實踐能力。

2.問題驅(qū)動法：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生運用科學知識解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示科學改進的實例，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布課程資源，方便學生自主學習，提高教學效果和效率。

3.實驗器材：準備相關(guān)的實驗器材，讓學生親自動手進行實驗，增強學生的實踐操作能力。

4.互動式教學：利用教學軟件，開展互動式教學，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.評價體系：建立科學合理的評價體系，及時反饋學生的學習情況，激發(fā)學生的學習動力和自信心。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“改進與測試”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“改進與測試”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“改進與測試”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“改進與測試”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“改進與測試”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握改進與測試技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗改進與測試知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“改進與測試”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握改進與測試技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“改進與測試”知識點，掌握改進與測試技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“改進與測試”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“改進與測試”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“改進與測試”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.改進的意義：讓學生理解改進的意義，認識到改進可以提高生活質(zhì)量，解決問題。

2.觀察與發(fā)現(xiàn)問題：培養(yǎng)學生觀察生活的能力，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的解決方案。

3.改進方法與步驟：教授學生改進的方法和步驟，如何從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題。

4.測試與評估：讓學生了解測試與評估的重要性，掌握測試與評估的方法。

5.團隊合作：培養(yǎng)學生團隊合作的意識，讓學生在團隊中共同完成改進任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在生活中運用科學知識進行創(chuàng)新。

7.科學方法：教授學生科學方法，讓學生學會如何運用科學方法解決問題。

8.實踐操作：培養(yǎng)學生動手操作的能力，讓學生在實踐中掌握改進技能。

9.溝通與表達：培養(yǎng)學生溝通與表達的能力，讓學生能夠清晰地闡述自己的改進思路。

10.總結(jié)與反思：教授學生總結(jié)與反思的方法，讓學生能夠?qū)Ω倪M過程進行總結(jié)與反思。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和思考過程，對學生的優(yōu)點進行表揚，對其不足之處提出改進建議。例如，教師可以針對學生的作業(yè)給出具體的評價意見，指出其亮點和需要改進的地方，幫助學生明確自己的努力方向。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)進度，確保學生按時完成作業(yè)，培養(yǎng)學生的自律意識。在評價過程中，教師應(yīng)保持公正、客觀的態(tài)度，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.綜合評價：

4.學生自評和互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生在評價中互相學習、共同進步。教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生主動找出問題并進行改進。同時，教師還可以組織學生進行同伴評價，讓學生在評價中互相借鑒、相互啟發(fā)，提高學生的評價能力和自我認知能力。

5.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。教師可以通過電話、短信、微信等方式與家長溝通，及時反饋學生的學習成果和表現(xiàn)，讓家長了解學生在學校的實際情況。同時，教師還應(yīng)積極聽取家長的意見和建議，共同探討學生的教育方法，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解例題1：小明發(fā)現(xiàn)家里的插座插孔不夠用，他想了一個辦法，設(shè)計了一個多功能的插座。請你說說，小明在設(shè)計這個多功能插座時，需要考慮哪些方面的問題？

答案：小明在設(shè)計這個多功能插座時，需要考慮以下方面的問題：

1.安全性：確保插座的設(shè)計不會對人體造成傷害，如電流過大、漏電等。

2.實用性：多功能的插座應(yīng)該能夠滿足不同設(shè)備的充電需求，如手機、電腦、充電寶等。

3.美觀性：插座的外觀設(shè)計要美觀大方，符合現(xiàn)代家居裝飾風格。

4.易用性：插座的使用要簡單方便，方便用戶插入和拔出設(shè)備。

例題2：小紅發(fā)現(xiàn)家里的洗衣機噪音很大，影響到了家人的休息。她想通過改進洗衣機的設(shè)計來解決這個問題。請你幫她出出主意，如何改進洗衣機的設(shè)計，以減少噪音？

答案：小紅可以通過以下方法來改進洗衣機的設(shè)計，以減少噪音：

1.增加隔音材料：在洗衣機的外殼和內(nèi)部添加隔音材料，如泡沫、隔音棉等，減少噪音的傳播。

2.優(yōu)化電機設(shè)計：選擇低噪音的電機，并將電機安裝在減震裝置上，減少電機運行時產(chǎn)生的噪音。

3.調(diào)整平衡裝置：優(yōu)化洗衣機內(nèi)部的平衡裝置，確保洗衣機在運行時保持平衡，減少因不平衡引起的噪音。

4.改進排水系統(tǒng)：優(yōu)化洗衣機內(nèi)部的排水系統(tǒng)，減少水流產(chǎn)生的噪音。

例題3：小華發(fā)現(xiàn)家里的水龍頭出水不穩(wěn)定，有時水流很大，有時很小。他想通過改進水龍頭的設(shè)計來解決這個問題。請你幫他想一想，如何改進水龍頭的設(shè)計，以保持穩(wěn)定的水流？

答案：小華可以通過以下方法來改進水龍頭的設(shè)計，以保持穩(wěn)定的水流：

1.優(yōu)化水道設(shè)計：在水龍頭的內(nèi)部設(shè)計合理的導(dǎo)水通道，確保水流平穩(wěn)地流出。

2.增加流量控制裝置：在水龍頭內(nèi)部安裝流量控制裝置，如調(diào)節(jié)閥、流量調(diào)節(jié)器等，可以有效地控制水流的大小。

3.優(yōu)化水壓調(diào)節(jié)裝置：在水龍頭內(nèi)部安裝水壓調(diào)節(jié)裝置，如水壓調(diào)節(jié)閥、水壓調(diào)節(jié)器等，可以有效地調(diào)節(jié)水流的大小，保持穩(wěn)定的水流。

4.優(yōu)化水龍頭材料：選擇耐磨、耐壓、耐腐蝕的材料，提高水龍頭耐用性，減少因水龍頭磨損、堵塞等原因?qū)е碌乃鞑环€(wěn)定現(xiàn)象。

例題4：小麗發(fā)現(xiàn)家里的電飯煲煮飯時間過長，影響到了她的學習和生活。她想通過改進電飯煲的設(shè)計來解決這個問題。請你幫她想一想，如何改進電飯煲的設(shè)計，以縮短煮飯時間？

答案：小麗可以通過以下方法來改進電飯煲的設(shè)計，以縮短煮飯時間：

1.優(yōu)化加熱方式：選擇高效、快速的加熱方式，如電磁加熱、快速加熱等，可以提高電飯煲的加熱效率，縮短煮飯時間。

2.改進內(nèi)膽設(shè)計：選擇導(dǎo)熱性能好、保溫效果好的內(nèi)膽材料，可以提高電飯煲的熱效率，縮短煮飯時間。

3.優(yōu)化控制系統(tǒng)：設(shè)計智能化的控制系統(tǒng)，可以根據(jù)不同的米飯種類和數(shù)量自動調(diào)整加熱時間和溫度，實現(xiàn)快速煮飯。

4.增加預(yù)熱功能：增加預(yù)熱功能，可以在電飯煲開始煮飯前提前預(yù)熱內(nèi)膽，提高煮飯速度。

例題5：小強發(fā)現(xiàn)家里的抽油煙機吸力不足，影響到了廚房的空氣質(zhì)量。他想通過改進抽油煙機的設(shè)計來解決這個問題。請你幫他想一想，如何改進抽油煙機的設(shè)計，以提高吸力？

答案：小強可以通過以下方法來改進抽油煙機的設(shè)計，以提高吸力：

1.優(yōu)化風道設(shè)計：優(yōu)化抽油煙機的風道設(shè)計，減少風道的阻力，提高吸力。

2.增加風扇葉片數(shù)量：增加風扇葉片的數(shù)量，可以提高風扇的轉(zhuǎn)速，增加吸力。

3.選擇高效電機：選擇高效、高轉(zhuǎn)速的電機，提高電機的吸力。

4.增加過濾裝置：增加過濾裝置，如活性炭過濾、HEPA過濾等，可以提高抽油煙機的過濾效果，減少油煙的排放。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.觀察與發(fā)現(xiàn)問題：了解生活中的不便之處，學會提出問題，激發(fā)創(chuàng)新意識。

2.改進方法與步驟：掌握改進的方法和步驟，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題。

3.測試與評估：了解測試與評估的重要性，掌握測試與評估的方法。

4.團隊合作：培養(yǎng)團隊合作的意識，學會在團隊中共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：激發(fā)創(chuàng)新思維，學會在生活中運用科學知識進行創(chuàng)新。

6.科學方法：掌握科學方法，學會運用科學方法解決問題。

7.實踐操作：培養(yǎng)動手操作的能力，學會在實踐中掌握改進技能。

8.溝通與表達：培養(yǎng)溝通與表達的能力，學會清晰地闡述自己的改進思路。

9.總結(jié)與反思：學會總結(jié)與反思，對改進過程進行總結(jié)與反思。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過實踐活動，讓學生親身體驗科學改進的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.合作學習：組織學生進行小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，關(guān)注