陜西省延安市洛川縣七年級上學(xué)期期末生物試題（原卷版）

陜西省延安市洛川縣20192020學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題一、選擇題1.下列屬于所有生物共同具有的一組特征是（）A.后代與親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征B.成熟個體都繁殖了后代C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能生長發(fā)育D.能對所有刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)2.科研人員為了研究新疆天山上雪豹的數(shù)量、分布及生活環(huán)境，布設(shè)了25臺紅外相機(jī)捕捉雪豹的圖像和視頻，這種研究方法屬于（）A.觀察 B.調(diào)查 C.實(shí)驗(yàn) D.測量3.用顯微鏡觀察植物葉片下表皮時，若要使視野由甲變?yōu)橐?，?guī)范的操作順序是（）①向上移動玻片②向下移動玻片③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑥轉(zhuǎn)動遮光器A.①⑤③ B.②⑤③ C.①⑤④ D.②⑥④4.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)合理的一組是（）A.液泡﹣﹣控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.線粒體﹣﹣進(jìn)行呼吸作用的主要場所，可產(chǎn)生氧氣C.細(xì)胞膜﹣﹣支持和保護(hù)作用D.細(xì)胞質(zhì)﹣﹣流動，加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換5.下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新的體細(xì)胞，遺傳物質(zhì)是親代細(xì)胞的一半B.細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的體細(xì)胞，體積與親代細(xì)胞相同C.細(xì)胞分化可以導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D.在某些因素影響下，細(xì)胞分裂可能會失去控制，不斷分裂而不分化6.下列關(guān)于結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（）A.動物組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞構(gòu)成B.家兔的心臟和植物的根屬于同一結(jié)構(gòu)層次C.流動的血液屬于結(jié)締組織D.不同的動物組織隨機(jī)排列在一起構(gòu)成器官7.無棣縣的金絲小棗因皮薄肉脆、細(xì)嫩多汁而馳名中外，下列描述不正確的是（）A.棗樹結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞B.棗樹葉肉細(xì)胞具有細(xì)胞壁，而動物細(xì)胞沒有C.棗糧間作可以提高光合作用的效率D.棗樹體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是上皮組織8.關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，不正確的是（）A.草履蟲屬于單細(xì)胞生物B.單細(xì)胞生物不能獨(dú)立生活C.單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成一個生物體D.單細(xì)胞生物也可以對外界刺激作出反應(yīng)9.中國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿（一種植物）中發(fā)現(xiàn)了抗瘧成分而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，青蒿細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)其葉綠素形成的控制中心是（）A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.葉綠體10.下列有關(guān)植物類群的敘述中，正確的是（）A.藻類植物只能生活在淡水中 B.苔蘚植物的根起固著作用C.蕨類植物生長到一定時期可產(chǎn)生孢子 D.“松子”是松樹的種子，“松果”是松樹的果實(shí)11.下列關(guān)于植物蒸騰作用有關(guān)的敘述，正確的是（）A.蒸騰作用會減少環(huán)境中的空氣濕度B.蒸騰作用能促進(jìn)植物對水分、無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸C.植物吸收的水分，有1%~5%通過蒸騰作用散失掉了D.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，多數(shù)植物的氣孔主要分布在葉片下表皮12.在采摘園既可以采摘到新鮮的水果、蔬菜，還可以享受采摘的樂趣，采摘園經(jīng)常采用大棚種植技術(shù)。為提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，下列措施中可以達(dá)到目的的是（）A.適當(dāng)延長光照時間 B.盡可能多種植植株C.保持棚內(nèi)溫度恒定 D.適當(dāng)提高氧氣濃度13.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用于證明綠色植物的光合作用需要（）

A.清水 B.氫氧化鉀溶液 C.二氧化碳 D.陽光14.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)所選材料是銀邊天竺葵（銀邊甲處缺少葉綠體）的一個葉片，并用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖中乙處），下列對實(shí)驗(yàn)有關(guān)的描述正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是甲丙兩處顯藍(lán)色B.乙處由于紙片遮擋了氣孔，所以不能進(jìn)行光合作用C.甲乙可以作為一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體的有無D.該實(shí)驗(yàn)可以證明光是光合作用的必要條件15.下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法正確的是（）A.兩個過程相對獨(dú)立，沒有聯(lián)系B.光合作用釋放的能量供呼吸作用利用C.呼吸作用釋放二氧化碳可以作為光合作用的原料D.植物細(xì)胞內(nèi)都能同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用16.冰箱內(nèi)的零上低溫可延長蔬菜水果的貯存時間，下列解釋正確的是（）A.低溫狀態(tài)蒸騰作用較弱，水分散失少B.密閉的冰箱內(nèi)，散失的水分可被植物再次吸收C.低溫狀態(tài)下呼吸作用較弱D.可減少二氧化碳的散失，有利于蔬菜進(jìn)行光合作用17.如圖中的兩條曲線分別表示一株天竺葵一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時間的變化情況，分析不正確的是（）A.據(jù)圖可知，24點(diǎn)時天竺葵不進(jìn)行光合作用B.a點(diǎn)到c點(diǎn)時光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度C.b點(diǎn)對應(yīng)時刻，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多D.a點(diǎn)對應(yīng)時刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值18.小明為了探究綠色植物和種子的生命活動，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.裝置甲中的氣體可使快熄滅的細(xì)木條復(fù)燃B.裝置乙中的氣體能使澄清的石灰水變渾濁C.裝置丙中植物葉片經(jīng)暗處理、光下照射、脫色、染色后，不變藍(lán)D.裝置丁塑料袋內(nèi)壁上的水珠不一定來自植物的蒸騰作用19.“讓森林走進(jìn)城市，讓城市走進(jìn)森林”、“綠水青山就是金山銀山”這些都體現(xiàn)了綠色植物的重要作用，下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（）A.綠色植物能維持生物圈中的碳﹣氧平衡B.綠色植物能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，減少降雨量C.綠色植物為生物圈中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量D.綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用20.海濱無棣，魚蝦豐美。下列對海水中部分動物的描述，錯誤的是（）A.海蜇身體輻射對稱，有口無肛門 B.烏賊屬于軟體動物，體表有堅硬的外殼C.海龜用肺呼吸，陸地上產(chǎn)卵 D.小黃魚終生生活在水中，屬于變溫動物21.從生殖方式來看，完全擺脫了對水環(huán)境的依賴的動物是（）A.鯊魚 B.蟾蜍 C.娃娃魚 D.蛇22.“嘗試與錯誤說”是美國心理學(xué)家桑代克提出的學(xué)習(xí)理論。他通過對動物大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動物在解決問題過程中，經(jīng)常要經(jīng)過多次嘗試，逐漸淘汰錯誤的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)并保留正確的反應(yīng)，從而使問題得以解決。下列對動物“嘗試與錯誤”行為的敘述，錯誤的是（）A.“嘗試與錯誤”是常見的動物學(xué)習(xí)行為B.動物越高等，“試錯”的次數(shù)越少C.“嘗試與錯誤”是動物生下來就有的D.“嘗試與錯誤”使動物更好地適應(yīng)外界環(huán)境23.破傷風(fēng)是傷口感染了破傷風(fēng)桿菌引起的，當(dāng)傷口較深時容易得破傷風(fēng)，而皮膚表面劃傷一般不會得破傷風(fēng)，這說明破傷風(fēng)桿菌的生活不需要（）A.水分 B.陽光 C.有機(jī)物 D.氧氣24.下列有關(guān)病毒結(jié)構(gòu)和生命活動特點(diǎn)，敘述錯誤的是（）A.需借助電子顯微鏡才能觀察到 B.形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀等C.有些病毒可以在細(xì)菌體內(nèi)增殖 D.對人類來講，不是所有病毒都是有害的25.下面關(guān)于生物分類知識的敘述，正確的是（）A.門是最大的分類單位B.分類單位越大，包含的生物種類越少C.分類單位越小，生物之間的共同特征越少D.借助檢索表，可以判斷不同種生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近二、簡答題26.從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程，請分析回答下列問題：（1）圖中①②③表示細(xì)胞___過程，該過程中首先一分為二的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___。（2）④表示細(xì)胞____的過程。人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成，在動物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于____。（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有____。27.為提高大棚作物產(chǎn)量，農(nóng)技部門在春季一個晴天對密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度，進(jìn)行了一晝夜的檢測，繪制出如圖甲的曲線。（1）在a時刻植物的光合作用強(qiáng)度____呼吸作用強(qiáng)度（從“大于”“等于”“小于”中選填）。曲線上標(biāo)注了A~E五個點(diǎn)，一天中氧氣濃度最低的點(diǎn)應(yīng)該是____點(diǎn)。（2）為了繼續(xù)探究植物生理特點(diǎn)，設(shè)置上圖另一實(shí)驗(yàn)裝置。乙瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子，丙為一盆暗處理的蠶豆苗，花盆用塑料袋封裝，然后外面再用無色透明玻璃箱密封好，用一個帶閥門的導(dǎo)管連接乙丙裝置，然后置于陽光下。（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)）一段時間后打開閥門，豆苗的光合作用會____（填“增強(qiáng)”或“減弱”），這是由于蠶豆種子通過____（填生理過程）產(chǎn)生的____通過閥門進(jìn)入玻璃箱所致。（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，這應(yīng)為豆苗進(jìn)行____的結(jié)果。28.據(jù)教育部規(guī)定，中學(xué)生每年需進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）、擲鉛球等是重要的測試項目，請根據(jù)下圖聯(lián)系有關(guān)知識回答問題。（1）人體各項運(yùn)動的完成都需要運(yùn)動系統(tǒng)直接參與，那么人體運(yùn)動系統(tǒng)是由___、____和___組成的。（2）據(jù)圖一，在立定跳遠(yuǎn)過程中，能夠有效防止出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是[____]___。而女生做仰臥起坐時，髖關(guān)節(jié)在活動中起___作用。（3）如圖二，手握鉛球屈肘時，肱二頭肌處于___狀態(tài)，肱三頭肌處于___狀態(tài)。（4）圖三所示，骨骼肌是由白色的肌腱和較粗的[____]___兩部分構(gòu)成。骨骼肌在____的支配下，牽動___繞關(guān)節(jié)活動，從而軀體的相應(yīng)部位產(chǎn)生運(yùn)動。29.下圖是某些微生物的形態(tài)圖，請回答：（1）燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染。上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是[____]___，它的結(jié)構(gòu)簡單，由____和____組成。A的繁殖方式是___，D主要依靠_______進(jìn)行繁殖。（2）A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：A的細(xì)胞內(nèi)沒有___；B與其他三種微生物在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：B沒有____。30.仔細(xì)觀察下圖，回答問題：（1）圖示植株成熟后具有六大器官，____外有___包被，所以被稱為____，又叫綠色開花植物。（2）據(jù)圖判斷，C為____（填“上”或“下”）表皮，而A、B所屬的組織名稱分別是：A：___；B：___。（3）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃，在莖尖、根尖等部位都有，終生保持分裂能力，這段話描述的是植物的___組織。31.如圖是鯽魚的骨骼圖片和外部形態(tài)圖，請識圖作答：（1）魚的骨骼在身體內(nèi)部，身體內(nèi)有由脊椎骨組成的____，稱為___動物。（2）鯽魚靠[____]___掌握前進(jìn)的方向?？课膊亢蛙|干的擺動提供_____。（3）鯽魚是近視眼，它在水中依靠[____]___感知水流和測定方向。（4）鯽魚的呼吸器官是__，其內(nèi)密布大量的___，所以適于在此處進(jìn)行氣體交換。32.細(xì)胞學(xué)研究常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺盼藍(lán)染液處理動物細(xì)胞時，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。[查閱資料]活細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，使臺盼藍(lán)染液不能透過細(xì)胞膜，因而活細(xì)胞不著色；細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜喪失控制物質(zhì)進(jìn)出的能力，臺盼藍(lán)染液可透過細(xì)胞膜，細(xì)胞被染成藍(lán)色。以此為背景，小明想通過實(shí)驗(yàn)探究鹽酸能否使細(xì)胞膜喪失控制物質(zhì)進(jìn)出的能力，請完成以下實(shí)驗(yàn)。（1）提出問題：______？（2）小明作出的假設(shè)：鹽酸不能使細(xì)胞膜喪失控制物質(zhì)進(jìn)出的能力。（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，分成甲乙兩組：甲組將洋蔥鱗