《青春的詩意》-群文教學(xué)說課稿 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《立在地球邊上放號》《紅燭》《致云雀》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀說課一、說教材從單元要求看本文位于統(tǒng)編版高中語文第一單元的第二課，本單元的其他課文為《沁園春·長撒謊》《哦，香雪》《百合花》。其中有五篇現(xiàn)代詩歌，兩篇現(xiàn)代詩意小說。單元導(dǎo)語為：“青春是花樣年華。懷著美好的夢想、純真的感情，帶著對自我的認識、、對社會的思考和對理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步?！睂W(xué)習(xí)本單元，可從“青春的價值”角度思考作品的意蘊。從單篇的角度入手。從四篇詩歌看人文主題：樹立偉大的革命抱負，理解作者對國家前途命運的關(guān)注，激發(fā)青春的熱情，張開心扉，追尋理想，擁抱未來，感受青春的詩意。四篇詩歌內(nèi)容具有相似性，可以放在一起進行對比、探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標1.認識新詩，找準字音誦讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.學(xué)會鑒賞詩歌，感受這幾首詩中意象的描繪。3.體會作者在詩歌中傾注的情感。4.把握詩歌主題，體會作者的價值追求。三、說教學(xué)重難點重點1.學(xué)會鑒賞詩歌，感受這幾首詩中意象的描繪。2.體會作者在詩歌中傾注的情感。3.把握詩歌主題，體會作者的價值追求。難點1.體會作者在詩歌中傾注的情感。2.把握詩歌主題，體會作者的價值追求。四、說教法學(xué)法教法講授法：以“教師的講”為基礎(chǔ)。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置不同任務(wù)進行探究。學(xué)法合作探究法：學(xué)生分小組合作探究，交流探討。五、說教學(xué)過程導(dǎo)入青春是什么樣子的？有人說，青春就是擁有無限可能。杜秋娘在《金縷衣》寫道：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”；蘇軾說到：“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”；毛澤東在《沁園春?長沙》中寫道：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。今天，我們將走進這四首“青春的篇章”。初讀課文本部分由教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了解。分小組誦讀詩歌，要求學(xué)生帶入自己的感悟進行誦讀。1.了解新詩3.了解“意象”4.了解“三美”5.新月派深入研讀將全班分為四組，小組合作完成以下表格。一組完成一個。1.從背景入手（提取鏈接中的重要內(nèi)容進行填寫并分析背景對文章的影響與文章之間有無相似性。）資料鏈接：（PPT）篇目背景意義立在地球邊上放號紅燭致云雀峨日朵雪峰之側(cè)2.從意象入手（找出文章的重要意象并分析）篇目意象意象的蘊意作用立在地球邊上放號紅燭致云雀峨日朵雪峰之側(cè)3.從情感入手篇目背景意義立在地球邊上放號紅燭致云雀峨日朵雪峰之側(cè)4.從主旨、對當下的意義入手篇目主旨對當下的意義立在地球邊上放號紅燭致云雀峨日朵雪峰之側(cè)5.從寫作手法來看篇目寫作技巧立在地球邊上放號紅燭致云雀峨日朵雪峰之側(cè)鑒賞與仿寫鑒賞句一：力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！鑒賞句二：紅燭啊/你心火發(fā)光之期/正是淚流之日。鑒賞句三：紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。鑒賞句四：紅燭?。?“莫問收獲，但問耕耘?！辫b賞句五：我的指關(guān)節(jié)柳釘一樣揳入巨石的罅隙。/血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。鑒賞句六：啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。/在銹蝕的巖壁，/但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰。鑒賞句七：我們瞻前顧后，為了/不存在的事物自憂，/我們最真摯的笑，/也交織著某種苦惱，/我們最美的音樂，是最能傾訴哀思的曲調(diào)。鑒賞句八：像一位詩人，/隱身在思想的明輝之中。/吟誦著即興的詩韻，/直到普天下的同情，/都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒。鑒賞句九：整個大地和大氣，/響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，/仿佛在荒涼的黑夜，/從一片孤云背后，/明月射出光芒，清輝洋溢宇宙。請同學(xué)們自由選擇以上的句子形式進行仿寫。示例：燈塔啊/你點燃光明之時/正是照亮歸家之路小結(jié)與拓展這四首詩都傳遞出了青春的價值?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴敷w現(xiàn)了詩人對破壞舊世界，開創(chuàng)新世界的勇猛的青春革命精神；《紅燭》體現(xiàn)了詩人對光明的向往，不懼黑暗甚至敢于為革命犧牲的青春價值；《峨日朵雪峰之側(cè)》體現(xiàn)了