人音版初音九上 5.2.1《第九（自新大陸）交響曲（第二樂意）》 教案 教案1000字

人音版初音九上5.2.1《第九（自新大陸）交響曲（第二樂意）》教案教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人音版初音九上5.2.1《第九（自新大陸）交響曲（第二樂意）》教案教案1000字

本節(jié)課的主要內容是學習貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章。這一樂章是貝多芬的代表作之一，以其獨特的旋律和和聲結構展現(xiàn)了貝多芬對音樂的深刻理解和創(chuàng)新。通過學習這一樂章，學生可以更好地理解貝多芬的音樂風格和創(chuàng)作特點。

教學內容主要包括：

1.分析樂章的旋律和和聲結構，理解貝多芬的音樂風格和創(chuàng)作特點。

2.學習樂章中的主題和旋律，感受貝多芬的音樂魅力。

3.通過聆聽和演奏樂章，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和演奏技巧。

4.了解貝多芬的生平背景，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和審美能力。通過學習貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章，學生將能夠理解和感受音樂中的旋律、和聲和節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的基本感知能力。同時，通過分析和聆聽樂章，學生將能夠理解和欣賞貝多芬的音樂風格和創(chuàng)作特點，培養(yǎng)對音樂的審美能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。三、學情分析本節(jié)課的學情分析主要針對的是九年級的學生。九年級的學生在音樂方面的知識和能力已經有一定的基礎，他們對音樂的理解和欣賞能力也在不斷提高。然而，由于每個學生的音樂背景和經驗不同，他們在對貝多芬《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的理解和欣賞上也會有所差異。

在知識方面，學生已經學習過一些基本的音樂理論，如旋律、和聲和節(jié)奏等。他們對音樂的理解和欣賞能力也在不斷提高。然而，由于每個學生的音樂背景和經驗不同，他們對貝多芬的音樂風格和創(chuàng)作特點的理解和欣賞也會有所差異。

在能力方面，學生已經具備了一定的音樂演奏和演唱能力。他們對音樂的感知和欣賞能力也在不斷提高。然而，由于每個學生的音樂經驗和技巧不同，他們對貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的演奏和演唱也會有所差異。

在素質方面，學生對音樂的興趣和熱情各不相同。他們對音樂的感知和欣賞能力也會有所不同。一些學生可能對貝多芬的音樂風格和創(chuàng)作特點更感興趣，而另一些學生可能對其他類型的音樂更感興趣。

在行為習慣方面，學生對音樂的學習態(tài)度和參與程度也會有所不同。一些學生可能更積極參與音樂活動，而另一些學生可能更被動。這可能會對他們對貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的理解和欣賞產生影響。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、音樂播放軟件。

2.課程平臺：音樂教學課件、貝多芬音樂作品集。

3.信息化資源：網絡音樂資源、音樂欣賞視頻、音樂分析軟件。

4.教學手段：聆聽、演唱、演奏、討論、分析、創(chuàng)作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料（PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂欣賞技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的知識點，掌握音樂欣賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-貝多芬的生平背景和創(chuàng)作歷程，了解他的音樂風格和創(chuàng)作特點。

-《第九（自新大陸）交響曲》的背景故事和創(chuàng)作過程，了解這部作品的創(chuàng)作背景和意義。

-貝多芬的其他交響曲作品，如《命運交響曲》、《田園交響曲》等，了解貝多芬的交響曲創(chuàng)作風格。

-交響曲的基本結構和組成，了解交響曲的構成和特點。

-音樂欣賞的方法和技巧，如何更好地理解和欣賞音樂。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于貝多芬的書籍，如《貝多芬傳》等，了解他的生平背景和創(chuàng)作歷程。

-學生可以觀看關于《第九（自新大陸）交響曲》的紀錄片或電影，了解這部作品的創(chuàng)作背景和意義。

-學生可以聆聽貝多芬的其他交響曲作品，如《命運交響曲》、《田園交響曲》等，了解貝多芬的交響曲創(chuàng)作風格。

-學生可以學習交響曲的基本結構和組成，了解交響曲的構成和特點。

-學生可以學習音樂欣賞的方法和技巧，如何更好地理解和欣賞音樂。

-學生可以參加音樂欣賞活動，如音樂會、講座等，提升自己的音樂欣賞能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

-學生可以加入音樂社團或小組，與其他學生一起學習和交流音樂。

-學生可以利用網絡資源，如音樂網站、音樂論壇等，了解更多的音樂知識和信息。七、反思改進措施-引入互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT等，增強課堂的視覺和聽覺效果，幫助學生更好地理解和欣賞音樂。

-采用差異化教學，針對不同學生的音樂背景和能力，提供個性化的學習指導和反饋，促進每個學生的成長和進步。

2.存在主要問題：

-在課堂組織方面，可能存在部分學生參與度不高，需要采取更多的互動和參與式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-在教學方法方面，可能存在對音樂欣賞技能的教授不足，需要加強實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-在教學評價方面，可能存在對學生的評價不夠全面和準確，需要采用多元化的評價方式，綜合考慮學生的學習成果和過程表現(xiàn)。

3.改進措施：

-提高課堂參與度：通過引入更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-加強音樂欣賞技能的教授：通過設計更多的實踐活動，如音樂欣賞、演奏和創(chuàng)作等，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-采用多元化的評價方式：通過采用多元化的評價方式，如觀察、作品展示、小組評價等，綜合考慮學生的學習成果和過程表現(xiàn)，更準確地評價學生的學習效果。

八、板書設計1.標題：貝多芬《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章

2.主要內容：

-旋律特點：主題旋律、發(fā)展、再現(xiàn)

-和聲結構：和弦、和聲進行、調式轉換

-節(jié)奏特點：節(jié)奏型、變化、對比

3.創(chuàng)作背景：

-貝多芬生平背景

-《第九（自新大陸）交響曲》創(chuàng)作背景

4.音樂欣賞：

-音樂欣賞方法

-音樂欣賞技巧

設計意圖：通過簡潔明了的板書設計，幫助學生快速理解和掌握本節(jié)課的主要內容，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設計具有藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高課堂效果。重點題型整理1.請簡要介紹貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的主要旋律特點。

答案：貝多芬的《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章以主題旋律為主線，通過發(fā)展、變奏和再現(xiàn)等手法，展現(xiàn)了音樂主題的豐富性和變化性。旋律優(yōu)美、流暢，具有強烈的情感表達和感染力。

2.請分析《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的和聲結構特點。

答案：《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的和聲結構豐富多樣，包括和弦、和聲進行和調式轉換等。和聲進行流暢自然，和弦的使用增強了音樂的色彩和表現(xiàn)力，調式轉換則豐富了音樂的情感表達。

3.請闡述《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的節(jié)奏特點。

答案：《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章的節(jié)奏特點鮮明，包括節(jié)奏型的變化、對比和變化。節(jié)奏型的變化為音樂增加了動態(tài)和活力，對比則突出了音樂主題的特點，變化則展示了音樂主題的發(fā)展和變化。

4.請簡要介紹貝多芬的生平背景和創(chuàng)作歷程。

答案：貝多芬（1770-1827）是德國著名的作曲家，被譽為“古典音樂之父”。他的創(chuàng)作歷程分為三個階段：早期作品以古典主義風格為主，中期作品開始展現(xiàn)出個人風格，晚期作品則更加注重情感表達和音樂創(chuàng)新。

5.請分析《第九（自新大陸）交響曲》的背景故事和創(chuàng)作過程。

答案：《第九（自新大陸）交響曲》創(chuàng)作于1822-1824年間，是貝多芬的代表作之一。這部作品的創(chuàng)作背景與美洲大陸的發(fā)現(xiàn)有關，貝多芬希望通過音樂表達對新世界的贊美和對自由的向往。在創(chuàng)作過程中，貝多芬運用了豐富的旋律、和聲和節(jié)奏手法，展現(xiàn)了音樂的多元性和創(chuàng)新性。

6.請簡要介紹交響曲的基本結構和組成。

答案：交響曲是一種大型管弦樂作品，基本結構包括四個樂章，分別為：快-慢-快-快。每個樂章都有其獨特的旋律、和聲和節(jié)奏特點。交響曲的組成包括管弦樂隊和指揮，管弦樂隊包括弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等。

7.請闡述音樂欣賞的方法和技巧。

答案：音樂欣賞的方法和技巧主要包括以下幾個方面：

-聆聽：認真聆聽音樂作品，感受音樂的旋律、和聲和節(jié)奏等要素。

-分析：對音樂作品進行深入分析，理解其創(chuàng)作背景、主題和情感表達。

-聯(lián)想：根據音樂作品的旋律、和聲和節(jié)奏等要素，發(fā)揮想象力，聯(lián)想相關場景或情感。

-交流：與他人分享音樂欣賞的感受和見解，增進對音樂的理解和欣賞。

8.請簡要介紹如何更好地理解和欣賞貝多芬的音樂作品。

答案：要更好地理解和欣賞貝多芬的音樂作品，可以采取以下幾個步驟：

-了解貝多芬的生平背景和創(chuàng)作歷程，理解他的音樂風格和創(chuàng)作特點。

-聆聽貝多芬的音樂作品，感受其旋律、和聲和節(jié)奏等要素。

-分析貝多芬的音樂作品，理解其主題、情感表達和創(chuàng)作技巧。

-學習音樂欣賞的方法和技巧，提高自己的音樂欣賞能力。

9.請闡述如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。

答案：要培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力，可以采取以下幾個措施：

-提供豐富的音樂資源，包括音樂作品、音樂欣賞視頻和音樂分析軟件等。

-設計音樂欣賞和創(chuàng)作活動，如音樂會、講座、音樂