Unit11 Small animals 第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit11Smallanimals第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit11Smallanimals第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課我們將深入探討教材中“Smallanimals”章節(jié)的內(nèi)容。具體包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)小動(dòng)物（如蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等）的詞匯和基本句型。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述小動(dòng)物的特征和習(xí)性。

3.通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)小動(dòng)物相關(guān)話題的聽力理解能力。

4.閱讀理解練習(xí)，了解有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)和趣事。

5.結(jié)合小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，模擬小動(dòng)物的生活場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)展開，與“Smallanimals”單元內(nèi)容緊密結(jié)合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于小動(dòng)物的詞匯和基本句型，用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力、閱讀及小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物話題的思考和分析能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，發(fā)展其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解小動(dòng)物在不同文化背景下的象征意義和地位，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，增進(jìn)對(duì)自然和生態(tài)保護(hù)的了解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自我管理、協(xié)作和問(wèn)題解決能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高其思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括butterfly,ant,spider,insect,hive,web等，這些詞匯是描述小動(dòng)物的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

舉例：講解“butterfly”時(shí)，可以結(jié)合圖片和實(shí)物模型，強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)，如翅膀的美麗圖案。

（2）句型：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述小動(dòng)物的特征和習(xí)性，如“Anantissmallandstrong.”、“Butterflieshavecolorfulwings.”等。

舉例：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述小動(dòng)物，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，掌握主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

舉例：講解動(dòng)詞變化規(guī)則，如“play”變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)時(shí)為“plays”。

（4）聽力：提高學(xué)生對(duì)小動(dòng)物相關(guān)話題的聽力理解能力，能從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

舉例：播放關(guān)于小動(dòng)物的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

（5）閱讀：通過(guò)閱讀理解，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事，提高閱讀技巧。

舉例：閱讀關(guān)于小動(dòng)物的短文，讓學(xué)生找出文章的主旨大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的運(yùn)用：學(xué)生在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，需要學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

舉例：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述小動(dòng)物。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在描述小動(dòng)物特征時(shí)，容易忘記動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。

舉例：通過(guò)例句和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

（3）聽力技巧：學(xué)生在聽力練習(xí)中，難以抓住關(guān)鍵信息，影響聽力理解。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)覽題目，學(xué)會(huì)在聽力過(guò)程中關(guān)注重點(diǎn)信息。

（4）閱讀理解：學(xué)生在閱讀文章時(shí)，難以準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意。

舉例：教授閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找主題句等。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，可能因緊張或不熟悉話題而影響口語(yǔ)表達(dá)。

舉例：鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)，提高自信，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語(yǔ)教材，特別是Unit11Smallanimals的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課本中的詞匯表和語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)，以便學(xué)生能夠快速查找和學(xué)習(xí)。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列關(guān)于小動(dòng)物的彩色圖片，包括蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等，用于詞匯教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)。

-制作或搜集小動(dòng)物生活習(xí)性的圖表，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

-搜集和剪輯與小動(dòng)物相關(guān)的視頻片段，如蝴蝶的變態(tài)過(guò)程、螞蟻的群體行為等，用于課堂展示和討論。

-準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型或標(biāo)本，以便學(xué)生能夠更直觀地觀察和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果可能的話，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的觀察小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、昆蟲盒等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本，讓學(xué)生能夠記錄觀察到的現(xiàn)象和感想。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域放置一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-在教室的前方或側(cè)面設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學(xué)生的作業(yè)。

-如果有條件，可以在教室中布置一個(gè)小型的“自然角”，放置一些活的植物和小動(dòng)物，讓學(xué)生在課間觀察和學(xué)習(xí)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）能夠正常使用，以便于展示輔助材料。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Smallanimals的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能描述一下蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小動(dòng)物知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么螞蟻能夠搬動(dòng)比它們身體還重的東西？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小動(dòng)物的特征和習(xí)性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如觀察小動(dòng)物模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小動(dòng)物相關(guān)的拓展知識(shí)，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小動(dòng)物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小動(dòng)物詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如小動(dòng)物主題的寫作練習(xí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《奇妙的昆蟲世界》：介紹昆蟲的種類、生活習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《蝴蝶的變態(tài)過(guò)程》：詳細(xì)描述蝴蝶從卵、幼蟲、蛹到成蟲的變態(tài)過(guò)程及其生物學(xué)意義。

-《螞蟻的智慧》：探討螞蟻群體的組織結(jié)構(gòu)、溝通方式以及它們?cè)趯ふ沂澄?、建造巢穴等方面的智慧?/p>

-《蜘蛛的絲與網(wǎng)》：介紹蜘蛛絲的神奇特性以及蜘蛛如何利用絲和網(wǎng)捕捉食物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，例如蝴蝶、蜜蜂等昆蟲對(duì)植物授粉的重要性，以及如何保護(hù)這些有益的小動(dòng)物。

-探索小動(dòng)物的生存智慧，例如螞蟻如何合作搬運(yùn)食物，蜘蛛如何巧妙地布置蛛網(wǎng)。

-了解不同文化中，小動(dòng)物所代表的象征意義，如蝴蝶在中國(guó)文化中象征著愛情和美好。

-調(diào)查身邊的小動(dòng)物，觀察它們的生活習(xí)性和生活環(huán)境，了解它們?cè)诓煌竟?jié)的活動(dòng)變化。

-設(shè)計(jì)保護(hù)小動(dòng)物的計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在自己的社區(qū)中推廣小動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。七、課后作業(yè)1.造句練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，分別造5個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的句子。

示例：

-Thebutterflyfluttersitscolorfulwings.

-Theantcarriesapieceoffoodtothehive.

-Thespiderspinsawebinthecorneroftheroom.

-Theinsectbuzzesaroundtheflowers.

-Thecaterpillarmunchesonaleaf.

2.小動(dòng)物觀察日記：選擇一種小動(dòng)物，觀察并記錄它一天的活動(dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

示例：

-Everymorning,thebirdtweetsandfliesaroundthegarden.

3.寫一段話介紹小動(dòng)物的保護(hù)意義：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫一段話介紹為什么我們需要保護(hù)小動(dòng)物。

示例：

-Smallanimalslikebeesandbutterfliesareimportantbecausetheyhelptopollinateflowers.Withoutthem,manyplantswouldnotbeabletoreproduce.

4.小組討論話題：與同學(xué)分組討論，如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中保護(hù)小動(dòng)物，并記錄下討論的要點(diǎn)。

示例：

-Createagardenwithnativeplantstoattractbeneficialinsects.

-Setupnestingboxesforbirdsandbughotelsforinsects.

5.創(chuàng)作小動(dòng)物故事：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，編寫一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

示例：

-Onceuponatime,therewasahardworkingantwhoalwayssharedhisfoodwithotherinsectsintheforest.Everyday,hecollectsfoodandbringsitbacktothehive.Hiskindnessmakeshimaheroamongthesmallanimals.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)小動(dòng)物詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與程度和合作精神，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-設(shè)計(jì)小測(cè)試或小練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課堂講解的理解和記憶程度，如填空題、改錯(cuò)題等。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)、觀察日記、保護(hù)意義段落、討論記錄和創(chuàng)作故事等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.總結(jié)與反思：

-在教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思教學(xué)方法和策略的有效性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本次Unit11Smallanimals的教學(xué)中，我深入思考并總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，如圖片、視頻等，能有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和合作能力得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)將小動(dòng)物的生活習(xí)性與語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，能更好地幫助他們理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將更多知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)明確的課堂規(guī)則和適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，能有效地維持課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在課堂時(shí)間的分配上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

在教學(xué)效果上，我觀察到學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方面都有了一定的進(jìn)步。他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述小動(dòng)物的特征和習(xí)性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，對(duì)小動(dòng)物有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還有待提高，他們?cè)诮巧缪莸然顒?dòng)中顯得有些緊張。此外，個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還存在一些錯(cuò)誤，如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的進(jìn)步，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，組織更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；二是加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞變化規(guī)則。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小動(dòng)物詞匯：butterfly,ant,spider,insect,hive,web等。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，如eat→eats,run→runs等。

③小動(dòng)物的特征和習(xí)性：如蝴蝶的變態(tài)過(guò)程，螞蟻的群體生活等。

2.重點(diǎn)詞句：

①句型：“Anan