第19課 美術(shù)小記者 第一課時（教案）人教版 美術(shù)三年級上冊

第19課美術(shù)小記者第一課時（教案）人教版美術(shù)三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第19課美術(shù)小記者第一課時，選自人教版美術(shù)三年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解記者的基本職責(zé)和采訪技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，學(xué)會用美術(shù)眼光發(fā)現(xiàn)新聞。

2.學(xué)習(xí)新聞繪畫創(chuàng)作方法，運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，描繪新聞事件的場景和人物。

3.分析教材中的美術(shù)作品，了解新聞繪畫的特點，欣賞優(yōu)秀作品，提高審美能力。

4.實踐操作：以小組為單位，進(jìn)行一次模擬采訪，并完成一幅新聞繪畫作品。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和合作精神，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與欣賞：通過觀察生活場景，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提升對美術(shù)作品的欣賞能力。

2.創(chuàng)意與表現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)新聞事件，提高美術(shù)表現(xiàn)力。

3.合作與溝通：分組合作完成采訪任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流技巧。

4.實踐與創(chuàng)新：在新聞繪畫創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生勇于實踐，嘗試創(chuàng)新，提升解決問題的能力。

5.美術(shù)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞繪畫，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對于繪畫、色彩等基本技能有了初步的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，針對本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的新聞繪畫創(chuàng)作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

2.知識方面：學(xué)生對美術(shù)基本知識有一定的了解，但新聞繪畫這一領(lǐng)域?qū)λ麄儊碚f相對較新。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞繪畫的基本方法，關(guān)注生活中的新聞事件，提高他們用美術(shù)眼光觀察世界的能力。

3.能力方面：學(xué)生在繪畫技能上存在一定差異，部分學(xué)生線條、色彩運用較為熟練，而部分學(xué)生在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動旨在讓學(xué)生在實踐中提高繪畫技能，培養(yǎng)他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

4.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊精神，但溝通協(xié)調(diào)能力尚需提高。通過分組合作完成采訪任務(wù)，學(xué)生能夠在實際操作中鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊協(xié)作水平。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力較為集中，但部分學(xué)生自覺性、自律性較弱。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對新聞事件的關(guān)注程度會影響他們對新聞繪畫創(chuàng)作的興趣和投入。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生的繪畫技能水平會影響他們在新聞繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)。教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技能。

（3）學(xué)生的合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力會影響分組采訪活動的效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流技巧，提高采訪活動的質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版美術(shù)三年級上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第19課“美術(shù)小記者”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教學(xué)大綱和知識點梳理資料，方便學(xué)生了解課程要求和重點。

2.輔助材料：

-收集與新聞繪畫相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

-精選一些新聞事件的圖片和報道，用于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點。

-準(zhǔn)備新聞采訪視頻，展示記者的實際采訪過程，讓學(xué)生了解采訪技巧和注意事項。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、畫筆、水彩顏料、彩色鉛筆等，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實踐操作。

-準(zhǔn)備采訪所需的錄音設(shè)備，如錄音筆、手機(jī)等，以便學(xué)生分組進(jìn)行模擬采訪。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個區(qū)域，包括授課區(qū)、分組討論區(qū)、繪畫操作區(qū)和采訪實踐區(qū)。

-授課區(qū)：設(shè)置講臺和投影設(shè)備，方便教師講解和展示多媒體資源。

-分組討論區(qū)：擺放桌椅，便于學(xué)生分組討論和交流。

-繪畫操作區(qū)：提供足夠的畫紙、畫筆等繪畫工具，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。

-采訪實踐區(qū)：設(shè)置采訪背景，安排錄音設(shè)備，為學(xué)生提供模擬采訪的環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能需要的其他教具，如白板、白板筆、卡片等。

-提前檢查教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，確保投影儀、音響等設(shè)備正常運行，避免影響課堂教學(xué)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美術(shù)小記者》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過新聞事件中的美術(shù)元素？”比如，報紙上的插圖、新聞現(xiàn)場的速寫等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索美術(shù)在新聞傳播中的魅力。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解美術(shù)小記者的基本職責(zé)。美術(shù)小記者是通過繪畫、攝影等方式記錄新聞事件，為新聞增色添彩的重要角色。他們在新聞報道中發(fā)揮著獨特的作用，讓新聞更具表現(xiàn)力和感染力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了美術(shù)小記者如何通過繪畫記錄新聞事件，以及他們的作品如何幫助人們更好地理解新聞。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新聞繪畫的觀察方法和表現(xiàn)技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞繪畫相關(guān)的實際問題，如如何捕捉新聞現(xiàn)場的氣氛、如何表現(xiàn)人物情感等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次模擬采訪活動。學(xué)生扮演小記者，通過繪畫記錄采訪過程，體驗美術(shù)小記者的工作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和采訪繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“美術(shù)小記者在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了美術(shù)小記者的基本職責(zé)、觀察方法和表現(xiàn)技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對美術(shù)在新聞傳播中作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注美術(shù)在新聞中的應(yīng)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.美術(shù)小記者的定義與職責(zé)

-美術(shù)小記者是指運用繪畫、攝影等美術(shù)手段記錄新聞事件，為新聞增色添彩的記者。

-美術(shù)小記者的職責(zé)包括觀察新聞現(xiàn)場、捕捉新聞人物和事件的特點，以及通過美術(shù)作品傳遞新聞信息。

2.新聞繪畫的觀察方法

-學(xué)會觀察新聞現(xiàn)場的環(huán)境、人物、氛圍等要素，從中提煉出有價值的新聞信息。

-注重細(xì)節(jié)描繪，通過細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)新聞人物的情感和新聞事件的緊張氣氛。

3.新聞繪畫的表現(xiàn)技巧

-運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)新聞事件的特點和新聞人物的形象。

-掌握速寫、素描、水彩等繪畫技法，靈活運用在新聞繪畫創(chuàng)作中。

4.新聞繪畫的創(chuàng)作步驟

-準(zhǔn)備階段：了解新聞背景，收集相關(guān)資料，確定繪畫主題。

-觀察與構(gòu)思階段：現(xiàn)場觀察，捕捉新聞要素，構(gòu)思畫面布局。

-繪畫階段：運用繪畫技法，表現(xiàn)新聞事件和人物形象。

-修改與完善階段：根據(jù)實際情況調(diào)整畫面，使作品更加完整。

5.新聞采訪技巧

-學(xué)習(xí)記者的提問方法，包括開放式、封閉式、引導(dǎo)式等。

-掌握采訪中的傾聽、記錄、提問等技巧，提高采訪效果。

-了解采訪禮儀，尊重被采訪者，營造良好的采訪氛圍。

6.美術(shù)作品在新聞傳播中的作用

-美術(shù)作品可以增強(qiáng)新聞的視覺沖擊力，使新聞更具吸引力。

-美術(shù)作品能夠補(bǔ)充文字報道的不足，讓讀者更直觀地了解新聞事件。

-美術(shù)作品有助于傳播新聞價值，提升新聞的社會影響力。

7.新聞繪畫的欣賞與評價

-分析新聞繪畫作品的主題、表現(xiàn)手法、畫面布局等方面，提高審美能力。

-評價新聞繪畫作品的優(yōu)缺點，學(xué)會從專業(yè)角度欣賞和評價作品。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《美術(shù)小記者》的教學(xué)過程中，我意識到有幾個地方值得反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解美術(shù)小記者的定義和職責(zé)時，存在一定的難度。這可能是因為他們對新聞行業(yè)的了解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些新聞行業(yè)的背景知識介紹，讓學(xué)生對美術(shù)小記者的角色有更清晰的認(rèn)識。

其次，新聞繪畫的觀察方法和表現(xiàn)技巧是本節(jié)課的重點，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫時仍然感到困惑。針對這一問題，我打算在接下來的課程中，增加一些觀察與繪畫的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握這些技巧。同時，我會對學(xué)生的作品進(jìn)行更詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提升繪畫技能。

此外，小組討論和采訪實踐活動在課堂上取得了較好的效果，但也暴露出一些問題。比如，學(xué)生在采訪過程中提問不夠深入，導(dǎo)致采訪內(nèi)容較為表面。為了提高學(xué)生的采訪技巧，我計劃在下一節(jié)課中專門安排一個采訪技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會如何提出有針對性的問題，并引導(dǎo)他們在采訪中更加關(guān)注被采訪者的情感和反應(yīng)。

針對教學(xué)反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在課程導(dǎo)入階段，結(jié)合生活實例，更生動地介紹美術(shù)小記者的定義和職責(zé)，提高學(xué)生的興趣和認(rèn)識。

2.在講授新聞繪畫技巧時，通過更多實例分析和現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握觀察方法與表現(xiàn)技巧。

3.增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行觀察、繪畫和采訪訓(xùn)練，提高他們的實際操作能力。

4.在小組討論和采訪實踐活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

5.結(jié)合學(xué)生反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際需求。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次課程中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。特別是對于美術(shù)小記者的定義和職責(zé)，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對新聞繪畫的觀察方法和表現(xiàn)技巧也有一定的掌握。然而，部分學(xué)生在繪畫過程中顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，并提出了許多有見地的觀點。他們的討論成果展示出了一定的思維深度和創(chuàng)造力。不過，部分小組的討論成果還不夠完善，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和拓展。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對美術(shù)小記者的定義、新聞繪畫的觀察方法和表現(xiàn)技巧有了較好的掌握。但仍有一部分學(xué)生在新聞采訪技巧方面存在一定的欠缺，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也較高。但部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些細(xì)節(jié)問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對本次教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上還有改進(jìn)的空間。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，可以進(jìn)一步豐富新聞采訪技巧的講解，讓學(xué)生更加全面地了解和掌握。其次，在教學(xué)方法上，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，針對學(xué)生的個別差異，需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技能。

在教學(xué)評價與反饋方面，我計劃采取以下措施：

1.在課堂上，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.針對學(xué)生的個別差異，進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高繪畫技能。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流，提高他們的思維深度和創(chuàng)造力。

4.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，及時指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計-美術(shù)小記者：運用繪畫、攝影等美術(shù)手段記錄新聞事件的記者。

-職責(zé)：觀察新聞現(xiàn)場，捕捉新聞人物和事件特點，通過美術(shù)作品傳遞新聞信息。

2.②新聞繪畫的觀察方法

-觀察新聞現(xiàn)場的環(huán)境、人物、氛圍等要素。

-細(xì)節(jié)描繪，表現(xiàn)新聞人物情感和事件緊張氣氛。

3.③新聞繪畫的表現(xiàn)技巧

-運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。

-掌握速寫、素描、水彩等繪畫技法。

4.④新聞采訪技巧

-提問方法：開放式、封閉式、引導(dǎo)式。

-傾聽、記錄、提問技巧。

-采訪禮儀，尊重被采訪者。

5.⑤美術(shù)作品在新聞傳播中的作用

-增強(qiáng)新聞視覺沖擊力。

-補(bǔ)充文字報道不足，直觀了解新聞事件。

-傳播新聞價值，提升社會影響力。

6.⑥新聞繪畫的欣賞與評價

-分析主題、表現(xiàn)手法、畫面布局。

-評價優(yōu)缺點，學(xué)會專業(yè)角度欣賞。典型例題講解解答：首先，觀察校園新聞事件的現(xiàn)場，捕捉主要人物和事件特點。然后，運用線條、色彩和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)新聞事件。最后，對作品進(jìn)行修改和完善，使其更具表