23《黃繼光》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23《黃繼光》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，課文《黃繼光》。這是一篇人物傳記，通過講述黃繼光的英雄事跡，展現(xiàn)了革命英雄主義精神。文章以生動(dòng)的語言、感人的細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的英雄形象。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解黃繼光的英雄事跡，感受革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；通過閱讀理解、朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄形象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵詞語，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，整體感知；細(xì)讀課文，深入理解；總結(jié)全文，升華情感；布置作業(yè)，拓展延伸。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力，讓學(xué)生在閱讀過程中深入理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

3.提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，通過朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，形成自己的見解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同探討、解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄形象。

2.理解課文中的關(guān)鍵詞語，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

解決辦法及突破策略：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解課文含義。

2.組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受黃繼光的英雄形象，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示黃繼光的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、交流，共同解決理解難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

7.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，形成自己的見解。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

為了確保學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)，教師需要提前檢查并確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在上課前，教師應(yīng)檢查學(xué)生的課本、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備與課文《黃繼光》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

圖片：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如黃繼光的肖像、戰(zhàn)爭場景等，以幫助學(xué)生直觀地了解課文背景和人物形象。

圖表：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表，如時(shí)間線、人物關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生更好地理解課文情節(jié)和人物關(guān)系。

視頻：尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如黃繼光的英雄事跡紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭電影片段等，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的感知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法、注意事項(xiàng)，并提供必要的防護(hù)措施，確保學(xué)生的人身安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

為了滿足教學(xué)需要，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的要求，布置教室環(huán)境。例如，如果需要進(jìn)行分組討論，教師應(yīng)提前將教室劃分為幾個(gè)討論區(qū)域，并為學(xué)生提供舒適的座椅和足夠的討論空間。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師應(yīng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放整齊、安全。

在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，教師應(yīng)注重資源的實(shí)用性和有效性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)注重資源的更新和改進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)的需要和學(xué)生的需求。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃繼光》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《黃繼光》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃繼光》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！饵S繼光》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《黃繼光》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃繼光》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《黃繼光》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《黃繼光》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《黃繼光》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《黃繼光》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《黃繼光》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《黃繼光》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《黃繼光》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《黃繼光》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃繼光》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《黃繼光》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃繼光》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃繼光》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《黃繼光》課文內(nèi)容梳理：

課文《黃繼光》是一篇人物傳記，通過講述黃繼光的英雄事跡，展現(xiàn)了革命英雄主義精神。文章以生動(dòng)的語言、感人的細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的英雄形象。

2.黃繼光的英雄事跡梳理：

黃繼光是一位在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇獻(xiàn)身的英雄。他為了保衛(wèi)祖國，舍生忘死，英勇斗爭，最終壯烈犧牲。他的英雄事跡在全國引起了極大的反響，成為了革命英雄主義的典范。

3.革命英雄主義精神梳理：

革命英雄主義精神是指在革命事業(yè)中，英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)、舍生忘死的精神。這種精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命事業(yè)的靈魂和動(dòng)力，也是中國人民在革命斗爭中形成的偉大精神。

4.黃繼光的精神品質(zhì)梳理：

黃繼光展現(xiàn)了革命英雄主義精神，他無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭、舍生忘死。他為了保衛(wèi)祖國，毫不猶豫地投身于戰(zhàn)斗中，用自己的生命詮釋了革命英雄主義的精神。

5.課文中的關(guān)鍵詞語梳理：

課文《黃繼光》中使用了多個(gè)關(guān)鍵詞語，如“英勇無畏”、“無私奉獻(xiàn)”、“舍生忘死”等。這些詞語準(zhǔn)確地描繪了黃繼光的英雄形象，突出了他的革命英雄主義精神。

6.課文中的表達(dá)方式梳理：

課文通過生動(dòng)的語言和感人的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了黃繼光的英雄形象。文章運(yùn)用了對比、夸張、排比等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有力，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

7.課文的閱讀理解梳理：

閱讀課文《黃繼光》，需要理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄形象。學(xué)生應(yīng)通過閱讀理解、朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，深入理解課文，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

8.課文的語文素養(yǎng)培養(yǎng)梳理：

9.課文的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷培養(yǎng)梳理：

課文《黃繼光》展現(xiàn)了革命英雄主義精神，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)課文，感受黃繼光的英雄形象，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

10.課文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)梳理：

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解黃繼光的英雄事跡，感受革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受黃繼光的英雄形象。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的關(guān)鍵詞語，體會(huì)作者的表達(dá)方式。七、教學(xué)評價(jià)

1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困惑，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)和解答。課堂評價(jià)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

在課堂評價(jià)中，教師可以采取以下幾種方式：

-提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)不同類型的問題，包括理解性問題、分析性問題、應(yīng)用性問題等，以全面評估學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)困難，從而提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-測試：教師可以通過設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或考試，評估學(xué)生對課文知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。測試可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和錯(cuò)誤理解，并及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予點(diǎn)評和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提高。作業(yè)評價(jià)不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，從而進(jìn)行有效的教學(xué)干預(yù)。

在作業(yè)評價(jià)中，教師可以采取以下幾種方式：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供具體的指導(dǎo)和糾正。教師的批改應(yīng)該具有針對性和建設(shè)性，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，又要給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。點(diǎn)評應(yīng)該注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的方向和建議。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。反饋可以采取口頭或書面形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和改進(jìn)，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。八、典型例題講解

1.典型例題1：

題目：《黃繼光》課文中，黃繼光為什么要舍身炸碉堡？

解答：黃繼光舍身炸碉堡是為了保衛(wèi)祖國，消滅敵人，完成戰(zhàn)斗任務(wù)。

2.典型例題2：

題目：《黃繼光》課文中，黃繼光犧牲后，他的英雄事跡在全國引起了怎樣的反響？

解答：黃繼光的英雄事跡在全國引起了極大的反響，他成為了革命英雄主義的典范，激勵(lì)著更多的人為國家和人民的利益英勇斗爭。

3.典型例題3：

題目：《黃繼光》課文中，黃繼光展現(xiàn)了哪些革命英雄主義精神？

解答：黃繼光展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭、舍生忘死的革命英雄主義精神。

4.典型例題4：

題目：《黃繼光》課文中，作者通過哪些修辭手法來描繪黃繼光的英雄形象？

解答：作者通過對比、夸張、排比等修辭手法來描繪黃繼光的英雄形象，使文章更加生動(dòng)有力。

5.典型例題5：

題目：《黃繼光》課文中，黃繼光的英雄形象給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?/p>

解答：黃繼光的英雄形象給我留下了深刻的印象。他無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭、舍生忘死的精神讓我深受感動(dòng)。他的英雄事跡激勵(lì)著我，讓我明白為了國家和人民的利益，我們應(yīng)該勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，勇于奉獻(xiàn)和犧牲。九、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：通過引入多媒體資源，如視頻、圖片等，將黃繼光的英雄事跡生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力，如模擬戰(zhàn)斗場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃繼光英勇斗爭的精神。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

三、改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)組織：為了加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間相互討論、交流，共同解決問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。十、板書設(shè)計(jì)

1.黃繼光的英雄事跡

-保衛(wèi)祖國，舍身炸碉堡

-英勇斗爭，無私奉獻(xiàn)

2.革命英雄主義精神

-無私奉獻(xiàn)

-英勇斗爭

-舍生忘死

3.黃繼光的精神品質(zhì)

-英勇無畏

-無私奉獻(xiàn)

-舍生忘死

4.課文中的關(guān)鍵詞語

-英勇無畏

-無私