2《鄉(xiāng)下人家》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

2《鄉(xiāng)下人家》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課為統(tǒng)編版語文四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》，選自作家陳醉云的《大地上的事情》。文章通過生動的語言描繪了鄉(xiāng)下人家樸實、寧靜、和諧的生活，反映了鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光和人們的美好情感。教材要求學(xué)生通過閱讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)知，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受到鄉(xiāng)下人家的寧靜、和諧，了解鄉(xiāng)村生活的特點，從而培養(yǎng)對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過閱讀、理解和分析課文，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的表達(dá)方式，從而提高語文閱讀和表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鄉(xiāng)村文化的特點，從而激發(fā)對鄉(xiāng)村文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的熱愛和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。通過小組討論、合作探究等方式，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，相互交流、合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)合作精神和探究能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受到課文中所描繪的鄉(xiāng)村美景，從而培養(yǎng)對自然美的欣賞能力和審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，包括詞匯、句型、閱讀理解和寫作能力。他們在語言表達(dá)方面已經(jīng)有了一定的積累，能夠運用簡單的語言描述事物和表達(dá)思想。同時，他們對周圍世界充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。在情感態(tài)度方面，四年級學(xué)生開始形成自己的價值觀和人生觀，對事物有自己的看法和判斷。

本節(jié)課的課文《鄉(xiāng)下人家》描繪了鄉(xiāng)村生活的美好，與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。學(xué)生可以通過閱讀課文，了解鄉(xiāng)村生活的特點，感受鄉(xiāng)村的魅力。同時，課文中的生字詞和表達(dá)方式，能夠幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。此外，課文中所體現(xiàn)的鄉(xiāng)村文化，可以激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的熱愛和傳承意識。

然而，四年級學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和幫助，才能更好地理解課文內(nèi)容。在合作精神和探究能力方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)。此外，由于城市生活的便利和豐富，部分學(xué)生對鄉(xiāng)村生活可能缺乏了解，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自律意識，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解課文《鄉(xiāng)下人家》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活的美好，感受作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)知和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村生活的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受鄉(xiāng)村的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受鄉(xiāng)村的美麗，增強(qiáng)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.課堂互動：通過課堂提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《鄉(xiāng)下人家》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《鄉(xiāng)下人家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語文知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語文技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：《鄉(xiāng)下人家》是一篇描繪鄉(xiāng)村生活的課文，通過對鄉(xiāng)村景物的描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美麗和寧靜。學(xué)生需要理解課文中所描述的鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)下人家的生活情景。

2.詞語理解：課文中有一些生詞和短語，如“蟋蟀”、“雞冠花”等，學(xué)生需要通過閱讀課文，理解這些詞語的含義，并能夠正確運用。

3.句子理解：課文中有一些富有表現(xiàn)力的句子，如“門前種著一排排高大的楊樹，像綠色的屏障一樣，把房子和田野隔開?！睂W(xué)生需要通過閱讀和理解這些句子，體會作者的表達(dá)方式。

4.情感態(tài)度：課文表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往之情。學(xué)生需要通過閱讀課文，體會作者的情感態(tài)度，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

5.寫作技巧：課文通過具體的景物描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美麗和寧靜。學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者如何通過具體的描寫，表達(dá)自己的情感和思想。

6.語文素養(yǎng)：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、詞匯運用、句子表達(dá)等方面。學(xué)生需要通過閱讀課文，提高自己的語文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文內(nèi)容回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文《鄉(xiāng)下人家》有了更深入的理解。回顧課文內(nèi)容，學(xué)生能夠描述鄉(xiāng)村景物的特點和鄉(xiāng)下人家的生活情景。

2.詞語理解：學(xué)生通過閱讀課文，掌握了課文中的一些生詞和短語，如“蟋蟀”、“雞冠花”等，并能夠正確運用。

3.句子理解：學(xué)生通過閱讀和理解課文中的句子，體會了作者的表達(dá)方式，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過閱讀課文，體會了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往之情，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

5.寫作技巧：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了作者如何通過具體的描寫，表達(dá)自己的情感和思想，并能夠運用到自己的寫作中。

當(dāng)堂檢測：

1.課文內(nèi)容填空題：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞語或句子，以檢測對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.詞語運用題：學(xué)生需要根據(jù)課文中的詞語，運用到句子中，以檢測對詞語的理解和運用能力。

3.句子仿寫題：學(xué)生需要根據(jù)課文中的句子，仿寫類似的句子，以檢測對句子理解和表達(dá)能力。

4.情感表達(dá)題：學(xué)生需要根據(jù)課文中的情感態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受，以檢測對情感的理解和表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)題：學(xué)生需要根據(jù)課文中的寫作技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)，以檢測對寫作技巧的理解和運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.課文內(nèi)容理解：《鄉(xiāng)下人家》描繪了鄉(xiāng)村生活的美麗和寧靜。

2.詞語理解：掌握課文中的生詞和短語，如“蟋蟀”、“雞冠花”等。

3.句子理解：體會課文中的富有表現(xiàn)力的句子，如“門前種著一排排高大的楊樹，像綠色的屏障一樣，把房子和田野隔開。”

4.情感態(tài)度：理解作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往之情。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過具體的描寫，表達(dá)自己的情感和思想。

6.語文素養(yǎng)：提高閱讀理解、詞匯運用、句子表達(dá)等方面的能力。

②詞：

1.蟋蟀：一種昆蟲，常見于鄉(xiāng)村環(huán)境中。

2.雞冠花：一種花卉，常見于鄉(xiāng)村的庭院中。

3.楊樹：一種常見的樹木，常種植在鄉(xiāng)村的門前。

③句：

1.門前種著一排排高大的楊樹，像綠色的屏障一樣，把