貴港市桂平市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022年秋季期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）題目一二三四總分計(jì)分人核分人得分想象是創(chuàng)造的向?qū)?，也是學(xué)習(xí)的向?qū)АＯ胂罅κ菍W(xué)習(xí)力的重要組成部分。提升想象力是提升學(xué)習(xí)力的重要途徑。反過來，通過學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)和提升想象力。同學(xué)們，本份試題的關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)”和“想象”。接下來，就讓我們走進(jìn)老師設(shè)置的情境中，運(yùn)用學(xué)習(xí)力、發(fā)揮想象力，解決一個(gè)個(gè)真實(shí)的問題。得分評(píng)卷人一、積累（20分）（一）閱讀文段，完成小題。①“學(xué)”的甲骨文字形有二：“”和“”，造字本義是教孩子算數(shù)、習(xí)字的校舍?！傲?xí)”的甲骨文是“”之形，上“羽”下“日”，意思是（1）（A.在太陽(yáng)上飛翔／B.一次次起飛）。所謂學(xué)習(xí)，學(xué)者效也，仿也；習(xí)者練也，數(shù)練也。學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新，學(xué)無(wú)止境，“習(xí)”至功成，樂在其中也。故孔子有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”古之有學(xué)問者，無(wú)不是好學(xué)勤練者。②孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝v的是學(xué)習(xí)要有興趣，就能享受到快樂。我們天天都在學(xué)習(xí)，可是有的同學(xué)是“樂學(xué)”；有的同學(xué)是“隨意”，有的同學(xué)甚至“厭學(xué)”。由于學(xué)習(xí)（2）（A.態(tài)度／B.方法）的不同，我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也大不一樣。樂學(xué)的同學(xué)能多一份快樂的心情。當(dāng)你認(rèn)真琢磨后攻破一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)，體會(huì)到無(wú)窮的快樂，因?yàn)槟闶斋@了：當(dāng)你學(xué)得好并能幫助同學(xué)時(shí)，一定會(huì)很快樂，因?yàn)橛辛四愕拇嬖?，你的同學(xué)可以學(xué)得更好。1.下列對(duì)于“學(xué)”字的筆畫數(shù)和對(duì)“校舍”“琢磨”讀音判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshě，“琢磨”的讀音是zuómo。B.“學(xué)”字有七筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。C.“學(xué)”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zuómo。D.“學(xué)”字有八筆；“校舍”的讀音是xiàoshè，“琢磨”的讀音是zhuómó。2.請(qǐng)為①②處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，只填序號(hào)。①____②____3.古人說“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。說的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只有依靠厚實(shí)的見識(shí)來引導(dǎo)，才可以讓才能很好地發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中的語(yǔ)句與“學(xué)如弓弩”修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.逝者如斯夫，不舍晝夜。B.不義而富且貨，于我如浮云。C.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。D.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！敬鸢浮?.C2.①.B②.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查筆畫和字音?！皩W(xué)”的筆畫為：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、橫撇/橫鉤、豎鉤、橫。共八畫（或八筆）。校舍：讀音xiàoshè，學(xué)校的房子。琢磨：讀音zuómo，思索；考慮。又讀音zhuómó，對(duì)玉器等加工打磨或加工使精美（指文章等）。根據(jù)“當(dāng)你認(rèn)真琢磨后攻破一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)”語(yǔ)境，此處的“琢磨”為“思索；考慮”之意，應(yīng)讀“zuómo”；故選C?！?題詳解】本題考查字義理解。（1）根據(jù)①段“習(xí)者練也，數(shù)練也”可知，“習(xí)”的意思是“一次次起飛”。故選B。（2）根據(jù)②段“有的同學(xué)是‘樂學(xué)’；有的同學(xué)是‘隨意’，有的同學(xué)甚至‘厭學(xué)’”語(yǔ)境，此處是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，故選A?！?題詳解】本題考查修辭手法理解?！皩W(xué)如弓弩”運(yùn)用的是比喻的修辭手法。A.運(yùn)用了比喻的修辭手法；B.運(yùn)用了比喻的修辭手法；C.運(yùn)用了比喻的修辭手法；D.運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法；故選D。（二）古詩(shī)、成語(yǔ)默寫填空。（8分）4.為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老師帶大家做填字游戲。游戲規(guī)則是根據(jù)提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句，打“√”的格子不用填。√√23√√5√√√√√√√√√√√一√√√√√√√√1√√√√4√√√二√√√√√√√三√√√√（1）橫一：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中直敘其事的一句。（2）橫二：《次北固山下》中點(diǎn)出詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)途中路過北固山的一句。（3）橫三：成語(yǔ)。大?？莞?，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷的時(shí)間久遠(yuǎn)。（4）縱1：《觀滄?！分袑懗霾懿佟皷|臨碣石”目的的一句。（5）縱2：成語(yǔ)。意為使人聽了非常震驚。（6）縱3：成語(yǔ)。比喻口頭說愛好某事物，其實(shí)并不是真愛好。（出自中國(guó)古代寓言）（7）縱4：成語(yǔ)。指客居異地又逢夜雨纏綿的孤寂情景。（出自唐?李商隱《夜雨寄北》）（8）縱5：李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者夜出三峽的句子。【答案】（1）橫一：聞道龍標(biāo)過五溪（2）橫二：客路青山外（3）橫三：?？菔癄€（4）縱1：以觀滄海（5）縱2：駭人聽聞（6）縱3：葉公好龍（7）縱4：巴山夜雨（8）縱5：夜發(fā)清溪向三峽【解析】【詳解】本題考查名句默寫和成語(yǔ)識(shí)記。（1）（2）（4）（8）考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“道、青、滄、清”等字的正確書寫。（3）?？菔癄€：大海枯干，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷的時(shí)間久遠(yuǎn)。（5）駭人聽聞：使人聽了非常震驚（6）葉公好龍：比喻口頭說愛好某事物，其實(shí)并不是真愛好。（7）巴山夜雨：指客居異地又逢夜雨纏綿的孤寂情景。二、閱讀（42分）（一）閱讀下面的材料，完成小題。偉人足跡——海倫?凱勒的生平海倫?凱勒，出生于1880年6月27日，美國(guó)著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1887年她與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無(wú)光、無(wú)聲的世界里。在此時(shí)間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。海倫?凱勒畢生致力于殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”之一。（選自《360百科》）沖破黑暗——海倫?凱勒的啟蒙階段這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（節(jié)選自《假如給我三天光明》）走向輝煌——海倫?凱勒的成名過程海倫進(jìn)入大學(xué)后，展現(xiàn)在她面前的是一個(gè)充滿無(wú)限光明和美麗的世界。她不再意識(shí)到自身的殘疾，與其他學(xué)生一起走進(jìn)了神秘的知識(shí)殿堂。她說，“在上帝的奇境中，我感到像旁邊的人一樣自由自在?！钡?，海倫卻不得不付出比其他同學(xué)更大的代價(jià)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。21歲的海倫寫出了她的自傳體的處女作——《我的人生故事》。這是一部極其感人的、真實(shí)生動(dòng)、文采絢爛的珍貴作品?！段业娜松适隆芬唤?jīng)發(fā)表，立即在美國(guó)引起了很大轟動(dòng)。人們紛紛排長(zhǎng)隊(duì)來?yè)屬?gòu)，爭(zhēng)閱這部不平凡的作品，了解這個(gè)不平凡的女子的生平。1904年，海倫大學(xué)畢業(yè)后，用稿費(fèi)在麻省的倫薩姆購(gòu)置了一所農(nóng)莊，過上寫作和思考的生活。她以讀書作為生活的最大樂趣：“文學(xué)書籍是我的烏托邦”。她用敏感的手指不停地閱讀了在布勒伊爾出版的所有文學(xué)名著，與文學(xué)大師們進(jìn)行心靈的無(wú)聲對(duì)話。為了使更多的盲聾啞人能夠享受到像正常人一樣的生活權(quán)利，1914年，海倫和她的老師開始了橫貫美國(guó)大陸的巡回演講和旅行，以呼吁人們捐助殘疾事業(yè)并喚起盲聾啞人的生活熱情。每到一地，她都被譽(yù)為“一個(gè)奇跡般的年輕人”。她的活動(dòng)為美國(guó)殘疾事業(yè)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。（節(jié)選自《海倫?凱勒：禮贊生命》）木秀于林——名人評(píng)海倫?凱勒“1902年文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姬》和海倫?凱勒的《我的人生故事》。吉卜林是英國(guó)著名作家，而海倫?凱勒卻是美國(guó)一個(gè)既聾且瞎又不會(huì)說話的姑娘?！保绹?guó)著名作家海爾博士）“我得到你的書，簡(jiǎn)直是著迷了。你是一個(gè)怪人，世界上最怪的人——你和你的另一半一起——指莎莉文小姐，你們這一對(duì)構(gòu)成完全的和完美無(wú)缺的一個(gè)整體?！保R克?吐溫）5.下列對(duì)于原文的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.海倫?凱勒雖然一生下來就失明、失聰，但是她沒有自暴自棄，而是不懈地努力，終于成為一名優(yōu)秀的作家。B.海倫1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”并入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”之一，充分證明她對(duì)世人的影響力是深遠(yuǎn)的。C.“文學(xué)書籍是我的烏托邦”用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海倫對(duì)閱讀的熱愛。書籍是海倫的精神家園，給予她精神的力量。D.海爾博士把海倫與英國(guó)著名作家吉卜林相提并論，指出他們的情況、成就都相當(dāng)，唯一的區(qū)別是他們的國(guó)籍。6.下列關(guān)于莎莉文老師形象的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.莎莉文老師看見“我”發(fā)脾氣、不耐煩了，就暫時(shí)放下原來的問題，轉(zhuǎn)而戶外學(xué)習(xí)，說明莎莉文老師教學(xué)目標(biāo)清晰，對(duì)待教育很執(zhí)著。B.莎莉文老師面對(duì)大發(fā)脾氣，摔碎娃娃的“我”，并沒有批評(píng)和指責(zé)，而是把洋娃娃掃到爐子的邊上，帶“我”出去散步，可見莎莉文老師極富耐心。C.莎莉文老師讓水從“我”手中流過，同時(shí)教“我”“水”的單詞，表明莎莉文老師了解盲聾啞人要通過觸覺感知事物的特點(diǎn)，十分善于把握教育時(shí)機(jī)。D.馬克?吐溫稱莎莉文老師為海倫?凱勒的“另一半”，因?yàn)樯蛭睦蠋煱讶康膼郢I(xiàn)給海倫，始終扶持著海倫，成就了海倫。7.美國(guó)作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫?凱勒。”圍繞這一句話，班里同學(xué)們展開了討論，請(qǐng)根據(jù)甲同學(xué)發(fā)言的示例并結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)充完整乙同學(xué)的發(fā)言。甲：我認(rèn)為拿破侖更為杰出。因?yàn)樗袌?jiān)毅不拔的意志，政權(quán)被推翻后，他被流放地中海，但他沒有放棄，卷土重來對(duì)抗法國(guó)舊勢(shì)力。他有超凡出眾的智慧，他頒布了《拿破侖法典》，用法律武器管理國(guó)家，此法典成為后世歐美各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的立法規(guī)范，影響深遠(yuǎn)。乙：我認(rèn)為海倫?凱勒更為杰出，____________________________。【答案】5.C6.A7.她不屈不撓、在黑暗中找到自己的光明、把心中的溫暖傳給世界……【解析】【5題詳解】本題考查文章信息的篩選判斷能力。A.有誤，由第一則材料“1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無(wú)光、無(wú)聲的世界里”可知，海倫?凱勒并不是一生下來就失明、失聰；B.有誤，由“海倫?凱勒畢生致力于殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲‘總統(tǒng)自由勛章’，次年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的‘二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像’之一”可知，海倫?凱勒并非1964年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”之一；D.有誤，由“吉卜林是英國(guó)著名作家，而海倫?凱勒卻是美國(guó)一個(gè)既聾且瞎又不會(huì)說話的姑娘”可知，海倫與英國(guó)著名作家吉卜林并非情況都相當(dāng)，國(guó)籍也不是他們唯一的區(qū)別；故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章信息的篩選判斷能力。A.有誤，莎莉文老師看見“我”發(fā)脾氣、不耐煩了，就暫時(shí)放下原來的問題，轉(zhuǎn)而戶外學(xué)習(xí)，說明莎莉文老師善于把握教育時(shí)機(jī)，很有耐心，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方法等特點(diǎn)，并不能“說明莎莉文老師教學(xué)目標(biāo)清晰，對(duì)待教育很執(zhí)著”。故選A。7題詳解】本題考查人物識(shí)記的概括與表達(dá)。解答此題注意要結(jié)合材料概括出海倫?凱勒的精神，她不屈不撓，在黑暗中找到自己的光明，甚至想把心中的溫暖傳給世界，據(jù)此回答即可。示例：因?yàn)橛置@又啞的海倫?凱勒，靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到自己的光明，更將她心中的溫暖傳給全世界。她一生為殘障人士謀求福利，創(chuàng)建盲啞學(xué)校等慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。（二）閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！雹茏釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！雹葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，連成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誠(chéng)子書》）【丙】初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。使須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本，蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效②此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯③，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍最計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。（孫枝蔚④《示兒燕》）【注釋】①連：閑暇，空閑。②效：模仿，效法。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。④孫枝函：清初詩(shī)人。8.下列句中加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：蓋惜書是有力之家藏書者所為A而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.末君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）D.夫君子之行9.下列朗誦節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.夫君子／之行，靜／以修身，儉／以養(yǎng)德。B.夫／君子之行，靜／以修身，儉／以養(yǎng)德。C.夫／君子之行，靜以／修身，儉以／養(yǎng)德。D.夫／君子／之行，靜以／修身，儉以／養(yǎng)德。10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）險(xiǎn)躁則不能治性治：（2）然貧家止有此器止：11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。12.揣摩乙文和丙文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都表達(dá)了兩位父親說話時(shí)怎樣語(yǔ)氣和情感。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也初讀古書，切莫惜書13.讀畢甲、乙兩文，想必你獲得很多關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示。在兩篇文章帶給我們的學(xué)習(xí)啟示中，有哪一點(diǎn)是相同的？請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D9.B10.（1）修養(yǎng)；

（2）僅，只。11.（1）人家不了解我，我卻不惱怒，不也是君子嗎？（2）開始讀古書時(shí)，千萬(wàn)不要太愛惜書本，過分地愛惜，一定會(huì)把書束之高閣。12.都表達(dá)了兩位父親說話時(shí)堅(jiān)決、不容置疑的語(yǔ)氣，及對(duì)兒子深切的教導(dǎo)和殷切的期望。13.珍惜時(shí)間?！墩]子書》中的“年與時(shí)馳，意與日去”意思是年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝，作者告誡兒子修身治學(xué)要惜時(shí)?！?lt;論語(yǔ)>十二章》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法?！吧w惜書是有力之家藏書者所為”中加點(diǎn)“之”是：助詞，的。A.助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B.代詞，指學(xué)習(xí)；C.代詞，指穿井得一人；D.助詞，的；故選D?！?題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德”意思是：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德?！胺颉卑l(fā)語(yǔ)詞，其后應(yīng)停頓；“靜”作狀語(yǔ)，應(yīng)停頓；“儉”作狀語(yǔ)，應(yīng)停頓；因此可斷句為：夫／君子之行，靜／以修身，儉／以養(yǎng)德。故選B?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)；（2）句意為：但家里窮，只有這件器皿。止：僅，只?！?1題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)，有才德的人。不亦……乎：常用于表示委婉的反問。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：切莫：千萬(wàn)不要。惜：愛惜。甚：厲害，過分。必：一定。高閣：放置書籍、器物的高架子?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)氣揣摩?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也”意思是學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)?！绊殹笔潜仨氈猓硎緫B(tài)度堅(jiān)決、不容置疑；“初讀古書，切莫惜書”意思是開始讀古書時(shí)，千萬(wàn)不要太愛惜書本，“切莫”是千萬(wàn)不要之意。也表示態(tài)度堅(jiān)決、不容置疑；結(jié)合【甲】的“戒子”和【乙】的“示兒”可知，均含有對(duì)兒子深切的教導(dǎo)和殷切的期望?！?3題詳解】本題考查啟示。根據(jù)【甲】“逝者如斯夫，不舍晝夜”意思逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停和【乙】“年與時(shí)馳，意與日去，連成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”意思年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？可知，兩文都有珍惜時(shí)間之意。據(jù)此，可談啟示：我們學(xué)生也要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！薄疽摇坑械赖滦摒B(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【丙】開始讀古書時(shí)，千萬(wàn)不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定會(huì)把書本束之高閣而不去讀它。（讀書時(shí)）就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)才是正確的方法，如果看壞了一本書，不妨另去買一本來。愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事，我們窮人沒有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來嗎？孩子你應(yīng)當(dāng)知道。（三）閱讀下面一篇童話，完成小題。誰(shuí)也看不見的陽(yáng)臺(tái)［日］安房直子①有個(gè)城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)。一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請(qǐng)您做一個(gè)陽(yáng)臺(tái)?！蹦窘丑@呆了?！柏堊鲫?yáng)臺(tái)！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”②貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽(yáng)臺(tái)的大小，一米見方，顏色是天藍(lán)色，地點(diǎn)是槲樹大街七號(hào)，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽(yáng)臺(tái)要和天空一樣的顏色。然后，我念點(diǎn)咒語(yǔ)，這樣一來，就誰(shuí)也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽(yáng)臺(tái)。”③貓繼續(xù)說：“哎，哎，請(qǐng)開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動(dòng)，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時(shí)候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時(shí)候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風(fēng)景的窗戶做一個(gè)漂亮的陽(yáng)臺(tái)……”④木匠立即著手工作。他搬來木料，仔細(xì)地用刨子刨好，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚咚”地響起錘子。當(dāng)木匠在大樓后面不向陽(yáng)的公寓窗戶上，做成天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽(yáng)臺(tái)，好像是玩具一樣。⑤好了好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時(shí)，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰(shuí)也看不見的漂亮的陽(yáng)臺(tái)。⑥木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽(yáng)臺(tái)。可是，如同貓所說，陽(yáng)臺(tái)連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。⑦木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，等著姑娘回來。⑧天已全黑，四周飄來晚飯氣味時(shí)，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動(dòng)，玻璃窗打開了。接著，長(zhǎng)頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽(yáng)臺(tái)！”⑨她高高地伸出手說：“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來。”她的手里好像抓到了星星和云似的，臉上露出了幸福的微笑。⑩寒冬過去，陽(yáng)光稍微暖和了的時(shí)候，一個(gè)挺大的包裹寄到了木匠家里。包裹用天藍(lán)色的紙包著，還系著天藍(lán)色的帶子。木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的綠蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是在陽(yáng)臺(tái)收獲的蔬菜，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。?到了五月。吹過的風(fēng)，送來花和綠葉氣味的時(shí)候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里。木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽(yáng)臺(tái)收獲的草莓，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。?木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。?這時(shí)，木匠想：真想到遠(yuǎn)處什么地方去呀。希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃@少年時(shí)期的夢(mèng)，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了，他心中充滿了對(duì)遠(yuǎn)處世界的向往。?到了六月。久雨已停，在一個(gè)陽(yáng)光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個(gè)包裹。這一次是個(gè)細(xì)長(zhǎng)的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽(yáng)臺(tái)上開的薔薇，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。?木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當(dāng)天晚上，被花香包圍著睡了。?“喀吱喀吱”，是誰(shuí)輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動(dòng)不動(dòng)地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)到遠(yuǎn)處去嗎？”?“到遠(yuǎn)處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)，好像船兒一樣，正浮在空中。天色的陽(yáng)臺(tái)上，放著好幾個(gè)大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，長(zhǎng)著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長(zhǎng)發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。?木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽(yáng)臺(tái)。?于是，陽(yáng)臺(tái)像宇宙船一樣地動(dòng)了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。14.童話是想象的藝術(shù)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉本文中兩處想象的情節(jié)。15.安房直子作品中的色彩往往美得令人震撼。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析文中“天藍(lán)色”的妙處。16.請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析本文是怎樣以“貓”為線索展開情節(jié)的。17.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？18.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。【答案】14.貓請(qǐng)木匠做陽(yáng)臺(tái)；貓會(huì)念咒語(yǔ)讓陽(yáng)臺(tái)看不見；不向陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)里長(zhǎng)出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好陽(yáng)臺(tái)，一抬頭又看不見陽(yáng)臺(tái)了；陽(yáng)臺(tái)像宇宙船一樣會(huì)飛走等。15.文中有天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)、天藍(lán)色的紙、天藍(lán)色的帶子這些天藍(lán)色的事物，天藍(lán)色代表純潔、自由，文中天藍(lán)色的事物象征各個(gè)角色純潔的心靈以及木匠向往自由的夢(mèng)想。16.本文先寫貓請(qǐng)求木匠做陽(yáng)臺(tái)，因?yàn)樗貓?bào)小姑娘；陽(yáng)臺(tái)做好后，貓念咒語(yǔ)使陽(yáng)臺(tái)“隱身”；最后，貓邀請(qǐng)木匠坐著陽(yáng)臺(tái)飛向遠(yuǎn)方。17.運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮”，突出了小姑娘有一顆感恩的心。18.合乎題意即可?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查“想象”的情節(jié)理解與篩選。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。如，花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，賦予了人的感情，讓一些動(dòng)物甚至沒有感覺的植物來開口說話等等。文中一個(gè)好心的木匠，老是免費(fèi)給人干木匠活。一天，一只貓請(qǐng)他去做一個(gè)天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)做好后，貓念了幾句咒語(yǔ)，這個(gè)陽(yáng)臺(tái)就誰(shuí)也看不見了。陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)出蔬菜、水果還有鮮花，這些東西被作為謝禮寄給了木匠，更奇妙的是，陽(yáng)臺(tái)還能像飛船一樣飛行，載著木匠實(shí)現(xiàn)了他去遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。這些都是作者想象出來的情節(jié)。據(jù)此可概括作答?！?5題詳解】本題考查色彩的內(nèi)涵。色彩在文學(xué)作品中承載著文化意義，如藍(lán)色代表著希望與夢(mèng)想，綠色代表著自然與舒適，紅色代表著熱烈的生命，在文中出現(xiàn)多次“藍(lán)色”，如“藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)”“天藍(lán)色的紙”“天藍(lán)色的帶子”“綠蔬菜”“紅薔薇”等，這些明亮的色彩為我們營(yíng)造了童話優(yōu)美的意境，構(gòu)筑了一個(gè)美麗的夢(mèng)幻世界，作者借此表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求（或：作者借這些美麗的色彩表現(xiàn)美好的人性）；文中描寫的“天藍(lán)色”也象征著女孩、木匠純潔的心靈以及木匠向往自由的夢(mèng)想，體現(xiàn)想象的合理性?！?6題詳解】本題考查文章的線索。結(jié)合第①段“木匠先生，想請(qǐng)您做一個(gè)陽(yáng)臺(tái)”可知故事從一只貓請(qǐng)求木匠做一個(gè)陽(yáng)臺(tái)開始；結(jié)合第②段“有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的”可知這只貓是為了報(bào)答一位姑娘的照顧才想做一個(gè)陽(yáng)臺(tái)；結(jié)合第⑥段“可是，如同貓所說，陽(yáng)臺(tái)連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂”可知這個(gè)陽(yáng)臺(tái)很神奇，它是隱形的，推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展；接下去有很多瓜果蔬菜都從陽(yáng)臺(tái)上收獲送給木匠；結(jié)合第?段“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)到遠(yuǎn)處去嗎”可知貓帶著木匠飛去遠(yuǎn)方，是故事的結(jié)局。據(jù)此可概括作答?！?7題詳解】本題考查句子賞析。這個(gè)句子在第⑩、?、?段都有出現(xiàn)，故修辭屬于“反復(fù)”，反復(fù)的目的是強(qiáng)調(diào)，“是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮”強(qiáng)調(diào)了小姑娘對(duì)木匠的感恩，突出她善良的美好品質(zhì)?！?8題詳解】本題考查文章主題的理解。主題是一篇文章的靈魂。能否正確理解文章主題是評(píng)價(jià)我們閱讀能力的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是檢查我們是否讀懂文章的主要標(biāo)志?！墩l(shuí)也看不見的陽(yáng)臺(tái)》里沒有邪惡的反派人物，沒有痛苦和厄運(yùn)降臨在主人公頭上，有的只是一種無(wú)私的善良，一種對(duì)善良的熱情回報(bào)。好心眼的木匠應(yīng)貓的邀請(qǐng)，為一位好心眼的姑娘的窗戶裝上了一個(gè)小小的天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)，從此不斷收到姑娘收獲自陽(yáng)臺(tái)的各種禮物——春天的蔬菜、五月的草莓、六月的薔薇?？芍憩F(xiàn)人物樂于助人、知恩圖報(bào)等善良美好的人性。美麗的禮物喚醒了木匠少年時(shí)期美麗的夢(mèng)想：“真想到遠(yuǎn)處什么地方去”“希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?。而神奇的?yáng)臺(tái)居然變作小船一樣，浮在空中，載著姑娘、木匠飛向了星星、月亮所在的遠(yuǎn)方。在這則童話中，陽(yáng)臺(tái)可以說是木匠善意的成果，而正是它喚醒并幫助木匠實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。無(wú)形的陽(yáng)臺(tái)與無(wú)形的夢(mèng)想形成一種對(duì)應(yīng)，可以說，陽(yáng)臺(tái)是夢(mèng)想的一種隱喻、一種載體。表現(xiàn)作者對(duì)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望與追尋。示例：一只貓為了回報(bào)好心眼姑娘的照顧，請(qǐng)好心眼的木匠為她裝上了一個(gè)小小的天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)，此后木匠不斷收到來自陽(yáng)臺(tái)的各種禮物。最后神奇的陽(yáng)臺(tái)像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠(yuǎn)方。這則童話贊揚(yáng)了樂于助人、知恩圖報(bào)等善良美好的人性。同時(shí)陽(yáng)臺(tái)喚醒并幫助木匠實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。陽(yáng)臺(tái)是夢(mèng)想的隱喻，“看不見”暗示了夢(mèng)想的隱秘與難以實(shí)現(xiàn)，作者借“誰(shuí)也看不見的陽(yáng)臺(tái)”凸顯了對(duì)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望與追尋。三、探究（8分）19.班上開展《西游記》讀書交流會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。書中多次寫孫悟空流淚。以下摘錄了三段內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)仿照示例分析孫悟空流淚的原因?！炯住磕谴笫ヒ婇L(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧?！灰娏?，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！疽摇繀s說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逢災(zāi)念圣僧。厲聲叫道：“師父??！想當(dāng)時(shí)你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門；感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遣山壓了?？蓱z，可憐！你死該當(dāng)，只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場(chǎng)！這正是樹大招風(fēng)風(fēng)撼樹，人為名高名喪人！”嘆罷，那珠淚如雨下?！颈可成螠I道：“哥??！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”大圣聽得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：“師父啊！”甲段孫悟空三打白骨精，被唐僧誤會(huì)是濫殺無(wú)辜，將他逐走，孫悟空內(nèi)心充滿悲憤、委屈和無(wú)奈及對(duì)師傅的依戀與不舍，忍不住流淚。乙段_____________丙段_____________【答案】①.示例：乙段孫悟空被銀角大王移來三座大山壓住，擔(dān)心師傅和師弟們的安危卻又無(wú)能為力焦急萬(wàn)分，忍不住流淚。②.丙段：孫悟空以為師傅已被妖怪吃掉，悲痛萬(wàn)分，所以失聲痛哭?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的分析與理解。①分析乙段，由“卻說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逢災(zāi)念圣僧”和“師父?。∠氘?dāng)時(shí)你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門；感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遣山壓了”可知，這是西游記三十三回的內(nèi)容。唐僧師徒行至一山，悟空聽說有妖，攛掇師父讓八戒去巡山。豬八戒被小妖們捉住送進(jìn)了洞里，金角大王告訴銀角大王說是抓錯(cuò)了。金角大王說只有抓唐僧才可以，前提是把孫悟空捉住。銀角大王變換成了一個(gè)老道士，騙過了唐僧，悟空答應(yīng)背著老道士（他知道老道士是妖精變的）。假老道搬來了幾座大山將悟空壓在了下邊，把唐僧、沙僧捉去了蓮花洞。孫悟空此刻被銀角大王移來的三座大山鎮(zhèn)壓，心中十分擔(dān)心師傅和師弟們的安全，但是自己目前也處境艱難、無(wú)能為力，所以心中焦急萬(wàn)分，忍不住落淚。②分析丙段，由“哥啊！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”和“急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：‘師父??！’”可知，這是西游記第七十七回的內(nèi)容，金翅大鵬雕打聽到去西天取經(jīng)的唐僧會(huì)從獅駝嶺經(jīng)過，他想吃唐僧肉，但又怕孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，自己一個(gè)人斗不過，就來到獅駝嶺和青獅、白象結(jié)拜為兄弟，合力捉拿唐僧師徒。孫悟空逃走后，大鵬把唐僧關(guān)進(jìn)皇宮里的一個(gè)鐵柜里，然后讓小妖放出謠言說唐僧已經(jīng)被生吃了，試圖讓孫悟空放棄來獅駝城爭(zhēng)斗。孫悟空以為師傅已經(jīng)被妖怪吃掉，悲痛萬(wàn)分，所以失聲痛哭。20.2015年12月17日，我國(guó)成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)研究邁出重要一步。暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星擁有“能夠洞察宇宙暗物質(zhì)的眼睛”，是世界上迄今為止觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家空間科學(xué)中心將其命名為“悟空”。請(qǐng)分析其命名的含義?！敬鸢浮渴纠骸拔颉庇蓄I(lǐng)悟的意思，“悟空”即領(lǐng)悟、探索太空；悟空有火眼金睛，猶如暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器，可以在茫茫太空中，發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)為人所未知的奧秘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。應(yīng)結(jié)合“暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星”的作用和“孫悟空”的含義和本領(lǐng)分析。示例：孫悟空，本領(lǐng)高強(qiáng)，具有火眼金睛，同暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星是世界上迄今為止觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星，就像“能夠洞察宇宙暗物質(zhì)的眼睛”，高度相似。同時(shí)，“悟”有領(lǐng)悟的意思，“空”指太空，這兩個(gè)字，含有領(lǐng)悟、探索太空之意，表達(dá)了中國(guó)人不斷探索太空的堅(jiān)強(qiáng)意志以及不斷進(jìn)取的決心和愿望。得分評(píng)卷人四、表達(dá)（50分）21.2022年10月12日下午，神舟十四號(hào)乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行了“天宮課堂”第三次太空授課，這也是中國(guó)航天員首次在問