部編版語文二年級上冊24 風娃娃 第二課時（教案）

一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖畫，學生能夠理解故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。2.過程與方法：通過小組討論、代表發(fā)言等形式，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高學生的合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過故事的學習，讓學生明白貪玩會影響學習和生活，培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。二、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》。2.教學重點：觀察圖畫，理解故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容。3.教學難點：培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。三、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、教學圖片等。2.學具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學過程1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.新課內(nèi)容展示：展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，引導學生觀察圖畫，理解故事情節(jié)。3.小組討論：讓學生分組討論圖畫中的內(nèi)容，引導學生用語言描述圖畫中的情節(jié)。4.代表發(fā)言：每組選一名代表發(fā)言，分享本組的討論成果。五、板書設計1.課題：《貪玩的小老鼠》2.教學目標：觀察圖畫，理解故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容。3.教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。六、作業(yè)設計1.讓學生根據(jù)圖畫內(nèi)容，用自己的語言編寫一個故事。2.讓學生談談自己在生活中如何珍惜時間、熱愛學習。七、課后反思1.教學過程中，是否充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生主動參與到課堂討論中。2.學生對故事的理解程度如何，是否能夠用自己的語言描述圖畫中的內(nèi)容。3.教學內(nèi)容是否達到了預期的教學目標，是否有助于培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。4.教學方法是否得當，是否有助于提高學生的合作能力。5.課后作業(yè)設計是否合理，是否有助于鞏固課堂所學內(nèi)容。通過本節(jié)課的教學，使學生了解《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)，學會用語言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。同時，讓學生明白貪玩會影響學習和生活，培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到課堂討論中，提高學生的合作能力。課后作業(yè)設計要合理，有助于鞏固課堂所學內(nèi)容。四、教學過程（詳細補充）1.導入教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“上節(jié)課我們學習了什么？誰還記得故事的主要情節(jié)？”教師可以展示一些與《貪玩的小老鼠》相關的圖片或物品，讓學生猜測今天要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和興趣。2.新課內(nèi)容展示教師展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，確保每個學生都能清楚地看到。教師引導學生觀察圖畫，注意細節(jié)，例如：“大家仔細觀察圖畫，看看小老鼠在做什么？它的表情是怎樣的？”教師可以逐頁展示圖畫，講述故事情節(jié)，讓學生跟隨教師的講述觀察圖畫，理解故事內(nèi)容。3.小組討論教師將學生分成小組，每組34人，確保每個學生都能參與到討論中。教師給出討論問題，例如：“小老鼠為什么貪玩？它的貪玩給它帶來了什么后果？”教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導，確保討論的順利進行。4.代表發(fā)言每組選一名代表，代表本組分享討論成果。教師鼓勵其他學生認真傾聽，可以適時提問或補充。教師對學生的發(fā)言進行點評，肯定學生的努力和成果，同時指出需要改進的地方。6.課堂小結教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學生對故事情節(jié)和寓意有清晰的理解。教師可以讓學生用自己的話復述故事情節(jié)，檢查學生的理解程度。7.課后作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，例如：“請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，編寫一個屬于自己的故事，并思考自己在生活中如何珍惜時間、熱愛學習?！苯處熆梢蕴峁┮恍┚帉懝适碌奶崾?，幫助學生展開想象。8.課后反思教師在課后對教學過程進行反思，評估學生的參與度和理解程度。教師可以考慮如何改進教學方法，以更好地實現(xiàn)教學目標。1.導入教師可以通過一個簡短的游戲或活動來吸引學生的注意力，例如“猜謎語”游戲，謎底與“時間”或“學習”相關，以此引出本節(jié)課的主題。教師可以讓學生分享自己在假期或周末是如何安排時間的，以此作為導入，讓學生思考時間管理的重要性。2.新課內(nèi)容展示教師在展示《貪玩的小老鼠》圖畫時，可以通過故事講述的形式，逐步揭示圖畫中的細節(jié)，引導學生關注小老鼠的行為及其后果。教師可以使用角色扮演的方式，讓學生代入小老鼠的角色，思考小老鼠的心情和行為動機。3.小組討論教師在分組時，應確保每個小組的成員構成多樣化，以便于學生之間的交流和互助。教師可以提供討論指南，幫助學生聚焦討論主題，例如：“小老鼠在故事中學到了什么？我們從小老鼠的經(jīng)歷中能學到什么？”教師應鼓勵學生使用課文中學到的詞匯和句型來表達自己的觀點。4.代表發(fā)言教師可以事先準備好發(fā)言的順序，確保每個小組都有機會分享。在學生發(fā)言時，教師應鼓勵其他學生傾聽并給予反饋，促進課堂互動。教師在點評時應注重正面反饋，強調(diào)學生的努力和進步，同時提供具體的改進建議。6.課堂小結教師可以通過快速問答或小測驗的形式，檢查學生對故事內(nèi)容的理解和記憶。教師應鼓勵學生提出疑問，并對學生的疑問進行解答，確保學生對所學內(nèi)容有清晰的認識。7.課后作業(yè)布置教師應設計具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，例如讓學生繪制一幅關于時間管理的圖畫，或者寫一篇關于自己如何合理安排時間的小作文。教師可以提供作業(yè)評價標準，讓學生了解如何完成作業(yè)和如何評價作業(yè)。8.課后反思教師應反思教學過程中的亮點和不足，考慮如何調(diào)整教學策略以更好地滿足學生的學習需求。教師可以通過學生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，評估教學效果，并根據(jù)評估結果調(diào)整后續(xù)的教學計劃。在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法和