Module 6 Unit 1 Do you collect anything教案-2023-2024學年外研版英語八年級下冊

Module6Unit1Doyoucollectanything教案-2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版英語八年級下冊Module6Unit1Doyoucollectanything

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解西方國家的收藏文化，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)分類、比較、分析等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握自主學習、合作學習的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了英語的基本語法規(guī)則、詞匯量和日常會話能力。他們對于描述個人物品、興趣愛好等主題已經有了一定的了解，收集和描述物品的能力也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對于英語學習保持積極的態(tài)度，對于有趣的活動和實際應用的學習內容更感興趣。學生在聽力、口語表達和小組合作方面表現(xiàn)較好，但閱讀理解和寫作能力參差不齊。有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更喜歡通過聽覺或實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學生可能會遇到一些生僻的詞匯和語速較快的對話，導致理解困難。在口語表達方面，學生可能會strugglewith使用適當?shù)恼Z法結構和詞匯來描述自己的收藏品和喜好。閱讀理解方面，學生可能會遇到一些長篇文章和復雜的句子結構，難以把握文章的主旨大意。寫作方面，學生可能會遇到如何組織文章結構、使用恰當?shù)脑~匯和語法來表達自己的想法。此外，學生可能對于如何結合文化背景進行思考和交流存在一定的困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、討論法、任務驅動法和小組合作法等多種教學方法。講授法用于導入新知識和講解難點；討論法用于引導學生交流討論，培養(yǎng)他們的口語表達能力；任務驅動法用于激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生解決問題的能力；小組合作法用于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流溝通能力。

2.設計具體的教學活動：

-課前：讓學生收集自己喜歡的收藏品，準備在課堂上展示和介紹。

-課堂導入：通過展示一些著名的收藏品圖片，激發(fā)學生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。

-新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，講解并練習使用。

-任務驅動：設計一些任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-小組合作：讓學生分組展示自己的收藏品，并使用所學英語進行介紹和討論。

-課堂小結：對本節(jié)課的主要內容和知識點進行總結，強調重點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示本節(jié)課的主要單詞、句型和教學內容，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：可以播放一些關于收藏品的視頻，增加學生的興趣和知識面。

-在線工具：可以使用一些在線翻譯工具或互動平臺，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-實物收藏品：讓學生帶來自自己的收藏品，增強實際操作和感知。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Doyoucollectanything?”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些收藏品的視頻或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述收藏品的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述收藏品的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述收藏品的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述收藏品的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）收藏品知識普及：介紹各種收藏品的起源、發(fā)展以及分類，如郵票、硬幣、古董、藝術品等，幫助學生了解更多關于收藏品的知識。

（2）文化交流：分享一些西方國家的收藏文化，以及我國收藏文化的特點，讓學生了解不同文化背景下的收藏習慣，提高跨文化交際能力。

（3）收藏品市場動態(tài)：為學生提供一些收藏品市場的信息，如收藏品的價格波動、收藏品投資的風險與機遇等，幫助學生了解收藏品市場的實際情況。

（4）收藏品鑒賞技巧：介紹一些收藏品鑒賞的基本技巧，如如何辨別真?zhèn)?、評估價值、了解藏品的歷史背景等，提高學生的收藏品鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）開展課后收藏品展覽：鼓勵學生將自己喜歡的收藏品帶來課堂，開展課后收藏品展覽活動，讓學生互相交流、欣賞，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

（2）組織收藏品鑒賞活動：可以邀請專家來校進行收藏品鑒賞講座，或者組織學生參觀博物館、藝術品展覽等，讓學生親身體驗收藏品的魅力，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。

（3）開展收藏品知識競賽：組織收藏品知識競賽活動，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂所學知識。

（4）撰寫收藏品心得體會：要求學生課后撰寫收藏品心得體會，讓學生結合自己的收藏品，深入思考本節(jié)課所學的知識點，提高學生的寫作能力和反思能力。

（5）組建線上收藏品交流群：鼓勵學生組建線上收藏品交流群，分享自己的收藏經驗和心得，互相學習，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識點回顧：通過PPT展示本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯、句型和話題。

2.重點難點解析：針對學生在課堂上的疑問和難點，進行詳細解答和講解，確保學生掌握。

3.課堂互動回顧：回顧本節(jié)課的課堂互動情況，包括小組討論、角色扮演等，讓學生總結自己在課堂上的表現(xiàn)。

4.學習方法指導：向學生介紹一些學習英語的方法和技巧，如如何記憶單詞、如何提高聽力等，幫助學生提高學習效果。

當堂檢測：

1.聽力測試：播放一段關于收藏品的對話或故事，要求學生聽后回答相關問題，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。

2.口語測試：設計一些與收藏品相關的日常對話場景，要求學生進行角色扮演，檢驗學生的口語表達能力。

3.閱讀理解：提供一篇關于收藏品的短文，要求學生閱讀后回答問題，檢驗學生的閱讀理解和信息提取能力。

4.寫作測試：要求學生寫一篇關于自己喜歡的收藏品的作文，檢驗學生的寫作能力和表達能力。

5.知識應用：設計一些與收藏品相關的實際問題，要求學生運用課堂所學知識進行解答，檢驗學生的知識應用能力。板書設計1.課程標題：Doyoucollectanything?

2.課程目標：掌握描述收藏品的詞匯和句型，了解收藏品文化，培養(yǎng)口語表達和聽力理解能力。

3.重點詞匯：collect,collection,stamp,coin,antique,art,hobby,interestedin,haveacollectionof,own,show,explain,describe,why,what,who,where,when,how

4.句型：Doyoucollectanything?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoucollect?Icollectstamps./Ihaveacollectionofcoins./Iownanantiquevase./I'minterestedinart./Whydoyoucollectit?BecauseIlikeit./Whatdoyoucollect?/Whocollectsit?/Wheredoyoukeepit?/Whendidyoustartcollectingit?/Howmanydoyouhave?

5.收藏品文化：西方國家的收藏文化特點，我國的收藏文化特點，收藏品的歷史和文化價值。

6.口語表達技巧：如何描述收藏品，如何進行收藏品交流，如何表達個人喜好和觀點。

7.聽力理解技巧：如何捕捉關鍵信息，如何理解對話和故事，如何根據(jù)上下文推斷意義。

8.學習方法：如何記憶單詞，如何提高聽力，如何進行口語練習，如何閱讀和寫作。

9.課堂互動：小組討論、角色扮演、收藏品展覽等活動，提高學生的參與度和興趣。教學反思與改進今天，我在教授外研版英語八年級下冊Module6Unit1Doyoucollectanything?這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些著名的收藏品圖片來激發(fā)學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對收藏品并不感興趣，導致他們對這節(jié)課的興趣降低。因此，我計劃在未來的教學中，使用更多與學生生活相關的話題來激