三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例-Unit4 Do you like candy？(Lesson22) ｜人教精通版（第一課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例Unit4Doyoulikecandy?(Lesson22)|人教精通版（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單詞"candy"、"cake"、"icecream"等食品類詞匯，并學(xué)會(huì)使用"Doyoulike?"句型進(jìn)行詢問。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的合作意識(shí)和交際能力。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：candy,cake,icecream2.句型：Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯"candy"、"cake"、"icecream"的正確運(yùn)用，以及句型"Doyoulike?"的構(gòu)成和使用。2.難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用否定句"No,Idon't."，以及不同食品類詞匯的記憶和應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音機(jī)2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同的食品圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的食品類詞匯，如"apple"、"banana"等。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件，展示本課的單詞和句型，并進(jìn)行講解和示范。3.操練：通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。4.鞏固：通過聽力和閱讀練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.Unit4Doyoulikecandy?(Lesson22)2.重點(diǎn)詞匯：candy,cake,icecream3.句型：Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的圖片。2.閱讀練習(xí)：閱讀短文，回答問題。3.寫作練習(xí)：仿寫句子，描述自己喜歡的食品。課后反思本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，可以更多地引入生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的交際能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡短的日常英語交流，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。接著，利用實(shí)物、圖片或視頻等展示不同的食品，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些食品的名稱，如"apple"、"banana"等，為學(xué)習(xí)新詞匯做鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。教師應(yīng)通過多媒體課件，以圖文并茂的方式展示"candy"、"cake"、"icecream"等新詞匯，并用英語解釋它們的含義。接著，教師可以展示句型"Doyoulike?"并給出幾個(gè)例句，如"Doyoulikecandy?"，讓學(xué)生理解并模仿。在此過程中，教師應(yīng)注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠正確模仿。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，學(xué)生A可以問學(xué)生B"Doyoulikecandy?"，學(xué)生B回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."。教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)旨在通過聽力和閱讀練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。教師可以播放一些與食品相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。例如，教師可以問"WhatkindoffooddoesTomlike?"，學(xué)生需要聽懂材料中的信息并給出正確答案。教師還可以提供一些閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題，以提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.參與度：在各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，避免部分學(xué)生被忽視。2.互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和交際能力。3.反饋與糾正：在學(xué)生操練過程中，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和糾正，幫助他們改進(jìn)發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.差異化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。教學(xué)過程中的具體實(shí)施策略1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一首簡單的英文歌曲，如"TheCandySong"，來吸引學(xué)生的注意力。歌曲中的歌詞可以包含"candy"、"cake"、"icecream"等詞匯，為學(xué)生提供聽覺上的輸入。接著，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的食品，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行表達(dá)。這樣的熱身活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為他們即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做好語言和心理上的準(zhǔn)備。2.新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用實(shí)物或圖片來展示"candy"、"cake"、"icecream"等食品，讓學(xué)生能夠直觀地理解這些詞匯。接著，教師可以通過故事講述的方式，引入"Doyoulike?"句型。例如，教師可以講述一個(gè)故事，故事中的角色在生日派對(duì)上被問到了"Doyoulikecake?"的問題。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地理解句型的使用場(chǎng)合。3.操練在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"猜猜看"的游戲。教師準(zhǔn)備一些食品圖片，每張圖片上都覆蓋有一張卡片。學(xué)生需要用"Doyoulike?"句型來提問，教師回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."，學(xué)生根據(jù)教師的回答猜測(cè)卡片背后的食品是什么。這個(gè)游戲既能練習(xí)句型，又能增加課堂的趣味性。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"食品調(diào)查"活動(dòng)。學(xué)生需要分成小組，每個(gè)小組成員之間相互詢問"Doyoulike?"，然后將調(diào)查結(jié)果記錄下來。每個(gè)小組需要向全班匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置方面，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填空題、選擇題或問答題。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話編寫一個(gè)小對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提高他們的寫作能力。教學(xué)過程中的評(píng)估與反饋教學(xué)過程中的持續(xù)改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自