5集體蠟燭的變化（教案）六年級上冊科學(xué)青島版

5集體蠟燭的變化（教案）六年級上冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是六年級上冊科學(xué)青島版的《5集體蠟燭的變化》。這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解蠟燭的燃燒過程和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

蠟燭的燃燒是一個(gè)物理和化學(xué)變化的過程，學(xué)生通過觀察蠟燭的燃燒過程，可以了解物質(zhì)的變化和能量的轉(zhuǎn)化。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以親自動(dòng)手，觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證自己的猜想，從而加深對蠟燭燃燒過程的理解。

這節(jié)課的難點(diǎn)是蠟燭的燃燒過程中，物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，來理解蠟燭燃燒過程中物質(zhì)和能量的變化。

這節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解蠟燭的燃燒過程和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對蠟燭燃燒過程的理解，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握蠟燭燃燒的基本知識，更重要的是能夠提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在知識方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對物質(zhì)的變化和能量的轉(zhuǎn)化有了一定的了解。然而，他們對蠟燭燃燒的具體過程和變化可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解和掌握。

在能力方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步培養(yǎng)自己的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。他們能夠按照教師的指導(dǎo)和要求，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然而，有些學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

對課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。學(xué)生需要具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，才能夠理解和掌握蠟燭燃燒的過程和變化。學(xué)生需要具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，才能夠順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生需要具備一定的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，才能夠深入理解和掌握課程內(nèi)容。學(xué)生需要具備良好的行為習(xí)慣，才能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：蠟燭、酒精燈、火柴、鑷子、試管、滴管、燒杯、量筒、天平等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示課件等。

3.信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫演示等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題引導(dǎo)、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蠟燭燃燒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹蠟燭燃燒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭燃燒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭燃燒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蠟燭燃燒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蠟燭燃燒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蠟燭燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蠟燭燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蠟燭燃燒解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蠟燭燃燒的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對蠟燭燃燒的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭燃燒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蠟燭燃燒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蠟燭燃燒的秘密》（科學(xué)出版社）

-《燃燒與火焰》（化學(xué)工業(yè)出版社）

-《物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)化》（人民教育出版社）

-《生活中的化學(xué)》（化學(xué)出版社）

-《實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)》（科學(xué)出版社）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究蠟燭的其他燃燒現(xiàn)象，如熄滅時(shí)的現(xiàn)象、燃燒時(shí)的溫度變化等。

-觀察不同類型的蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，如長短蠟燭、粗細(xì)蠟燭等。

-研究蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙霧和氣味，探究其成分和來源。

-嘗試制作不同形狀和顏色的蠟燭，觀察其燃燒時(shí)的變化和特點(diǎn)。

-研究蠟燭燃燒時(shí)對環(huán)境的影響，如空氣污染、能源消耗等。

-探究蠟燭燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)，如氧化反應(yīng)、熱分解反應(yīng)等。

-查閱相關(guān)資料，了解蠟燭的歷史和文化意義，如宗教儀式、節(jié)日慶祝等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。

-制作一個(gè)關(guān)于蠟燭燃燒的科學(xué)報(bào)告，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-參與蠟燭燃燒的科學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，展示自己的知識和技能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和分享，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

2.課堂討論和小組活動(dòng)的時(shí)間分配可能不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂組織。

3.評價(jià)方式可能過于注重知識掌握，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.調(diào)整課堂討論和小組活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。

3.引入更多開放式的評價(jià)方式，如項(xiàng)目報(bào)告、小組演示等，以更好地評估學(xué)生的綜合能力。

此外，還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。典型例題講解例題一：

題目：請描述蠟燭燃燒的過程，并解釋其原理。

答案：蠟燭燃燒的過程可以分為三個(gè)階段：預(yù)熱階段、點(diǎn)火階段和燃燒階段。在預(yù)熱階段，蠟燭表面吸收熱量，溫度逐漸升高；在點(diǎn)火階段，蠟燭表面達(dá)到著火點(diǎn)，開始燃燒；在燃燒階段，蠟燭燃燒產(chǎn)生熱量和光亮。蠟燭燃燒的原理是蠟燭中的碳?xì)浠衔镌诟邷叵掳l(fā)生氧化反應(yīng)，將碳和氫轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水蒸氣。

例題二：

題目：請解釋蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生煙霧的原因，并給出解決方法。

答案：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生煙霧的原因是蠟燭中的某些成分在高溫下分解生成固體顆粒，如碳黑等。解決方法是選擇高品質(zhì)的蠟燭，或者在燃燒前先將蠟燭加熱至熔化狀態(tài)，以減少煙霧的產(chǎn)生。

例題三：

題目：請解釋蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生氣味的原理，并給出減少氣味的方法。

答案：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生氣味的原理是蠟燭中的某些成分在高溫下分解生成揮發(fā)性有機(jī)化合物，如甲醛等。減少氣味的方法是選擇無香蠟燭，或者在燃燒前先將蠟燭加熱至熔化狀態(tài)，以減少氣味的產(chǎn)生。

例題四：

題目：請解釋蠟燭燃燒時(shí)溫度變化的原因，并給出測量方法。

答案：蠟燭燃燒時(shí)溫度變化的原因是蠟燭中的碳?xì)浠衔镌诟邷叵掳l(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光亮。測量方法可以使用溫度計(jì)，將溫度計(jì)插入蠟燭中，記錄燃燒前后的溫度變化。

例題五：

題目：請解釋蠟燭燃燒時(shí)能量轉(zhuǎn)化的原理，并給出計(jì)算方法。

答案：蠟燭燃燒時(shí)能量轉(zhuǎn)化的原理是蠟燭中的碳?xì)浠衔镌诟邷叵掳l(fā)生氧化反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。計(jì)算方法可以使用能量守恒定律，計(jì)算蠟燭燃燒前后的質(zhì)量變化和能量變化。板書設(shè)計(jì)①蠟燭燃燒的基本概念

-蠟燭：由碳?xì)浠衔锝M成的易燃物質(zhì)

-燃燒：蠟燭中的碳?xì)浠衔镌诟邷叵掳l(fā)生氧化反應(yīng)

②蠟燭燃燒的過程

-預(yù)熱階段：蠟燭表面吸收熱量，溫度逐漸升高

-點(diǎn)火階段：蠟燭表面達(dá)到著火點(diǎn)，開始燃燒

-燃燒階段：蠟燭燃燒產(chǎn)生熱量和光亮

③蠟燭燃燒的原理

-氧化反應(yīng)：蠟燭中的碳?xì)浠衔锱c氧氣反應(yīng)