初中語(yǔ)文閱讀理解專題講解5-常用修辭手法及其作用課件

初中閱讀理解專題講解4——常用修辭手法及作用篇?？碱}型請(qǐng)賞析句子（詞語(yǔ)）的表達(dá)效果；請(qǐng)談?wù)勥@句話（這段話）使用了什么手法？有什么好處？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句（段）話/這個(gè)詞的妙處。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話在表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)?jiān)谖闹凶赃x一句話進(jìn)行品析。.........常用修辭手法1.比喻2.比擬3.夸張4.排比5.反復(fù)6.對(duì)偶7.設(shè)問(wèn)8.反問(wèn)9.對(duì)比10.借代11.反語(yǔ)12.雙關(guān)13.互文初中必須掌握應(yīng)該了解比喻本體喻體（1）含義特點(diǎn)1.比喻比喻詞被比喻的事物或情景對(duì)本體特征的有效并十分形象的修飾比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。常見(jiàn)形式是“甲像乙”。

【例】月亮像銀盤一樣高高地掛在夜空中。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構(gòu)成了”等連接。典型形式是：“甲是乙?！?/p>

【例】夜空中，月亮變成了銀盤，高高地掛著。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。

【例】夜空中，銀盤高掛。比喻類型明喻暗喻借喻（2）比喻類型答：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特征，表達(dá)了（誰(shuí)，什么樣的）（哪些）感情（寫景詠物文）。①

可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想;②

用來(lái)闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化，讓人易于理解、接受;③

(記敘文中描寫事物)為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。（3）比喻作用（4）答題模板【例題1】從未見(jiàn)過(guò)開得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（3分）例題精講【參考答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛（1分）。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情（1分）。2.比擬把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為?！纠壳锾爝~著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái),又悄無(wú)聲息地走開。（1）含義特點(diǎn)把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來(lái)描寫物。【例】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。--《春》朱自清①把人比作物?！纠吭谌罕姷暮艉嚷曋?，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫?！纠炕鹕桨l(fā)出一聲嘶鳴。（火車）比擬類型擬人（?？迹M物（借物喻人）（2）比擬類型注：比喻一定是有喻體的，而擬物沒(méi)有。答：運(yùn)用擬人的修辭手法，將……擬人化，賦予……以人的思想、動(dòng)作、情感，生動(dòng)形象地描寫了……的情景(或特點(diǎn))，抒發(fā)了……的情感。賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。（3）比擬作用（4）答題模板例題精講【例題2】春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

問(wèn)：這句話（這段話）使用了什么手法？有什么好處？（3分）【參考答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把春天比作小姑娘，生動(dòng)形象地寫出了春天的優(yōu)美姿態(tài)（1分），表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情（1分）。【例題1】小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。問(wèn)：這句話（這段話）使用了什么手法？有什么好處？（3分）【參考答案】運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生動(dòng)地描繪了春天到來(lái)時(shí)小草生長(zhǎng)的可愛(ài)姿態(tài)（1分），表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情（1分）。3.夸張為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。注意:對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是毫無(wú)邊際的、沒(méi)有原則的、無(wú)限的。夸張不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)地?cái)U(kuò)大或縮小?！纠匡w流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）含義特點(diǎn)對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等夸大。

【例】他的歌聲響徹云霄。把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。【例】她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。夸張類型擴(kuò)大超前（2）夸張類型縮小對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小?！纠恐荒芸吹桨驼拼蟮囊粔K天地。答：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出(強(qiáng)調(diào)了)……事物……的特征(特點(diǎn))，表現(xiàn)了……的情感。突出特征，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。（3）夸張作用（4）答題模板【例題1】教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見(jiàn)。例題精講【參考答案】運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象?！纠}2】白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！肚锲指琛で锲珠L(zhǎng)似秋》【參考答案】白發(fā)長(zhǎng)達(dá)三千丈，因?yàn)閼n愁才變得這樣長(zhǎng)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了白發(fā)之長(zhǎng)是為了形容憂愁之深。4.排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)?！纠克麄兊钠焚|(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（1）含義特點(diǎn)運(yùn)用排比的修辭手法。抒發(fā)了……強(qiáng)烈感情或使……觀點(diǎn)更鮮明或表現(xiàn)了……的特點(diǎn)，整齊優(yōu)美、氣勢(shì)磅礴。向式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，便于抒情，加強(qiáng)表達(dá)效果。（2）排比作用（3）答題模板【例題1】紅的像火，粉的像霞，白的像雪。例題精講【參考答案】采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情?！纠}2】延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。【參考答案】采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了延安歌聲給人帶來(lái)的希望和溫暖，句式整齊，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)歌聲的贊美之情。5.反復(fù)為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。分為：連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）和間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）。反復(fù)和排比的區(qū)別①

文學(xué)單位不同—詞語(yǔ)、短語(yǔ)與句子。②

出現(xiàn)次數(shù)不同。③

作用不同

。（1）含義特點(diǎn)【例】盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（連續(xù)反復(fù)）【例】我們還活著在這個(gè)世界上；我早就覺(jué)得有必要寫點(diǎn)什么；離三月十八日也有兩周了，被遺忘的救世主也快到了，我有必要寫點(diǎn)什么。（間隔反復(fù)）運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了……（或：強(qiáng)烈地表達(dá)了……的情感）。

①多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻印象；

②

抒情強(qiáng)烈，富有感染力；

③

讓文章的脈絡(luò)層次更清晰。（2）反復(fù)作用（3）答題模板【例題1】盼望著、盼望著，春天的腳步近了。例題精講【參考答案】運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動(dòng)形象地寫出了春天臨近了。【例題2】“慘象，以使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話好說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。”

——(魯迅《紀(jì)念劉合珍君》)【參考答案】運(yùn)用反復(fù)修辭手法，魯迅在文中多次使用“沉默”一詞，強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)政府的憤怒和對(duì)民眾覺(jué)醒的期盼之情。6.對(duì)偶（對(duì)仗）字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。（1）含義特點(diǎn)【例】橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！纠肯忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，抒發(fā)了……情感，向式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。語(yǔ)言凝練，整齊曰稱，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂(lè)美。（2）反復(fù)作用（3）答題模板7.設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。（自問(wèn)自答）（1）含義特點(diǎn)【例】問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏?！諟Y明的《飲酒·其五》【例】信念值多少錢?信念是不值錢的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙。然而，你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。答：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，提出問(wèn)題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了(表現(xiàn)了)……的特點(diǎn)(的感情)。①開頭設(shè)問(wèn)：點(diǎn)明寫作對(duì)象（內(nèi)容），吸引讀者注意，引出下文。

②中間設(shè)問(wèn)：引發(fā)讀者的注意和思考。（2）設(shè)問(wèn)作用（4）答題模板8.反問(wèn)用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。（只問(wèn)不答）（1）含義特點(diǎn)【例】不入虎穴，焉得虎子？【例】塞翁失馬，焉知非福？【例】人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?【例題1】這能全怪我嗎？請(qǐng)賞析這句話的表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出(強(qiáng)調(diào))了……的特點(diǎn)烈地表達(dá)了……的情感。用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）反問(wèn)作用（3）答題模板9.對(duì)比把兩個(gè)不同事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，加以比較從而突出其中一面的修辭手法。（1）含義特點(diǎn)【例】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（2）對(duì)比作用使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。（3）答題模板運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特點(diǎn)。10.借代不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。（1）含義特點(diǎn)【例】校長(zhǎng)致力初中教育三十年，桃李滿天下?！疤依睢苯璐皩W(xué)生”（2）借代作用可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)回?fù)碛行蜗笸怀?、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。11.反語(yǔ)即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。（1）含義特點(diǎn)【例】也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（2）反語(yǔ)作用比直白的表達(dá)更有力，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。12.雙關(guān)利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。（1）含義特點(diǎn)

1.意義雙關(guān)【例】粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2．諧音雙關(guān)【例】“道是無(wú)晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。（2）雙關(guān)作用雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)