人教部編版一年級語文下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計

語文園地二

【學(xué)習(xí)目標】

1.通過量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2.熟讀并背誦古詩《春曉》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受春天的美好。

3.繼續(xù)熟記漢語拼音字母大小寫，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字，感受發(fā)現(xiàn)的

快樂。

4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點】

1.學(xué)習(xí)在生活、課外閱讀中認識生字。

2.熟記漢語拼音字母大小寫，知道加一個新的偏旁，可以組成其它的字。培養(yǎng)學(xué)生積累古

詩、拓展閱讀的能力。

【學(xué)前準備】

1.制作多媒體課件。（教師）

2.制作生字詞卡片。（學(xué)生）

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時（識字加油站）

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，老師希望大家用眼睛仔細觀察，動腦筋認真分析，并動動你們

的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴大家。

二'學(xué)習(xí)"識字加油站”

1.我會認。

（1）課件上圖片所展示的事物：

小汽車馬一冊書鉛筆樹飛機

（2）你們認識它們嗎？指名說。

（3）學(xué)生回答，師課件出示生字或詞語。

車馬書鉛筆樹飛機

（4）以“車”為例，引導(dǎo)學(xué)生說量詞。

師：有多少小汽車呢？

生：有一個小汽車。

（5）師引導(dǎo)學(xué)生說：說明小汽車的數(shù)量，我們可以采用量詞：輛。除此以外，還可以說;

一輛公共汽車，一輛貨車等。（課件出示公共汽車，貨車的圖片）

（6）拓展：圖上畫了幾輛小汽車？

生答：五輛。

（7）指名讀：輛一輛車

開火車讀，分組讀，直到讀熟。

（8）同以上方法學(xué)習(xí)：（課件展示）

一匹馬一冊書一棵樹一支鉛筆一架飛機

（9）用各種形式的朗讀熟識以上生詞。

（10）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架。

2.量詞拓展練習(xí)。

（1）認讀生字卡。（指名讀，開火車讀）

（2）除了這些量詞外，在生活中我們隨處可以見到量詞的使用，如：一塊黑板，一支粉筆,

一個文具盒，一張桌子等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說量詞，師生互相訂正。

3.做填空游戲。（課件）

一（）車一（）馬一（）書

—（）樹一（）鉛筆一（）飛機

拓展量詞游戲：

一（）老師（）同學(xué)一（）粉筆

一（）桌子()書（）文具盒

三'學(xué)習(xí)"字詞句運用”

1.引導(dǎo)背誦26個大小寫字母。

（1）指名背，組內(nèi)互背，互相正音。

（2）課件出示練習(xí)。

（3）誰會連。

（4）指名上臺連線，師生互相訂正。

2.拓展練習(xí)。（貼卡片）

AGJKRTL

jkrt1ga

（1）生上臺貼對應(yīng)卡片。

（2）指名讀，齊讀。

（3）聽寫。

3.讀一讀，想一想。

⑴猜字謎。（課件）

有日就天晴，

有水就很清，

有心動感情，

有蟲飛蜻蜓。

（2）指名讀拼音謎語，全班幫忙正音。

（3）全班齊讀，指名說謎底：青。

（4）全班交流謎底為什么是“青”。

（5）師總結(jié)，課件出示：

日+青=晴1+青=清

t+青=情蟲+青=蜻

即:

（6）課件出示練習(xí):

星早時對

明、陽過、村

日寸

（7）觀察以上生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（8）生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（9）師總結(jié)：這就是通過加偏旁，認識生字的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要做一個有

心人，通過這種方法來識字。

4.拓展練習(xí)。（課件）

5.復(fù)習(xí)鞏固第一課時內(nèi)容。

(1)分小組分別朗讀“識字加油站”“找一找，連一連”“讀一讀，想一想”中的內(nèi)容。

(2)指名認讀生字卡并組詞。

輛匹冊支鉛棵架

(3)指名認讀加偏旁生字。

(4)生字加偏旁拓展練習(xí)。

第二課時(展示臺、日積月累)

一、學(xué)習(xí)“展示臺”

1.復(fù)習(xí)舊課，引入新課。(課件)

(1)大小寫字母連線。

(2)填量詞。

(3)加一加，變成新字并組詞。

2.激趣導(dǎo)入。(課件)

(1)有個小朋友是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，他從我們學(xué)過的課本上認識了好多字詞呢！

(2)課件出示：

減法計算算式排列品德

家庭姿勢尊重經(jīng)歷預(yù)防

(3)說一說，這個小朋友是從什么課本上認識這些詞語的。

(4)指名說，全班交流。

(5)誰幫他認一認這些詞呢？

(6)指名讀詞，全班訂正讀音。

(7)討論交流：我們班也有愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？你從哪些課本上認識了哪些詞。

(8)生拿出自己準備的詞語卡片認讀，讀錯了的請同學(xué)幫忙。

(9)小組內(nèi)交流自己認識的詞語，互相評議。

(10)全班進行讀詞大賽?；ハ嗾故咀约菏占脑~語。

二、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.認讀描寫春天的詞。

(1)課件出示描寫春天的詞：

春風(fēng)吹池草青山花紅春回大地桃紅柳綠

百花盛開萬物復(fù)蘇冰雪融化鶯歌燕舞

(2)認讀以上生詞。

(3)全班交流：這些詞語是描寫哪個季節(jié)的呢？

(4)生回答，其他同學(xué)幫助訂正。

2.學(xué)習(xí)背誦古詩：《春曉》。

(1)導(dǎo)語引入：老師不僅認識了這么多描寫春天的詞語，還會背誦描寫春天的古詩呢！

(2)課件出示古詩：《春曉》。

(3)學(xué)生讀古詩，圈出不認識的生字。

曉眠聞啼夜落

(4)認讀生字。

(5)逐句練習(xí)朗讀古詩，注意停頓和朗讀時的語氣。

(6)師簡單講解詩意。

(7)組內(nèi)讀古詩，練習(xí)背誦。

(8)全班進行背誦比賽。

三、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

1.教師用多媒體課件播放《陽光》的音頻，學(xué)生欣賞。

2.教師領(lǐng)讀短文。學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容。同桌之間討論短文中提到的“陽光”給大自然帶來

了哪些好處。

4.教師指名說一說討論的結(jié)果。

(禾苗綠了，小樹長高了，河面閃著陽光，“我”家明亮了。)

5.教師引導(dǎo)學(xué)生認識陽光的寶貴之處，讓學(xué)生分組交流，再想想陽光還有哪些作用。小組

派代表進行匯報，比一比哪組同學(xué)說得最多。

6.學(xué)生熟讀短文。

學(xué)習(xí)與生活的苦，每一個