部編版（五四制）六年級上冊語文 第五單元 寫作：寫感受最深的人或事 課件

第五單元

寫作：寫感受最深的人或事教學目標明確文章所要表達的中心意思;圍繞中心意思正確選擇材料;寫之前，先擬個提綱;圍統(tǒng)中心從不同的方面或選擇不同的事例來寫.這次習作安排的是“圍繞中心意思寫”，每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵，要求選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可以從給出的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。文章的中心意思:作者在文章中要表達的貫穿全文的核心，是提綱挈領(lǐng)的道理，是作者在文章中努力通過各種細節(jié)來闡明的中心議題。簡單地說，作者要告訴我們的道理和內(nèi)涵。古人云:文章之道，必先立本，本半則末茂。意思是說:寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。由此可見確定的重要性了。詞語集錦乘興而來

大快人心

大喜過望

歡天喜地

歡欣鼓舞

歡聲雷動回嗔作喜

皆大歡喜

驚喜若狂

舉國若狂

樂不可支

眉開眼笑拍手稱快

人莫予毒

手舞足蹈

揚眉吐氣

欣喜若狂

稱心如意躊躇滿志

春風得意

喜氣洋洋

閑云野鶴

閑情逸致

逍遙自在心曠神怡

心廣體胖佳句鑒賞(1）公園里的花開得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的賽霞，紅的如火,黃的似金。瞧，玫瑰那桑嫩的花瓣搖曳在風中，那鮮艷的顏色好像用紅黑水涂過一樣;看，菊花那稍卷的花瓣好似外國人那全黃的卷發(fā)，微風拂過，它的“頭發(fā)”隨風飄擺;茉莉那乳白的花瓣飄在風中，如雪，那幽幽的香氣沁人心脾，令人心曠神怡。(2）時間總是悄無聲息地向前奔跑著，卻把回憶不小心落在了后面。陌生的街道上，偶爾似曾相識的微笑卻總讓我心里一陣悸動，想起你。(3）失敗后不放棄，重拾自信心，重新與困難做斗爭。在努力后，我就換來了成功，一次次在學校的比賽中獲獎，沒錯——苦后就是甜啊!寫作技巧1．審題本次作文是選擇感受最深的漢字寫一篇習作，可以從上面所給的12個字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生的事情，也可以寫想象故事。2.立意確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。怎樣確立文章的中心呢?(1）要正確中心思想要積極向上。(2）要新穎即要求不落俗套,不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。(3）要集中中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。本單元的習作立意方面一定要突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨特魅力，表達對漢字的熱愛之情。3.運用素材(1）確定中心:歡樂、甜蜜、悔恨;(2）圍繞主題選材:有用的、典型的、新穎的、具體的;(3）組織材料:詳略得當，安排好過渡和照應(yīng)﹔在選用的材料中，注意要詳略得當。材料當中，與中心有關(guān)的，又不是主要的，但不寫又會影響內(nèi)容明確或完整的，就要進行略寫。但是要注意不能喧賓奪主，不能出現(xiàn)前后內(nèi)容不連貫的問題。因此，在下筆之前，我們就要先理出思路，設(shè)計好文章哪些地方應(yīng)該詳寫，哪些地方應(yīng)該略寫?？梢韵攘谐鲆粋€作文提綱。4.手法技巧圍統(tǒng)要表達的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，將重要的部分寫詳細、寫具體，做到詳略得當，并能運用多種修辭手法進行描寫，重點可以運用以小見大的手法。以小見大這種寫法，往往是通過具體、平凡的小事，用人物和有關(guān)細節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當?shù)氖闱樽h論，來說明大道理，揭示深刻的社會意義。如一滴水反映出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。在本單元的寫作主題中，則是需要透過這個漢字，寫出這個漢字反映的內(nèi)涵和精神，選擇有關(guān)于這個內(nèi)涵和精神的材料來體現(xiàn)你所要表達的中心思想。我最喜歡的漢字中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的宋體字，一個個字的演變，使我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個“愛”字了。先說一說“愛”的字形，老師說還有一首關(guān)于“愛”的詩:上面一撇像和煦的風，中間三點像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷里。暑假里，爸爸媽媽要去出差，他們給我報了一個管理班，沒有家長管理的孩子都可以去。在去學校的前幾天，我的腳趾不小心踢到了門上，整個大腳指甲翻了起來，頓時鮮血直流，疼得我兩眼直冒全星，眼淚忍不住地往下掉。我心想:馬上開學了，腳行動不方便，怎么辦呢?管理班開課了，我一瘸一拐地走在上學的路上，忽然從身后急急忙忙地跑來一個身影，原來是我在自家樓下認識的一個好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉字，本來她今天想早點上學去，但是看到我這一瘸一拐慢慢地向?qū)W校走去的情景，就馬上停下腳步，扶著我到學校去。在學校里，她什么事都幫著我做:幫我交作業(yè);吃飯時，幫我拿飯，盛湯;下課了，她還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹一樣，做什么事都形影不離。每當我提出讓我自己來做時，她都會說:“沒關(guān)系的，你的腳不好，好好休息吧!讓我來幫你做?！本瓦@樣，她幫我做了幾天的“活兒”，直到我的腳可以像往常一樣在地上走路了。我覺得有這么一位好朋友是我的榮幸。這就是愛的真實故事，就發(fā)生在我的身邊。就像那歌里唱的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間”!點評:這篇作文的小作者圍繞漢字“愛”講述了自己親身經(jīng)歷的事情，表達了她對朋友情誼的珍惜之情，對友情的謳歌。小作者能夠圍統(tǒng)中心展開描寫，詳略得當，值得學習。漢字的造字法一是象形，即摹擬事物形狀的一種造字法，如“日”像一輪紅日，“月”像一彎新月。二是假借，即用借字表音的辦法造字。三是指事，即用符號標出事物的特征。四