人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美 教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課對(duì)稱的美教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課《對(duì)稱的美》教案，主要內(nèi)容包括對(duì)稱的概念、對(duì)稱在生活中的應(yīng)用以及如何創(chuàng)作對(duì)稱的美術(shù)作品。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱的定義，通過觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱原理創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.引入部分：講解對(duì)稱的概念，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱。

2.實(shí)踐部分：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如剪紙、建筑、自然界中的生物等，并進(jìn)行分析討論。

3.創(chuàng)作部分：教授學(xué)生如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，包括繪制對(duì)稱圖案、設(shè)計(jì)對(duì)稱紋樣等。

4.總結(jié)部分：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美情感：通過觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)稱的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠感受和欣賞對(duì)稱的美。

2.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的美術(shù)作品，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。

4.表達(dá)能力：通過繪制對(duì)稱圖案、設(shè)計(jì)對(duì)稱紋樣等形式，讓學(xué)生將所觀察到的對(duì)稱現(xiàn)象用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.審美觀念：通過對(duì)生活中對(duì)稱現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解對(duì)稱的概念：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解對(duì)稱的含義，掌握對(duì)稱的基本特征。通過對(duì)生活中對(duì)稱現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。

（2）學(xué)習(xí)對(duì)稱原理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)稱原理，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，包括繪制對(duì)稱圖案、設(shè)計(jì)對(duì)稱紋樣等。

（3）培養(yǎng)審美情感：通過對(duì)對(duì)稱美的感受和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生具有審美情感，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。

（4）提高表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)稱美的能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)稱原理的理解和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)對(duì)稱原理的理解可能存在一定的困難，需要教師通過生活中的實(shí)例進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和掌握對(duì)稱原理。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能存在思路局限的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生突破局限。

（3）審美觀念的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)審美觀念的理解和認(rèn)識(shí)可能存在差異，需要教師通過講解、示范和評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)對(duì)稱美，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

（4）美術(shù)技能的掌握：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能存在繪畫技巧和設(shè)計(jì)能力不足的問題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握美術(shù)技能，提高作品質(zhì)量。

（5）對(duì)稱美的在生活中應(yīng)用：學(xué)生可能存在對(duì)對(duì)稱美在生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足的問題，需要教師通過實(shí)例講解和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在引入部分，教師通過講解對(duì)稱的概念，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱。

（2）案例研究法：在實(shí)踐部分，教師展示生活中的對(duì)稱現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在創(chuàng)作部分，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

（4）討論法：在總結(jié)部分，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱在生活中的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演“對(duì)稱先生”，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解對(duì)稱的概念。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱圖案的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)對(duì)稱的美。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)對(duì)稱相關(guān)的游戲，如“對(duì)稱接力賽”，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)對(duì)稱意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示對(duì)稱的定義、生活中的對(duì)稱現(xiàn)象以及學(xué)生的作品等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放關(guān)于對(duì)稱美的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受對(duì)稱的美。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線繪畫工具，方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱圖案的創(chuàng)作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《對(duì)稱的美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)對(duì)稱的美的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《對(duì)稱的美》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)稱的美的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)稱的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為對(duì)稱的美的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解對(duì)稱的美知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出對(duì)稱的美的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱原理難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞對(duì)稱的應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)對(duì)稱的美知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在對(duì)稱的美的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)對(duì)稱的美的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)稱的美的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決對(duì)稱的美問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的對(duì)稱的美錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與對(duì)稱的美相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合對(duì)稱的美內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)對(duì)稱的美的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)稱的美內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱的美的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)稱的美內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠理解對(duì)稱的概念，識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，繪制出美麗的對(duì)稱圖案。

（3）學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)對(duì)稱的美，提高審美能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過觀察、分析生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用對(duì)稱原理，提高創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)對(duì)稱的美有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)美的感知和欣賞能力。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱在生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)美的追求和審美情趣。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了對(duì)稱，并在課堂上能夠積極參與討論，展示自己的觀察成果。

2.在新課呈現(xiàn)過程中，學(xué)生通過對(duì)稱的定義、生活中的對(duì)稱現(xiàn)象以及創(chuàng)作實(shí)踐的學(xué)習(xí)，深入理解了對(duì)稱的美，并能運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，鞏固了對(duì)稱的知識(shí)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過了解對(duì)稱的拓展知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)了對(duì)稱的美的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了對(duì)稱的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成對(duì)稱的美術(shù)作品，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：本節(jié)課學(xué)習(xí)了對(duì)稱的概念，生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，以及如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生深入理解了對(duì)稱的美，并能夠運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2.重點(diǎn)回顧：對(duì)稱的概念，對(duì)稱原理的運(yùn)用，對(duì)稱的美在生活中的體現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生能夠理解對(duì)稱的概念，識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高審美能力。

4.學(xué)習(xí)建議：學(xué)生在課后要繼續(xù)觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高創(chuàng)作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）對(duì)稱的概念是什么？

（2）生活中的哪些現(xiàn)象是對(duì)稱的？

（3）如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作？

2.判斷題：

（1）對(duì)稱是指兩個(gè)物體在形狀、大小、位置上完全相同。

（2）對(duì)稱只在自然界中存在，生活中不存在對(duì)稱現(xiàn)象。

（3）對(duì)稱的美術(shù)作品一定是美麗的。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)舉例說明生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

4.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)運(yùn)用對(duì)稱原理，設(shè)計(jì)一幅對(duì)稱的美術(shù)作品。

（2）請(qǐng)觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，并用文字描述出來。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課在對(duì)稱的美的教學(xué)中，我采用了講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，以及PPT、視頻等教學(xué)媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美情感和創(chuàng)新思維。在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，我注重知識(shí)講解與互動(dòng)探究的結(jié)合，以及技能訓(xùn)練與總結(jié)歸納的銜接。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用對(duì)稱原理方面存在一定的困難，尤其是在創(chuàng)作實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用對(duì)稱原理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作感到迷茫。此外，學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)對(duì)稱的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，并在創(chuàng)作實(shí)踐中運(yùn)用對(duì)稱原理。然而，部分學(xué)生在作品的創(chuàng)新性和美觀程度上仍有待提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)對(duì)稱的美產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在審美觀念的培養(yǎng)上，仍有很大的提升空間。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)對(duì)稱原理的講解和示范，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用對(duì)稱原理。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。此外，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①對(duì)稱的概念：

1.對(duì)稱的定義

2.對(duì)稱的特征

②對(duì)稱在生活中的應(yīng)用：

1.生活中的對(duì)稱現(xiàn)象舉例

2.對(duì)稱的應(yīng)用領(lǐng)域

③對(duì)稱的美術(shù)創(chuàng)作：

1.運(yùn)用對(duì)