2024學年小學甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力班會教學設(shè)計

2024學年小學甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力班會教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024學年小學甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力》班會。根據(jù)我國小學課程體系，本節(jié)課的內(nèi)容主要來源于心理健康教育課程，旨在幫助學生建立正確的價值觀，遠離校園欺凌和暴力，保護自己和他人的合法權(quán)益。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習了關(guān)于友誼、尊重、合作等基本人際交往原則，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步強調(diào)反對校園欺凌和暴力的重要性。

2.學生已經(jīng)掌握了基本的法律知識，本節(jié)課通過案例分析，讓學生更加深刻地理解校園欺凌和暴力行為的違法性質(zhì)，增強法制意識。

3.學生已經(jīng)具備了一定的自我保護意識，本節(jié)課通過情境模擬，讓學生在實踐中學會如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的法制意識：通過案例分析，讓學生更加深刻地理解校園欺凌和暴力行為的違法性質(zhì)，提高法制意識。

2.培養(yǎng)學生的自我保護能力：通過情境模擬，讓學生在實踐中學會如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過討論和反思，讓學生意識到每個人都有責任維護校園的和諧與安全，共同抵制校園欺凌和暴力。

4.提高學生的心理健康水平：通過心理輔導和小組討論，幫助學生建立正確的價值觀，遠離校園欺凌和暴力，保護自己和他人的合法權(quán)益。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力：通過小組合作，讓學生學會如何與他人合作，共同解決校園欺凌和暴力問題，提高團隊合作能力。

6.培養(yǎng)學生的批判性思維能力：通過案例分析，讓學生學會如何批判性地思考校園欺凌和暴力問題，提高批判性思維能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了關(guān)于友誼、尊重、合作等基本人際交往原則，以及基本的法律知識，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣主要集中在如何保護自己和他人的合法權(quán)益，以及如何維護校園的和諧與安全。他們具有較強的學習能力和團隊合作能力，喜歡通過討論和反思來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和應(yīng)用法制知識方面可能會遇到困難，尤其是在面對復雜的校園欺凌和暴力案例時。此外，他們在實踐中的自我保護能力可能需要進一步提高。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《2024學年小學甩開欺凌放飛自我拒絕校園暴力》班會教材和《心理健康教育》課程教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料包括校園欺凌和暴力案例分析、法律知識講解、自我保護方法等。通過這些多媒體資源，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們安排了情境模擬環(huán)節(jié)，需要準備一些簡單的道具，如角色扮演所需的服裝、道具等。同時，確保這些道具的安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置要有利于學生的學習活動，如設(shè)置小組討論區(qū)，讓學生能夠方便地進行合作學習；設(shè)置實驗操作臺，讓學生能夠進行情境模擬實驗。

5.教師準備：教師在本節(jié)課前要充分備課，了解課程內(nèi)容和教學目標，掌握教學方法和技巧。同時，教師要具備一定的法律知識和心理健康教育知識，以便在教學中能夠為學生提供專業(yè)的指導。

6.學生準備：學生在課前要預(yù)習本節(jié)課的內(nèi)容，了解校園欺凌和暴力相關(guān)知識，以及如何保護自己和他人的合法權(quán)益。同時，學生要準備好參與課堂討論和情境模擬活動，積極地投入到學習過程中。

7.家校溝通：教師要與家長進行溝通，告知家長本節(jié)課的內(nèi)容和目標，讓家長了解學校對學生心理健康和自我保護能力的培養(yǎng)重視程度。同時，教師要鼓勵家長積極參與到學生的學習過程中，共同關(guān)注學生的成長。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：理解校園欺凌和暴力相關(guān)知識，以及如何保護自己和他人的合法權(quán)益。

思考預(yù)習問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：提交筆記、思維導圖、問題等成果。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解校園欺凌和暴力課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過案例或視頻等方式，引出校園欺凌和暴力課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握保護自己和他人合法權(quán)益的技能。

解答疑問：解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動。

提問與討論：提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解相關(guān)知識點，掌握保護自己和他人合法權(quán)益的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：完成老師布置的課后作業(yè)。

拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.校園欺凌和暴力的定義和特點：

-校園欺凌：指在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害。

-校園暴力的定義：指在校園內(nèi)，學生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害。

-特點：校園欺凌和暴力具有隱蔽性、反復性、傷害性等特點。

2.校園欺凌和暴力的危害：

-對受害者的影響：受害者可能會遭受身體、心理上的傷害，自尊心受到打擊，產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮等負面情緒。

-對施暴者的影響：施暴者可能會因為自己的行為而受到法律制裁，影響自己的學業(yè)和未來，同時也可能對其他學生產(chǎn)生負面影響。

-對校園環(huán)境的影響：校園欺凌和暴力會導致校園環(huán)境惡化，學生之間的信任和尊重受到破壞，影響校園的和諧與安全。

3.校園欺凌和暴力的原因：

-個人因素：施暴者可能存在心理問題、沖動控制能力差、缺乏同理心等個人因素。

-社會因素：社會環(huán)境、媒體影響、家庭教育等因素也可能導致校園欺凌和暴力的發(fā)生。

-學校因素：學校管理不善、缺乏有效的預(yù)防和干預(yù)措施、缺乏對學生的心理健康教育等也是導致校園欺凌和暴力的重要原因。

4.如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力：

-增強法制意識：了解校園欺凌和暴力的違法性質(zhì)，提高法制意識。

-提高自我保護能力：學習自我保護的方法和技巧，提高自我保護能力。

-建立良好的社交關(guān)系：與同學建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標。

-尋求幫助：遇到校園欺凌和暴力時，及時向老師、家長或其他成年人尋求幫助。

5.法律知識：

-了解相關(guān)法律條款：了解《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等法律條款中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定。

-法律維權(quán)途徑：了解如何通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益，如報警、起訴等。

6.心理健康知識：

-了解心理健康的概念：了解心理健康的定義和重要性。

-掌握心理調(diào)適方法：學習如何進行心理調(diào)適，如冥想、深呼吸、心理咨詢等。

-培養(yǎng)積極的心態(tài)：學會以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

7.團隊合作能力：

-了解團隊合作的重要性：了解團隊合作在解決問題和實現(xiàn)目標中的作用。

-掌握團隊合作技巧：學習如何與他人合作，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等。

-培養(yǎng)團隊合作意識：通過參與團隊活動，培養(yǎng)團隊合作意識。

8.批判性思維能力：

-了解批判性思維的概念：了解批判性思維的定義和重要性。

-掌握批判性思維技巧：學習如何進行批判性思考，如分析、推理、評價等。

-培養(yǎng)批判性思維意識：通過參與討論和思考，培養(yǎng)批判性思維意識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過情境模擬，讓學生在實踐中學會如何正確應(yīng)對校園欺凌和暴力，提高自我保護能力。

2.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，共同解決校園欺凌和暴力問題。

3.多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者對教學方法不適應(yīng)。

2.教學方法單一：課堂活動中，教學方法可能過于單一，缺乏變化和新鮮感，不能充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.教學評價不夠全面：教學評價可能過于注重學生的考試成績，而忽略了學生的實際操作能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學方法：在課堂活動中，嘗試采用更多的教學方法，如討論、實驗、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂活動中，增加互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以激發(fā)學生的思考和積極參與。

3.優(yōu)化教學評價：在教學評價中，注重學生的實際操作能力和團隊合作能力的培養(yǎng)，增加對學生綜合素質(zhì)的評價，以促進學生的全面發(fā)展。八、重點題型整理

1.填空題

-校園欺凌和暴力的特點是什么？

-校園欺凌和暴力的危害有哪些？

-校園欺凌和暴力的原因有哪些？

-如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力？

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定有哪些？

2.簡答題

-請簡述校園欺凌和暴力的定義和特點。

-請簡述校園欺凌和暴力的危害。

-請簡述校園欺凌和暴力的原因。

-請簡述如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力。

-請簡述法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定。

3.論述題

-請論述校園欺凌和暴力的定義和特點，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力。

-請論述校園欺凌和暴力的危害，以及如何提高自我保護能力。

-請論述校園欺凌和暴力的原因，以及如何建立良好的社交關(guān)系。

-請論述法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，以及如何通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。

4.案例分析題

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的特點和危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對措施。

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交關(guān)系的建議。

-請分析以下案例，指出法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，并提出通過法律途徑維護自己合法權(quán)益的方法。

5.實踐操作題

-請設(shè)計一個校園欺凌和暴力預(yù)防和應(yīng)對方案，包括具體措施和執(zhí)行步驟。

-請設(shè)計一個提高自我保護能力的實踐活動，包括活動內(nèi)容、參與人員、活動時間和地點等。

-請設(shè)計一個培養(yǎng)團隊合作能力的團隊活動，包括活動目標、活動內(nèi)容、活動時間和地點等。

答案：

1.填空題

-校園欺凌和暴力的特點是隱蔽性、反復性、傷害性。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負面影響，對校園環(huán)境的影響。

-校園欺凌和暴力的原因包括個人因素、社會因素、學校因素。

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強法制意識、提高自我保護能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等。

2.簡答題

-校園欺凌和暴力的定義和特點是：校園欺凌指在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害；校園暴力的定義是：指在校園內(nèi)，學生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害；特點包括隱蔽性、反復性、傷害性。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強法制意識、提高自我保護能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負面影響，對校園環(huán)境的影響。提高自我保護能力的方法包括學習自我保護的方法和技巧，提高自我保護意識等。

-校園欺凌和暴力的原因包括個人因素、社會因素、學校因素。建立良好社交關(guān)系的方法包括與同學建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標等。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等。通過法律途徑維護自己合法權(quán)益的方法包括報警、起訴等。

3.論述題

-校園欺凌和暴力的定義和特點是：校園欺凌指在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行惡意攻擊，造成對方身體、心理上的傷害；校園暴力的定義是：指在校園內(nèi)，學生之間通過暴力行為，對他人造成身體、心理上的傷害；特點包括隱蔽性、反復性、傷害性。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌和暴力的方法包括增強法制意識、提高自我保護能力、建立良好的社交關(guān)系、尋求幫助。

-校園欺凌和暴力的危害包括對受害者的身體、心理傷害，對施暴者的法律制裁和負面影響，對校園環(huán)境的影響。提高自我保護能力的方法包括學習自我保護的方法和技巧，提高自我保護意識等。

-校園欺凌和暴力的原因包括個人因素、社會因素、學校因素。建立良好社交關(guān)系的方法包括與同學建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標等。

-法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等。通過法律途徑維護自己合法權(quán)益的方法包括報警、起訴等。

4.案例分析題

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的特點和危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對措施。

案例：小明在學校被同學小剛欺負，小剛經(jīng)常在課堂上嘲笑小明，還聯(lián)合其他同學孤立他。

特點：隱蔽性（課堂上的嘲笑）、傷害性（小明的心理傷害）、反復性（經(jīng)常發(fā)生）。

危害：小明的自尊心受到打擊，產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮等負面情緒。

預(yù)防和應(yīng)對措施：增強法制意識，了解校園欺凌和暴力的違法性質(zhì)，提高法制意識；提高自我保護能力，學習自我保護的方法和技巧，提高自我保護能力；建立良好的社交關(guān)系，與同學建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標；尋求幫助，遇到校園欺凌和暴力時，及時向老師、家長或其他成年人尋求幫助。

-請分析以下案例，指出校園欺凌和暴力的原因，并提出建立良好社交關(guān)系的建議。

案例：小紅在校園里經(jīng)常被同學小李欺負，小李經(jīng)常在課間休息時打小紅，還威脅其他同學不許告訴老師。

原因：個人因素（小李的沖動控制能力差、缺乏同理心等），社會因素（社會環(huán)境、媒體影響等），學校因素（學校管理不善、缺乏有效的預(yù)防和干預(yù)措施等）。

建立良好社交關(guān)系的建議：與同學建立良好的關(guān)系，避免成為欺凌和暴力的目標；學習如何與他人合作，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等；培養(yǎng)團隊合作意識，通過參與團隊活動，培養(yǎng)團隊合作意識。

-請分析以下案例，指出法律知識中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，并提出通過法律途徑維護自己合法權(quán)益的方法。

案例：小剛在學校里經(jīng)常欺負小明，小明的父母知道后，決定通過法律途徑維護小明的合法權(quán)益。

法律規(guī)定：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等法律條款中關(guān)于校園欺凌和暴力的規(guī)定，校園欺凌和暴力是違法的。

維護合法權(quán)益的方法：報警，向警方報案，尋求警方的幫助和保護；起訴，向法院提起訴訟，尋求司法途徑維護自己的合法權(quán)益。九、板書設(shè)計

①校園欺凌和暴力的定義和特點

-校園欺凌：在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行惡意攻擊，造