第一單元 《第6節(jié) 購書付費-分支結(jié)構(gòu)（2）》教學設計 2023-2024學年北師大版初中信息技術(shù)九年級全冊

第一單元《第6節(jié)購書付費——分支結(jié)構(gòu)（2）》教學設計2023—2024學年北師大版初中信息技術(shù)九年級全冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023—2024學年北師大版初中信息技術(shù)九年級全冊第6節(jié)“購書付費——分支結(jié)構(gòu)（2）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解并掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

課程通過購書付費這個生活場景，讓學生在實際操作中學習分支結(jié)構(gòu)的編程方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解分支結(jié)構(gòu)的概念，掌握if語句和switch語句的使用方法，并能運用分支結(jié)構(gòu)解決實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，本節(jié)課的知識點與前幾節(jié)課的內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)，能夠幫助學生鞏固已學的知識，為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新。通過學習購書付費這個生活場景，學生能夠理解分支結(jié)構(gòu)的概念，掌握if語句和switch語句的使用方法，從而提高自己的信息意識。同時，通過實際操作，學生能夠運用分支結(jié)構(gòu)解決實際問題，鍛煉自己的計算思維能力。此外，學生還可以通過小組合作，分享自己的學習經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)自己的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是購書付費這個生活場景下的分支結(jié)構(gòu)的編程方法。具體來說，學生需要掌握以下幾個方面的知識：

（1）理解分支結(jié)構(gòu)的概念，包括if語句和switch語句；

（2）掌握if語句的使用方法，包括單分支、雙分支和多分支結(jié)構(gòu)；

（3）掌握switch語句的使用方法，包括單分支和多分支結(jié)構(gòu)；

（4）能夠運用分支結(jié)構(gòu)解決實際問題，如計算購書費用等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對if語句和switch語句的理解和運用。具體來說，學生可能存在以下幾個問題：

（1）對if語句和switch語句的概念理解不清，難以區(qū)分兩者之間的差異；

（2）對if語句和switch語句的使用方法掌握不牢固，難以在實際編程中靈活運用；

（3）對分支結(jié)構(gòu)在解決實際問題中的應用場景理解不深，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過實例演示、小組合作、練習鞏固等方式，幫助學生突破難點，掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解購書付費的場景，介紹分支結(jié)構(gòu)的編程方法，使學生了解if語句和switch語句的概念和用法。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對購書付費場景的理解，以及如何運用分支結(jié)構(gòu)解決實際問題，促進學生之間的交流和思考。

（3）實驗法：教師提供編程實驗，讓學生動手實踐，運用if語句和switch語句編寫程序，解決購書付費的問題，提高學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師利用多媒體設備展示購書付費的場景，以及if語句和switch語句的示例程序，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，如編程軟件、在線編程平臺等，讓學生在實際操作中學習if語句和switch語句的用法，提高學生的實踐操作能力。

（3）教學資源：教師提供豐富的教學資源，如編程教程、在線視頻、練習題等，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自學能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞購書付費的場景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購書付費的場景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購書付費的場景，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分支結(jié)構(gòu)的編程方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分支結(jié)構(gòu)的編程方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分支結(jié)構(gòu)的編程方法，掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購書付費的場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與購書付費場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章《分支結(jié)構(gòu)的實際應用》

-書籍《編程思維與實踐》

-視頻教程《分支結(jié)構(gòu)編程入門》

-網(wǎng)站資源《分支結(jié)構(gòu)編程案例庫》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-利用拓展閱讀材料，深入了解分支結(jié)構(gòu)的編程方法和應用場景。

-嘗試編寫一個簡單的分支結(jié)構(gòu)程序，解決生活中的實際問題，如制作一個簡單的計算器。

-學習使用編程工具，如Scratch、Python等，通過編程實踐加深對分支結(jié)構(gòu)的理解。

-參與線上編程社區(qū)，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和心得，共同進步。

-探索其他編程語言的分支結(jié)構(gòu)語法和用法，如Java、C++等，拓寬知識面。

-關(guān)注編程比賽和挑戰(zhàn)，如Codeforces、LeetCode等，提升編程能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括理論知識和實踐操作，確保學生能夠全面掌握分支結(jié)構(gòu)的編程方法。

3.作業(yè)難度應適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又能夠讓學生在實踐中獲得成就感。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在反饋中，注重指出學生的優(yōu)點和進步，以增強學生的自信心和積極性。

3.對于存在的問題，提供具體的改進建議，幫助學生理解和掌握正確的編程方法。

4.對于學生的疑問，及時解答并給予詳細的解釋，確保學生能夠理解和掌握知識點。

5.對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

6.對于存在困難的學生，提供額外的輔導和支持，幫助他們克服困難并取得進步。八、課后作業(yè)1.編寫一個程序，使用if語句計算一個人的購書費用。如果書的價格低于100元，則給予10%的折扣；如果書的價格在100元到300元之間，則給予20%的折扣；如果書的價格超過300元，則給予30%的折扣。

2.編寫一個程序，使用switch語句計算一個人的購書費用。根據(jù)書的價格，給予不同的折扣：低于100元的書籍給予10%的折扣，100元到300元的書籍給予20%的折扣，超過300元的書籍給予30%的折扣。

3.編寫一個程序，使用if語句和else語句計算一個人的購書費用。如果書的價格低于100元，則給予10%的折扣；如果書的價格在100元到300元之間，則給予20%的折扣；如果書的價格超過300元，則給予30%的折扣。如果書的價格不符合上述條件，則給予5%的折扣。

4.編寫一個程序，使用switch語句和case語句計算一個人的購書費用。根據(jù)書的價格，給予不同的折扣：低于100元的書籍給予10%的折扣，100元到300元的書籍給予20%的折扣，超過300元的書籍給予30%的折扣。如果書的價格不符合上述條件，則給予5%的折扣。

5.編寫一個程序，使用嵌套if語句計算一個人的購書費用。如果書的價格低于100元，則給予10%的折扣；如果書的價格在100元到300元之間，則給予20%的折扣；如果書的價格超過300元，則給予30%的折扣。如果書的價格超過500元，則給予額外