2015-2016年北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

第一單元：加與減（一）

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習本冊的重難點之一。它與

20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習這部分內(nèi)容時，必須

在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以

后學(xué)習打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的

作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用。

4、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

教學(xué)重點：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；

2、能解答求另一個加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

單元教學(xué)安排：

課題：買鉛筆

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識

計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

三、教學(xué)準備：第全景圖（小兔買鉛筆的場景）。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境出示課本第全景圖課前調(diào)整（手寫）引起興趣

（小兔買鉛筆的場從學(xué)生熟

1、交流，同桌說一景）。悉的生活

說。小白兔特別愛勞情境入手，

2、全班匯報。動，兔媽媽為了獎進而調(diào)動

勵小白兔，一大早學(xué)生的積

就帶著小白兔來到

文具店買鉛筆。我

們一起去瞧瞧吧！

從圖中你看到了什

么？

探索新知袋鼠阿姨有15枝

鉛筆，小白兔要買

9枝鉛筆，我們幫探索方法

袋鼠阿姨算一算還

剩多少枝呢？你能

根據(jù)要求列出算式

在紙上列算式來嗎？

擺小棒實踐方法

1)先擺15根小棒，15-9=?該怎么算

再從中一根一根地呢？下面同學(xué)們用

拿掉，拿走9根后，小棒代替鉛筆先擺

就知道還剩6根。一擺，再跟小組的

(2)先把擺好的15同學(xué)說一說你是怎

根小棒分成10根和么算的

5根，再從10根里拿

掉9根剩一根，把這

一根加上5根，就得

到還剩6根了。

(3)把9根小棒分兩

次拿。先從15根里

拿走5根，再從10肯定和評價

根里拿走4根，最后

只剩下6根了。

(4)想9+6=15,反

過來15-9=6

鞏固新知

做練一練

小結(jié)做書上練習

學(xué)生概括

小組討論總結(jié)，既發(fā)

這節(jié)課我們學(xué)習了揮學(xué)生的

什么內(nèi)容？你有什主體作用

么收獲，有什么問又反饋了

題嗎？學(xué)生的學(xué)

習效果。教

師小結(jié)點

到為止，不

給過多的

2

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

練習課

一、練習

1、準備題

9+()=119+()=14

9+()=159+()=17

2、想一想做一做

15-9=0想：9加（）得15。

17-9=0想：9加（）得17。

18-9=0想：9加（）得18。

3、做一做

9+(,)=139+()=1613—9=()16—9=()

11-9=14—9=17—9=12—9=15—9=18—9=

4、解決問題

1.大汽車里面坐9人，小汽車里面坐4人。兩輛車一共坐多少人?

2.有12根小棒，拿走9根，還剩多少根？

二、完成本課配套練習冊

課題：捉迷藏

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識

計算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

三、教學(xué)準備：小棒、計數(shù)器

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

3

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起興趣

問題導(dǎo)入全景圖從學(xué)生熟

觀察圖，理解圖意藏起來的小朋友有悉的生活

/境入手，

多少個？

進而調(diào)動

你能根據(jù)要求列出學(xué)生的積

一共有13個小朋友，算式來嗎？

去掉圖上的8個，剩

下的就是藏起來的

人數(shù)

13-813-8=?該怎么算

呢？下面同學(xué)們用

小棒先擺一擺，再

探索新知跟小組的同學(xué)說」

說你是怎么算的探索方法

擺小棒

1)先擺13根小棒，

再從中一根一根地

拿掉，拿走8根后，實踐方法

就知道還剩5根。

(2)先把擺好的13肯定和評價

根小棒分成10根和

3根，再從10根里拿

掉8根剩2根，把這

2根加上3根，就得

到還5根了。

(3)把8根小棒分兩

次拿。先從13根里

拿走3根，再從10

根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想8+5=13,反

過來13-8=5

鞏固新知16-8

11-8

12-8

做練一練做書上練習

學(xué)生概括

這節(jié)課我們學(xué)習了總結(jié)，既發(fā)

小結(jié)什么內(nèi)容？你有什揮學(xué)生的

么收獲，有什么問主體作用

題嗎？又反饋了

小組討論學(xué)生的學(xué)

4

習效果。教

師小結(jié)點

到為止，不

給過多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

練習課

一、鞏固練習

1.判斷題

(1)16-7=9()(2)14-8=7()

2.填空

5+()=144+()=123+()=1214-5=()12-4=()12-3=()

3、在()里填上正確的數(shù),看一看有什么規(guī)律。

13-9=3+()11-8=1+()15-9=5+()15-8=5+()12-9=2+()

14-8=4+()17-9=7+013-8=3+()16-9=6+()17-8=7+()

二、完成本課配套練習冊

課題：快樂的小鴨

一、教學(xué)目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識

計算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程,

能正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

三、教學(xué)準備：課本全景圖

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

5

起

引

趣

創(chuàng)設(shè)情境出示課本全景圖課前調(diào)整(手寫)興

生

學(xué)

熟

問題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意從

你說一下這幅圖的悉的生活

/境入手，

12只鴨子在河邊玩意思嗎？

耍，有7只下河游泳提一個減法問題進而調(diào)動

T學(xué)生的積

草地上還有多少只怎么列式？

鴨子？12-7=?該怎么算

12-7呢？下面同學(xué)們用

小棒先擺一擺，再

跟小組的同學(xué)說一

說你是怎么算的

探索新知

擺小棒探索方法

1)先擺12根小棒,

再從中一根-'根地

拿掉，拿走7根后，

就知道還剩5根。肯定和評價

(2)先把擺好的12實踐方法

根小棒分成10根和

2根，再從10根里拿

掉7根乘U3根，把這

3根加上2根，就得

到還有5根了。

(3)把7根小棒分兩

次拿。先從12根里

拿走2根，再從10

根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想7+5=12,反十幾減7會做了，

過來12-7=5那十幾減6呢？

11-6=14-6=

方法和十幾減7是

一樣的

11-6=514-6=8做書上練習

鞏固新知

這節(jié)課我們學(xué)習了

做練一練什么內(nèi)容？你有什

小結(jié)么收獲，有什么問學(xué)生概括

題嗎？總結(jié)，既發(fā)

揮學(xué)生的

6

小組討論主體作用

又反饋了

學(xué)生的學(xué)

習效果。教

師小結(jié)點

到為止，不

給過多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

練習課（一）

1.6+5=7+8=4+8=

11-5=15-7=12-4=

2,馥一想，填一填。,000000△△△△△△△

14-8=□"000000△△△△△△

12-口=□小口=□

出口=□13-口=□

根，因為8+()=14,所以14HHi

梯14□口=二u_

.

m芳r

1Rrl13TrA

一

一-

—1

rrng^15"n

TI1!

練習課(二)

一、變式

1.()里藏著數(shù)字幾？

()+4=123+()=1117-()=3()-5=7

()+8=1615-()=613-()=514-()=7

2.在0里填上“+”或5

605=111509=61406=8906=15

1708=912O5573Q8=LL,_HQ7=6

7

3、我會列算式計箱

⑴原來有13個氣球，飛走了6個，硼幾個？

口0口二口（個）

⑵根后甲苗17朵柘，我C經(jīng)采了8朵，還你I深沒采?

□0口=口（朵）

⑶河里共有15只船澹走了9只,還有多少只據(jù)?

no□-□（只）

課題開會啦

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合開會情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題

的過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。。

二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題的過程。

三、教學(xué)準備：課本全景圖

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

起

引

趣

創(chuàng)設(shè)情境出示課本全景圖課前調(diào)整（手寫）興

學(xué)

生

從

熟

問題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意

生

的

悉

活

你說一下這幅圖的

探索新知n個小朋友要開會，意思嗎？情境入手，

每人需要一把椅子，進而調(diào)動

會場上只有7把椅提一個減法問題學(xué)生的積

子。

還缺幾把椅子？怎么列式？

11-7=?

11-7用自己喜歡的方法

算來

肯定和評價

8

11-7=4探索方法

11-7=4(把)

表示“還差幾個就

同樣多”的關(guān)系，

可以用減法

實踐方法

做書上練習

鞏固新知

做練一練

這節(jié)課我們學(xué)習了

什么內(nèi)容？你有什學(xué)生概括總

小結(jié)么收獲，有什么問結(jié)，既發(fā)揮學(xué)

小組討論題嗎？生的主體作

用又反饋了

學(xué)生的學(xué)習

效果。教師小

結(jié)點到為止，

不給過多的

結(jié)論性東西，

不限制學(xué)生

的算法。

練習課（一）

Ionn

2、直接寫得數(shù)：快速計算:

(9)+(7)=16(8)+(7)=1510—9=10—8=

16-9=()15-8=()H-9=11-8=

16-7=()15-7=()12-9=12-8=

(3)+(9)=12(8)+(6)=1413-9=13—8=

12-9=()14-8=()14-9=14-8=

練習課（二）

例題：11—7=

L分解法：2.想加法算減法:

想11分成10和1,想7+()=11,

用10-7=3,9+4=11,

3+1=4所以11—7=4

1、直接寫得數(shù):

13—7=15—7=(7)+(5)=12(6)+⑺=13

12—7=()13—6=()

12—5=()13—7=()

(7)+(9)=16⑸+(6)=11

16—7=14-7=1A_'

快速計算："

10-7=10-6=

11-7=11~6~

14-6=13-6=12-7=12-6=

13-7=13-6=

14~7=14—6=

15-7=15—6=

16-7=16—6=

15—6=12-6=

17-7=

課題：跳傘表演

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少

多少”的簡單問題的過程。

2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法

二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”

的簡單問題。

三、教學(xué)準備：課本全景圖

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

10

創(chuàng)設(shè)情境出示課本第全景圖課前調(diào)整（手寫）引起興趣

問題導(dǎo)入觀察圖，理解圖意從學(xué)生熟

你說一下這幅圖的悉的生活

意思嗎？情境入手，

蝸牛在跳傘進而調(diào)動

提一個減法問題學(xué)生的積

（1）背紅色降落傘

探索新知的蝸牛比背黃色的怎么列式？

多幾個？14-6=?該怎么算

14-6呢？下面同學(xué)們用

自己喜歡的方法算

出來

紙上計算14-6=8（個）

14-6=8探索方法

還能夠提出不一樣

（2）背藍色降落傘的減法問題嗎？

的蝸牛比背紅色的怎么列式？

少幾個？14-6=?該怎么算

14-7呢？下面同學(xué)們用實踐方法

自己喜歡的方法算

14-7=7出來

14-7=7（個）

出示11頁例題

提問：今天比昨天

少生了幾個蛋？

用昨天的減去今天

的

怎么列式？

11-5=?如何計算

用小棒演示

11-5

擺小棒

1）先擺n根小棒，

再從中一根一根地

拿掉，拿走5根后，

就知道還剩7根。

（2）先把擺好的12

根小棒分成10根和

11

1根，再從10根里拿

掉5根剩5根，把這

5根加上1根，就得

到還有6根了。

(3)把5根小棒分兩

次拿。先從11根里11-5=6(個)

拿走1根，再從10

根里拿走4根，最后十幾減5會做了，

只剩下6根了。那十幾減4,3,2

(4)想6+5=11,反呢？

過來11-5=611-2=12-3=

13-4=

生

概

學(xué)

括

練

總

發(fā)

方法和十幾減5是既

學(xué)

揮

的

一樣的生

體

主

用

11-2=912-3=9作

反

了

又

鞏固新知13-4=9饋

生

學(xué)

學(xué)

做書上練習的

訓(xùn)

教

才

總

小

點

師

結(jié)

加

不

到

小結(jié)做練一練這節(jié)課我們學(xué)習了過±,

多

的

給

性

什么內(nèi)容？你有什論

東

結(jié)

颼

彳

制

么收獲，有什么問甌

的

生

算

題嗎？學(xué)

小組討論法

練習課

1.分解法：2.想加法算減法:

想11分成10和1,想7+()=11,

用10-7=3,9+4=11,

3+1=4所以11-7=4

直接寫得數(shù):

15—7=(7)+⑸=12(6)+⑺=13

12—7=()13—6=()

12—5=()13—7=()

⑺+(9)=16(5)+(6)=11

16—9=()11—5=()

12—7=()11—6=()

快速計算：~

10-7=10—6=

11-7=11—6=

12-7=12~6=

13-7=13—6=

15—6=12-6=

課題：美麗的田園

一、教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點：用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題

三、教學(xué)準備：田園的情境圖

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境觀察1、教師出示美麗課前調(diào)整（手寫）引起興趣

的田園的情境圖，回顧舊知

讓學(xué)生觀察。你從

圖中看到了什

自己說，同桌說，全么？

班說。

生1：湖里有8只天

探索新知鵝，岸上有6只天鵝。

生2：天空中有11

肯定和評價

只小鳥，樹上有5只

小鳥。

提出問題讓學(xué)生自

解決問題己提出問

你能提出哪些數(shù)

題解決問

生1：湖里有8只天學(xué)問題？

題，培養(yǎng)學(xué)

鵝，岸上有6只天鵝，

怎么列式？生學(xué)習的

一共有幾只天鵝？

主動性

8+6=14（只）

13

誰能提出不同的

生2：草地上一共有問題？

12只羊，白羊有7只，

黑羊有幾只？怎么列式？

12-7=5（只）同桌互相提問并

列式解決

提問紙上列式

練習鞏固

完成書上練習

生

概

學(xué)

括

發(fā)

總

既

綜

的

揮

生

學(xué)