中學教育學精講班-第四章

主講老師：郭啟維中學教育學精講班第四章教育目的一、內(nèi)容提要

本章主要介紹了教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)、制定教育目的的根本依據(jù)以及我國的教育目的二、考點指南

識記：教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等概念。領(lǐng)會：教育目的社會制約性的根本含義及我國現(xiàn)階段教育目的的根本精神。應(yīng)用：運用素質(zhì)教育的觀念分析教育現(xiàn)象。從歷年考試來看，本章所占的比重很大，題型覆蓋面也較廣。其中確立教育目的的主客觀依據(jù)、素質(zhì)教育的特征等知識點均有可能出簡答題或論述題，需引起重視。三、知識點梳理

第一節(jié)教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)〔一〕教育目的的概念和意義

1、教育目的的概念廣義：人們對受教育者的期望；即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義：國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。2、結(jié)構(gòu)：〔1〕所要培養(yǎng)的人的素質(zhì)規(guī)格——核心〔2〕所要培養(yǎng)的人的社會價值教育方針第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)3、教育目的與教育方針的關(guān)系：教育方針是教育工作的指導(dǎo)思想，是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、文化的要求，為實現(xiàn)一定時期的教育目的而規(guī)定的教育工作的總方向。教育的性質(zhì)和方向教育目的實現(xiàn)教育目的的途徑和根本原那么【例題·選擇題】[2010年真題]國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的開展思路和開展方向是〔〕A、教育目標B、教育目的C、教育方針D、教育策略【答案】C第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·填空題】教育目的與教育方針的關(guān)系是：______包括______?！敬鸢浮拷逃结?、教育目的第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·名詞解釋題】教育目的【答案】教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的指人們對受教育者的期望；即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的指國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)4、教育目的的意義和作用教育目的在整個教育理論體系中占據(jù)核心地位，是教育工作的出發(fā)點，也是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，并通過發(fā)揮以下作用實現(xiàn)其指導(dǎo)意義：〔1〕教育目的的導(dǎo)向作用?！?〕教育目的的鼓勵作用。〔3〕教育目的的評價作用。評價學校的辦學方向、辦學水平，檢查教育教學工作的質(zhì)量；評價教師的教學質(zhì)量和工作效果；檢查學生的學習質(zhì)量和開展程度等工作。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·多項選擇題】教育目的評價作用指的是()。

A．評價學校的辦學方向

B．指明受教育者的開展方向

C．檢查學生的學習質(zhì)量

D．教育方法的選擇

E．評價教師的教學質(zhì)量【答案】ACE【例題·填空題】[2010年真題]教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、鼓勵作用和____作用?！敬鸢浮吭u價第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·選擇題】[2009年真題]()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想A．教育方針B．教育政策C．教育目的D．教育目標【答案】C教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)那么是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)〔二〕教育目的的層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系1、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

國家的教育目的：位于第一個層次，是指導(dǎo)各級各類學校制定其培養(yǎng)目標的主要依據(jù)。各級各類學校的培養(yǎng)目標：位于第二個層次，根據(jù)各級各類學校的任務(wù)確定的，對所培養(yǎng)的人的特殊要求。教師的教學目標：位于第三個層次，教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時〔一節(jié)課、一個單元或一個學期〕，希望受教育者到達的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。包括課程目標、單元目標、課時目標等層次。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·填空題】[2011年真題]從層次來看，教育目的分為國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的______?！敬鸢浮拷虒W目標

第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·選擇題】根據(jù)各級各類學校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求叫做(

)。

A．教育目的

B．培養(yǎng)目標

C．教學目標

D．教育要求【答案】B第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)2、三者的相互關(guān)系

教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。只有明確了教育目的，各級各類學校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標；而培養(yǎng)目標又是教育目的的具體化。教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級各類人才的總的規(guī)定，培養(yǎng)目標、教學目標都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標是指不同類型、不同層次的學校培養(yǎng)人的具體的要求。教學目標是三者中最低層次的概念，它更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內(nèi)容，教育目的和學校的培養(yǎng)目標是制定教學目標的依據(jù)。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·填空題】

教育目的與培養(yǎng)目標之間是_____的關(guān)系?！敬鸢浮科毡榕c特殊【例題·填空題】

教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標是_____的關(guān)系?！敬鸢浮烤唧w與抽象第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)【例題·簡答題】[2010年真題]教育目的和培養(yǎng)目標的關(guān)系是什么？【答案】(1)教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標準和總的規(guī)格要求，是各級各類學校工作遵循的總方針;培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)總結(jié)：這一節(jié)的內(nèi)容比較重要，在歷年考試中，填空、選擇、簡答等題型都曾屢次出現(xiàn)。尤其注意廣義和狹義的教育目的概念，教育目的的作用，教學目標的概念以及它和教育目的、培養(yǎng)目標之間的關(guān)系這幾個知識點，是歷年考查的重點。第一節(jié)

教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)〔一〕教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟和文化背景1、不同的社會開展階段有不同的教育目的。教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。2、不同的社會制度有不同的教育目的。3、不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中表達。它反映了社會政治和社會生產(chǎn)的需求，表達了教育的歷史性、階級性和生產(chǎn)力的性質(zhì)?！纠}·選擇題】教育目的是社會需求的集中反映，它集中表達了()

A．教育的性質(zhì)B．教育的任務(wù)C．教育的內(nèi)容D．教育的規(guī)律【答案】A

第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·填空題】教育目的具有歷史性、______、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性?！敬鸢浮繒r代

第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)(二)教育目的表達了人們的教育理想(三)我國教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面開展學說根底上的。馬克思主義關(guān)于人的全面開展的學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論根底上的，它把人的全面開展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對于共產(chǎn)主義新人的理想藍圖的描繪。第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面開展學說的根本理論有以下要點：1、全面開展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由開展的人。2、人朝什么方向開展，怎樣開展，開展到什么程度取決于社會條件。3、人的開展受到社會分工的制約。第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面開展學說的根本理論有以下要點：4、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度開展必將對人類提出全面開展的要求，并提供全面開展的可能性。5、人類的全面開展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。6、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面開展的唯一方法。第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·填空題】[2010年真題]我國教育目的的理論根底是——————【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面開展學說第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·選擇題】[2011年真題]馬克思主義認為，培養(yǎng)全面開展的人的根本途徑是()A.理論聯(lián)系實B.因材施教C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.實現(xiàn)教育時機均等【答案】C第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·選擇題】造成人的片面開展的原因是(

)。A．社會進步

B．舊式勞動分工C．生產(chǎn)力的發(fā)

D．科技水平的提高【答案】B

第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·選擇題】馬克思主義關(guān)于人的全面開展的內(nèi)涵是指(

)。

A．個人在腦力上的自由開展性B．德、智、體和諧開展

C．個人知識和智力充分、自由地開展

D．個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地開展，并在此根底上實現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)。【答案】D第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)【例題·選擇題】馬克思主義認為真正的人的全面開展在什么時期能夠?qū)崿F(xiàn)(

)。

A．封建社會

B．共產(chǎn)主義社會

C．社會主義社會

D．資本主義社會【答案】B

第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)總結(jié)：這一節(jié)內(nèi)容中確立教育目的的主客觀依據(jù)是歷年必考的一個知識點，所占分值較高。另外，尤其要注意馬克思主義關(guān)于人的全面開展的根本理論，有可能出簡答或是論述題。第二節(jié)制定教育目的的根本依據(jù)第三節(jié)

我國的教育目的

〔一〕我國教育目的的各種表述：第一階段的表述：50到70年代(考綱不要求)1、1951年，第一次全國中等教育會議明確規(guī)定：“普通中學的宗旨和教育目標是使年輕一代在德育、體育、美育各方面獲得全面開展，使他們成為新民主主義社會自覺的積極的成員”。2、1954年政務(wù)院《關(guān)于改進和開展中學教育的指示》，要求把中學生培養(yǎng)成“社會主義全面開展的成員”。此后，在1955-1956年引起了全國性的爭論。認為全面開展的教育方針必須補充為“全面開展，因材施教”。3、1957年，毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使我們的受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到開展的，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”。4、1958年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》明確指出：“黨所提出的‘培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者’的口號，正確地解釋了‘全面開展的涵義’”，“共產(chǎn)主義社會的全面開展的新人，就是既有政治覺悟又有文化、既能從事腦力勞動又能從事體力勞動的人，而不是只專不紅，脫離生產(chǎn)勞動的資產(chǎn)階級知識分子”。第三節(jié)

我國的教育目的

第二階段的表述：八十年代〔考綱不要求〕1、1982年公布的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展”。2、1986年公布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會開展第七個五年方案》指出：“各級各類學校都要加強思想政治工作，貫徹德育、智育、體育、美育全面開展的方針，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀律的社會主義建設(shè)人才”。3、中共第12次代表大會報告《全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面》指出：“需要培養(yǎng)一代又一代新人”。第三節(jié)

我國的教育目的

總的認為：必須以馬克思主義關(guān)于人的全面開展的學說為理論依據(jù)，結(jié)合我國社會主義初級階段的實際，總結(jié)我國建國以來教育實踐中正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)，并根據(jù)鄧小平同志提出的：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，以及培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人才等要求，以便制定一個社會主義的教育目的。八十年代核心的表述是：三個面向、四有人才第三節(jié)

我國的教育目的

第三階段的表述：90年代以后1995年的《中華人民共和國教育法》：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。該目的表述以后一直沿用至今。第三節(jié)

我國的教育目的

〔二〕現(xiàn)階段我國的教育目的及根本精神1999年6月，《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美等全面開展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。第三節(jié)

我國的教育目的

〔二〕現(xiàn)階段我國的教育目的及根本精神〔1〕要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一?！?〕要求學生在德、智、體等方面全面開展，堅持腦力與體力兩方面的和諧開展?！?〕適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·簡答題】我國教育目的的根本精神是什么?【答案】〔1〕要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一?！?〕要求學生在德、智、體等方面全面開展，堅持腦力與體力兩方面的和諧開展?！?〕適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·填空題】《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出教育造就‘有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美等全面開展的社會主義事業(yè)______和______?！敬鸢浮拷ㄔO(shè)者、接班人第三節(jié)

我國的教育目的

〔三〕全面推進素質(zhì)教育1、素育是面向全體學生的教育

2、素質(zhì)教育是全面開展的教育〔1〕德育：培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。我國的德育表達了教育的社會主義性質(zhì)，對受教育者的全面開展起著定向作用。第三節(jié)

我國的教育目的

普通中學在德育方面的要求是：①幫助學生初步了解馬克思主義的根本觀點和具有中國特色的社會主義理論；②熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學；③建立民主和法制的意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神；④形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；⑤養(yǎng)成不斷適應(yīng)改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。第三節(jié)

我國的教育目的

〔2〕智育：授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，開展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素(如興趣、情感、意志等)的教育。普通中學在智育方面的要求是：①幫助學生在小學教育的根底上，進一步系統(tǒng)地學習科學文化根底知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧；②開展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力；③培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。第三節(jié)

我國的教育目的

(3)體育：授予學生健康的知識、技能，開展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。普通中學在體育方面的要求是：①使學生掌握根本的運動知識和技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣；②培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力；③培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學的營養(yǎng)知識。第三節(jié)

我國的教育目的

(4)美育：培養(yǎng)學生健康的審美觀，開展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。普通中學在美育方面的要求是：①提高學生感受美的能力。②培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。③形成學生創(chuàng)造美的能力。第三節(jié)

我國的教育目的

(5)勞動技術(shù)教育：引導(dǎo)學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。普通中學在勞動技術(shù)教育方面的要求是：①使學生掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度、勞動習慣和艱苦奮斗的精神；②結(jié)合勞動技術(shù)教育，還可以授予學生一定的商品經(jīng)濟知識，使學生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，了解當?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟開展規(guī)劃，以及國家的經(jīng)濟政策、法律法規(guī)，使其具有一定的收集和利用商品信息的能力。第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·簡答題】[2010年真題]簡述美育在普通中學的實施要求?！敬鸢浮竣偬岣邔W生感受美的能力。②培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。③形成學生創(chuàng)造美的能力。第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·填空題】《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向______”。【答案】全體學生第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·選擇題】[2010年真題]德育【答案】德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·填空題】智育是授予學生系統(tǒng)的_____、技能，開展他們的智力和與學習有關(guān)的_____的教育?！敬鸢浮靠茖W文化知識、非認知因素

第三節(jié)

我國的教育目的

【例題·論述題】[2011年真題]某市教育局《關(guān)于進一步標準根底教育辦學行為有關(guān)問題的通知》中規(guī)定：“堅持義務(wù)教育階段公辦學校就近免試入學，任何公辦、民辦和各類進行辦學體制改革的小學、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學階段各類學科競賽〔如小學數(shù)學奧賽〕成績作為錄取新生的依據(jù)?！眴栴}：你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面開展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。

第三節(jié)

我國的教育目的

【答案】我認為該市教育局的規(guī)定除了進一步標準根底教育的辦學，防止教育偏離它的軌道，成為變相教育之外，這個規(guī)定也促進了全面開展教育目的的實現(xiàn)。實施全面開展教育是社會主義教育目的必然要求。全面開展教育由德、智、體、美、勞等五育組成。在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力開展是當代世界各國教育的共同趨向。奧數(shù)正是開展學生的智力，用知識的精華去武裝學生，迎合教育的趨向。但許多人卻一味地為了奧賽，只注重去開展學生的智育，而無視其他四育的開展，厚此薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來的學生只知競賽，而不知其他是不健全的。第三節(jié)

我國的教育目的

3、素質(zhì)教育是促進學生個性開展的教育。素質(zhì)教育強調(diào)要把學生的全面開展與個性開展結(jié)合起來，既充分重視學生共性的開展，對學生的根本方面的開展有統(tǒng)一的要求，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的開展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差異性顯示出來并加以開展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性與創(chuàng)造性的人。第三節(jié)

我國的教育目的

4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的核心?！?〕重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所