四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-12 平凡的美 人教新課標(biāo)

四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計12平凡的美人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和欣賞平凡事物中的美，培養(yǎng)他們的審美觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和形式表達(dá)自己的情感和思想。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用美的眼光看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)內(nèi)容1.平凡的美的概念：介紹平凡的美是什么，讓學(xué)生理解美的存在不僅僅在壯觀和華麗中，也在平凡的日常生活中。2.觀察和發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的平凡事物，如街道、公園、家庭等，發(fā)現(xiàn)其中的美。3.表達(dá)和創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和形式，如繪畫、手工等，表達(dá)他們對平凡美的感受和想法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，以及用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受和思想。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，以及如何運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受和思想。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、視頻等。2.學(xué)具：繪畫工具、手工材料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些平凡的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。2.講解與示范：講解平凡美的概念，并通過示范展示如何用美術(shù)語言表達(dá)平凡美。3.實(shí)踐與指導(dǎo)：讓學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。4.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計1.四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計12平凡的美2.內(nèi)容：包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思等。作業(yè)設(shè)計1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校周圍進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)平凡的美，并記錄下來。2.創(chuàng)作作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和形式，如繪畫、手工等，表達(dá)他們對平凡美的感受和想法。課后反思2.學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括觀察、創(chuàng)作和評價等方面，提出改進(jìn)措施。教學(xué)過程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些平凡的景物圖片，如街道、公園、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美?？梢蕴岢鰡栴}，如“你們覺得這些景物美在哪里？”、“你們在日常生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過類似的美？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.講解與示范講解平凡美的概念，讓學(xué)生理解美的存在不僅僅在壯觀和華麗中，也在平凡的日常生活中?？梢酝ㄟ^示范展示如何用美術(shù)語言表達(dá)平凡美，如通過繪畫、手工等方式。3.實(shí)踐與指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生在教室內(nèi)或?qū)W校周圍進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)平凡的美，并記錄下來。然后，鼓勵學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和形式，如繪畫、手工等，表達(dá)他們對平凡美的感受和想法。教師在這個過程中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和感受。4.展示與評價讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評和互評。可以讓學(xué)生自愿分享自己的作品，并解釋自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。其他學(xué)生可以給予評價和建議，教師也可以給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和鼓勵。通過展示和評價，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的美術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)過程（續(xù)）3.實(shí)踐與指導(dǎo)（續(xù)）觀察指導(dǎo)：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園或社區(qū)中實(shí)地觀察，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)平凡環(huán)境中的美。例如，教師可以指出日常物品的紋理、顏色、形狀等方面的美感，并引導(dǎo)學(xué)生用手機(jī)或速寫本記錄下來。創(chuàng)作啟發(fā)：在觀察的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)學(xué)生思考如何將所觀察到的美通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。教師可以提供一些創(chuàng)作思路，如通過抽象畫表現(xiàn)物體的紋理，或通過色彩搭配表現(xiàn)物體的情感。技能教授：針對學(xué)生的創(chuàng)作需求，教師可以教授一些基本的繪畫或手工技巧，如如何混合顏色、如何使用畫筆等，以確保學(xué)生能夠順利地將自己的想法轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。個別輔導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況提供個性化的輔導(dǎo)。對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予幫助和鼓勵，幫助他們克服難題，完成作品。4.展示與評價（續(xù)）多樣化展示：鼓勵學(xué)生通過不同的方式展示自己的作品，如展覽、表演或口頭介紹。這樣不僅能夠豐富展示形式，還能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和公共演講能力。積極評價：在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的積極交流和正面反饋。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧和表達(dá)三個方面對作品進(jìn)行評價，并給予建設(shè)性的意見。自我反思：在評價結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)、挑戰(zhàn)和收獲。這樣的反思有助于學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。個別反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予個別反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確