教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 2.6 地球的公轉(zhuǎn)與四季變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2.6地球的公轉(zhuǎn)與四季變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第2.6節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》。課程將圍繞地球公轉(zhuǎn)的概念、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化等核心知識(shí)點(diǎn)展開。學(xué)生們將學(xué)習(xí)到地球如何圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化如何影響季節(jié)的形成，以及地球傾斜角度對(duì)四季變化的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此前學(xué)習(xí)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了太陽(yáng)和地球的基本知識(shí)，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的現(xiàn)象，四季變化，從而加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及其對(duì)地球影響的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能構(gòu)建起對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化科學(xué)概念的完整認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)核心素養(yǎng)。通過(guò)探究地球的公轉(zhuǎn)與四季變化，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論等科學(xué)探究過(guò)程，深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。在此過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及勇于探索、創(chuàng)新的精神。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等互動(dòng)形式，學(xué)生將提升溝通與合作的能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，意識(shí)到科學(xué)對(duì)于理解自然現(xiàn)象的重要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前置課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)，包括地球的自轉(zhuǎn)、太陽(yáng)的位置以及地球的形狀等。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中觀察到的季節(jié)變化有初步的認(rèn)知。這為學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)與四季變化奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)探究保持著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，特別是涉及到自然現(xiàn)象和日常生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解地球公轉(zhuǎn)的概念和四季變化的原因可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成困難，特別是地球公轉(zhuǎn)周期、太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化以及地球傾斜角度對(duì)季節(jié)影響的理解。此外，將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象相聯(lián)系，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題也可能是學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授地球公轉(zhuǎn)與四季變化的基本概念；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)四季變化原因的探究興趣；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解地球公轉(zhuǎn)的影響；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放地球公轉(zhuǎn)與四季變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授基本概念：教師利用PPT展示地球公轉(zhuǎn)的示意圖，講解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期等基本知識(shí)。

c.小組討論：學(xué)生分組討論四季變化的原因，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

d.案例研究：教師提供幾個(gè)關(guān)于地球公轉(zhuǎn)與四季變化的案例，讓學(xué)生分析并解釋現(xiàn)象背后的原因。

e.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)與四季變化的模型實(shí)驗(yàn)，直觀地感受地球公轉(zhuǎn)過(guò)程及四季變化的原因。

f.成果展示：學(xué)生以小組為單位，展示項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)成果，如設(shè)計(jì)一個(gè)展示地球公轉(zhuǎn)與四季變化的展板或視頻。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT展示地球公轉(zhuǎn)示意圖、四季變化現(xiàn)象等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

b.視頻：播放關(guān)于地球公轉(zhuǎn)與四季變化的視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)信息。

c.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備地球公轉(zhuǎn)與四季變化的模型實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)過(guò)程。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具查詢地球公轉(zhuǎn)與四季變化的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

e.小組合作工具：提供便于學(xué)生小組討論和協(xié)作的工具，如白板、馬克筆等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)與四季變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球公轉(zhuǎn)與四季變化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球公轉(zhuǎn)與四季變化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球公轉(zhuǎn)與四季變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地球公轉(zhuǎn)與四季變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞四季變化的原因展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球公轉(zhuǎn)與四季變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球公轉(zhuǎn)與四季變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)與四季變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)與四季變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠描述地球公轉(zhuǎn)的基本特征，如方向、周期等。

-能夠解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化現(xiàn)象。

-能夠運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)與四季變化的知識(shí)，分析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)等科學(xué)方法，探究地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。

-提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、探索未知的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

-通過(guò)小組合作、討論交流等互動(dòng)形式，提升學(xué)生的溝通與合作能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，提高實(shí)踐操作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并予以解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見(jiàn)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-小組展示：教師對(duì)學(xué)生在小組展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-個(gè)人表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生個(gè)人在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、問(wèn)題解決能力等。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化知識(shí)的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

-學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球公轉(zhuǎn)與四季變化的相關(guān)書籍，如《地球的奧秘》、《四季的形成》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于地球公轉(zhuǎn)與四季變化的科普視頻，如《地球的公轉(zhuǎn)》、《四季的變化》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)一步了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻資源等，進(jìn)一步加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的理解。

-提出問(wèn)題：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以記錄下來(lái)，并在課堂上或課后向教師請(qǐng)教，尋求解答。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如觀察四季變化的現(xiàn)象、制作地球公轉(zhuǎn)的模型等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是地球的公轉(zhuǎn)與四季變化，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我在課堂上通過(guò)展示地球公轉(zhuǎn)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)圖片和視頻的興趣大于對(duì)問(wèn)題的思考。為了提高學(xué)生的思考積極性，我計(jì)劃在下次教學(xué)中加入更多的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。我在課堂上詳細(xì)講解了地球公轉(zhuǎn)與四季變化的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。然而，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小組討論的參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。我在課堂上設(shè)計(jì)了