2024學(xué)年小學(xué)安全保衛(wèi)從我做起健康幸福從身邊開(kāi)始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)安全保衛(wèi)從我做起健康幸福從身邊開(kāi)始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年小學(xué)安全保衛(wèi)從我做起健康幸福從身邊開(kāi)始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)安全保衛(wèi)從我做起健康幸福從身邊開(kāi)始班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月21日，上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和幸福感知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解安全保衛(wèi)的重要性，掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到健康幸福的重要性，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解安全保衛(wèi)的重要性，掌握基本的安全知識(shí)和技能。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到健康幸福的重要性，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)安全保衛(wèi)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力較弱。

2.學(xué)生對(duì)健康幸福的認(rèn)識(shí)不夠深入，缺乏具體的行動(dòng)指南。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握安全保衛(wèi)的基本知識(shí)和技能。

2.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生深入探討健康幸福的重要性，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響等。

2.課程平臺(tái)：安全教育平臺(tái)。

3.信息化資源：安全保衛(wèi)知識(shí)PPT、健康幸福手冊(cè)。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)游戲、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞安全保衛(wèi)和健康幸福課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全保衛(wèi)和健康幸福的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解安全保衛(wèi)和健康幸福課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出安全保衛(wèi)和健康幸福課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安全保衛(wèi)和健康幸福的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全保衛(wèi)和健康幸福的相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)安全保衛(wèi)和健康幸福知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全保衛(wèi)和健康幸福的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全保衛(wèi)和健康幸福的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全保衛(wèi)和健康幸福的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)安全保衛(wèi)和健康幸福課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與安全保衛(wèi)和健康幸福課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全保衛(wèi)和健康幸福知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.安全意識(shí)和自我保護(hù)能力得到提高：學(xué)生將深刻理解安全保衛(wèi)的重要性，掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。例如，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何正確使用安全設(shè)施，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如何在日常生活中保護(hù)自己不受傷害。

2.健康素養(yǎng)和幸福感知能力得到提升：學(xué)生將意識(shí)到健康幸福的重要性，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的心態(tài)。例如，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何保持良好的飲食習(xí)慣，如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如何管理自己的情緒和壓力。

3.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力得到培養(yǎng)：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。例如，學(xué)生將能夠自主閱讀和理解預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立完成課后作業(yè)，提出有深度的問(wèn)題并進(jìn)行討論。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到增強(qiáng)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。例如，學(xué)生將能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

5.動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將掌握實(shí)際操作技能，提高解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生將能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)措施。

6.知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維得到激發(fā)：通過(guò)案例分析和問(wèn)題解決，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，激發(fā)創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生將能夠運(yùn)用安全保衛(wèi)知識(shí)解決實(shí)際生活中的安全問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

7.自我反思和自我提升能力得到促進(jìn)：通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生將能夠識(shí)別自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。典型例題講解例題1：小明在學(xué)校走廊里奔跑，突然摔倒，頭部撞到了地面。請(qǐng)分析小明摔倒的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：小明摔倒的原因可能是由于奔跑速度過(guò)快，注意力不集中，地面濕滑等原因。預(yù)防措施包括：提醒學(xué)生在學(xué)校走廊里行走時(shí)要保持慢速，避免奔跑；教育學(xué)生集中注意力，注意觀察周?chē)h(huán)境；保持地面干燥，及時(shí)清理水跡；設(shè)置警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全。

例題2：小紅在回家的路上，被一輛自行車(chē)撞倒，導(dǎo)致手臂骨折。請(qǐng)分析小紅被撞的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：小紅被撞的原因可能是由于自行車(chē)騎行者沒(méi)有遵守交通規(guī)則，騎行速度過(guò)快，小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則，橫穿馬路等原因。預(yù)防措施包括：教育自行車(chē)騎行者遵守交通規(guī)則，保持安全騎行速度，注意觀察周?chē)腥耍唤逃龑W(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守紅綠燈，不要橫穿馬路；設(shè)置交通警示標(biāo)志，提醒行人和自行車(chē)騎行者注意安全。

例題3：小剛在家里使用電器時(shí)，不小心觸電了。請(qǐng)分析小剛觸電的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：小剛觸電的原因可能是由于電器設(shè)備沒(méi)有正確接地，電線破損，小剛使用電器時(shí)沒(méi)有拔掉插頭等原因。預(yù)防措施包括：確保電器設(shè)備正確接地，使用合格的電線；在使用電器時(shí)，確保拔掉插頭；教育學(xué)生正確使用電器，注意安全。

例題4：小華在游泳時(shí)，不小心溺水了。請(qǐng)分析小華溺水的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：小華溺水的原因可能是由于不會(huì)游泳，水深過(guò)深，沒(méi)有佩戴救生設(shè)備等原因。預(yù)防措施包括：教育學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技能，提高自我保護(hù)能力；確保游泳場(chǎng)所的安全，設(shè)置救生設(shè)備；教育學(xué)生在游泳時(shí)注意安全，不要單獨(dú)游泳。

例題5：小麗在玩耍時(shí)，不慎從高處摔下，導(dǎo)致腿部骨折。請(qǐng)分析小麗摔下的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：小麗摔下的原因可能是由于玩耍時(shí)沒(méi)有注意安全，攀爬過(guò)高，地面濕滑等原因。預(yù)防措施包括：教育學(xué)生在玩耍時(shí)注意安全，避免攀爬過(guò)高；保持地面干燥，及時(shí)清理水跡；設(shè)置警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解安全保衛(wèi)和健康幸福的基本概念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在課中，我通過(guò)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。課后，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和應(yīng)用能力較弱。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和支持，例如通過(guò)在線平臺(tái)提供詳細(xì)的解答和討論區(qū)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用預(yù)習(xí)資料。

其次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，缺乏積極的互動(dòng)和討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多具有吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，例如小組合作項(xiàng)目和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)拓展資源的使用不夠積極。為了鼓勵(lì)學(xué)生充分利用拓展資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和支持，例如通過(guò)在線平臺(tái)提供拓展資源的指導(dǎo)和討論區(qū)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用拓展資源。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)安全保衛(wèi)和健康幸福概念的理解程度，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我提問(wèn)了學(xué)生對(duì)安全保衛(wèi)和健康幸福概念的理解，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)觀察，我能夠了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作情況。例如，我觀察了學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾卧诮巧缪葜袘?yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)安全保衛(wèi)和健康幸福關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。