豐城中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

豐城中學(xué)2022-2023學(xué)年下學(xué)期期中考試試卷初一語文考試時間：2023.4.20時長：150分鐘總分值：120分考試范圍：七年級下冊4-6單元一、語言文字運用(共10分)閱讀下面文段，按要求完成小題?？鞓返娜耸菚葑嗫鞓返摹Ｑ葑嗫鞓?，就是品味快樂。不論是巍峨雄壯的高山、（）的大海、云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìnrénxīnpí的氣味、絢麗斑斕的色彩、感人肺腑的話語。（1）這些如寶石一般jīngyíngcuǐcàn的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感；（2）遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……（3）【甲】懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，（）后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。（4）快樂的人知道將快樂延續(xù)：____________?！疽摇恐灰松飞希聵I(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀。【丙】試圖留住這些快樂，學(xué)會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，【丁】懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！1.文中加點字的注音及拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）A.沁人心脾xuàn晶瑩璀璨lài B.沁人心碑xuàn晶螢璀璨làiC.沁人心脾xuán晶螢璀璨lái D.沁人心碑xuán晶瑩璀璨1ái2.依次填入文中括號處的詞語，符合語境的一項是（）A.沃野千里繁花似錦 B.沃野千里曇花一現(xiàn)C.廣袤無垠曇花一現(xiàn) D.廣袤無垠繁花似錦3.文中四個畫橫線的句子，有語病的一項是（）A.懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。B.只要人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀。C.試圖留住這些快樂，學(xué)會將快樂延續(xù)。D.懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。4.文中橫線處有一組句子已打亂順序，羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（）①曇花凋零，還有來年綻放的期許②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛③流星消逝，還有寧靜美好的星空A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②【答案】1.A2.C3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。沁人心脾，qìnrénxīnpí，指吸入芳香、新鮮空氣或喝了清涼飲料，感到非常舒適。形容美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感受。

絢麗，xuànlì，（形）燦爛美麗。

晶瑩璀璨，jīngyíngcuǐcàn，1.光彩絢麗。2.光彩絢麗之物。指珠玉珍寶。

青睞，qīnglài，（動）形容重視，看得起。

故選A。

【2題詳解】本題考查詞義辨析。第一空，沃野千里：肥沃的土地極為寬廣。廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際。寫大海用“廣袤無垠”；

第二空，繁花似錦：織有彩色花紋的絲織品。繁茂的鮮花像美麗多彩的錦緞。形容美麗的景色或美好的事物。曇花一現(xiàn)：原來說曇花難得出現(xiàn)。現(xiàn)比喻事物像曇花那樣一出現(xiàn)很快就消失。與“流星瞬間的消逝”意思相關(guān)用“曇花一現(xiàn)”。

故選C。

3題詳解】本題考查病句辨析。B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“只要”改為“即使”。故選B。【4題詳解】本題考查銜接與排序。結(jié)合上文“流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零”可知，應(yīng)按照“流星、曇花、蒲公英”的順序來寫。故為③①②。故選D。

5.班級圍繞“我的語文生活”展開討論，下面是四位同學(xué)關(guān)于對聯(lián)的發(fā)言記錄，其中說法有誤的一項是（）A.我認(rèn)為“醉里乾坤大，壺中日月長”適合做酒樓的對聯(lián)。B.我認(rèn)為“雖是毫末技巧，卻是頂上功夫”適合做服裝店的對聯(lián)。C.我認(rèn)為“金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長”適合做藥店的對聯(lián)。D.我認(rèn)為“錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，惟待人求”適合做書店的對聯(lián)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.有誤?！半m是毫末技巧，卻是頂上功夫”適合做理發(fā)店的對聯(lián)。故選B。二、古代詩文閱讀（20分）（一）（每題2分，共4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題宣城①見杜鵑花【唐】李白蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春②三月憶三巴③。【注釋】①宜城：唐代郡名，今屬安徽省。②三春：指春季。③三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱，這里指詩人故鄉(xiāng)蜀國（蜀地）。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩句從地理和時間兩個方面對比和聯(lián)結(jié)，真實地再現(xiàn)了觸動鄉(xiāng)思的過程。B.后兩句把“一”“三”兩個字各自串聯(lián)起來，一句三頓，使人感到鄉(xiāng)思襲來時愁腸百結(jié)的悲切傷痛。C.詩人充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來寫暮春時節(jié)的景象。D.此詩中的“子規(guī)”與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“子規(guī)”均用起興的手法，奠定悲傷的感情基調(diào)。7.詩歌運用了虛實結(jié)合的手法，試作簡要分析。【答案】6.C7.前兩句運用了虛實結(jié)合的手法，“蜀國子規(guī)鳥”是回憶的虛景，“宣城杜鵑花”是眼前的實景，虛實結(jié)合，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心思鄉(xiāng)的悲戚之情。【解析】【6題詳解】C.由詩句“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花”可知，詩人充分調(diào)動視覺、聽覺、來寫暮春時節(jié)的景象，沒有運用“嗅覺”來寫景。故選C?！?題詳解】本題考查賞析表現(xiàn)手法。“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花”的意思是：在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，曾聽過子規(guī)鳥凄惻的鳴啼；如今在異鄉(xiāng)宣城，又看到盛開的杜鵑花。兩句話形成了自然的對仗，從地理和時間兩個方面的對比和聯(lián)結(jié)中，真實地再現(xiàn)了觸動鄉(xiāng)思的過程。本是先看見宣城的杜鵑花，才聯(lián)想到蜀國的子規(guī)鳥，詩人卻將它倒了過來，先寫回憶中的虛景，后寫眼前的實景。這樣就把故國之思放在了突出的位置上，運用虛實結(jié)合的手法，渲染出了濃重的鄉(xiāng)思，表明這故國之思原本就郁積于心，此時一旦勾起，大為凄苦強烈。（二）(共10分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。芙?、僮院慑X②出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日③妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致④矣。迨⑤至菡萏（hàndàn）成花，嬌姿欲滴，后先相繼。及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎。此皆言其可目者也?？杀牵瑒t有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。（選自李漁《芙蕖》）【注】①芙?。汉苫?，也稱“菡萏”。②荷錢：指初生的荷葉。③日上日：一天又一天。④逸致：美好的情趣。⑤迨：等到。8.解釋文中加點字的含義。（1）既（）（2）猶（）（3）并（）9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是我于花之未開，先享無窮逸致矣。（2）此皆言其可目者也。10.選文從哪幾個方面介紹了荷花的“可人之處”？【答案】8.①.已經(jīng)②.還，仍③.一起9.（1）于是，我在花未開的時候，便先享受了無窮的逸致。（2）以上都是說它適合觀賞的方面。10.可目（觀賞）、可鼻（香氣使人舒心，去暑納涼）、可口（做成佳肴）【解析】【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：等到它的莖和葉已經(jīng)長出。既：已經(jīng)；（2）句意為：還像未開的花一樣。猶：還，仍；（3）句意為：就蓮籽與藕都可以放入盤中，一起擺上餐桌。并：一起；【9題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：于，在。開，開放。享，享受。（2）重點字詞：皆，都。言，說。目，觀賞。【10題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)“自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴”可知，自從荷錢出水，一直到秋天都可以觀賞（可目）。根據(jù)“可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生”分析可知：香氣使人舒心，去暑納涼（可鼻）。根據(jù)“至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也”分析可知，做成佳肴（可口）?！军c睛】參考譯文：自從荷錢出水那一天，便把水波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來，一天比一天好看。有風(fēng)時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。于是，我們在花未開的時候，便先享受了無窮的逸致。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰?。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實，一枝枝獨自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時候，它所擅長的本領(lǐng)不會（呈獻(xiàn)）完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。（三）默寫(共6分)11.填補下列句子的空缺處。（1）杜甫在《望岳》中，虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀圖，巍峨高大的詩句是“__________，__________?！保?）《紅樓夢》中有詩云“質(zhì)本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中。”周敦頤《愛蓮說》中有一表意與之相近的句子是：__________，__________。（3）人生中難免會遇到困難，但只要堅持就有成功的希望。正如陸游在《游山西村》一詩中所說：__________，__________?！敬鸢浮竣?造化鐘神秀②.陰陽割昏曉③.出淤泥而不染④.濯清漣而不妖⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“鐘、割、淤泥、濯、清漣、復(fù)、疑、暗”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)（一）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。______蘭欣①初春時節(jié)，南方的土壤格外松軟。折耳根隱匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽葉，破土而出。這種在西南一帶土生土長的野菜，又叫魚腥草，學(xué)名蕺菜，是我家餐桌上不可或缺的一道美食。②陽光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外挖折耳根。③山野還是一片枯黃，折耳根卻泛出星星點點的春意。它們帶著蔥郁的生機，在田埂上、山坳里、溪溝旁悄然生長。青紅的折耳根嫩葉探出頭來，葉片正面是醇和的綠色，葉片背面呈紫紅色，與紅土地渾然一體。讓你不由得驚嘆——多么旺盛的生命！在寒冷的季節(jié)里，它們靜靜扎根，汲取營養(yǎng)。待到大地回溫，便向上生長，迎接第一縷春風(fēng)的洗禮。露出地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽著春天里鳥兒的鳴囀。④待到夏天，析耳根的莖葉硬朗起來。莖梗表面棕黃色有縱棱，莖上陸續(xù)綻放出穗狀花序的雪白花朵，嫩綠的花柱上吐出黃色的蕊，襯托著綠葉白花，煞是可人。每當(dāng)那時，母親進(jìn)山去尋其他野菜的時候也會順手采摘一些新鮮的折耳根莖葉和花朵，在小院里用簸箕曬干。炎熱的夏季里，泡一杯折耳根葉，一口喝下去頓覺口舌生津，消夏解署，心里也自多了幾分舒爽和愜意。⑤向來勤勞的母親找折耳根極有經(jīng)驗。她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開。折耳根露出來，白白的，細(xì)細(xì)的，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中蔓延。母親用力抖下折耳根根須上黏著的泥土，然后將其熟練地裝進(jìn)籃子。我也挽起袖子，一手緊緊扯住冒出地面的莖葉，一手用鏟子挖開根部，一株寸余長雪白鮮嫩的折耳根被抽出了泥土。女兒蹲在一旁歪著頭仔細(xì)地看著，然后學(xué)著外婆和媽媽的樣子。她肉乎乎的小手沾滿了泥土，雀躍的樣子像春天里嘰嘰喳喳的小鳥，逗得我們也樂了。⑥母親轉(zhuǎn)過頭看著她的外孫女，溫柔地笑著，金黃的陽光灑在她花白的鬢發(fā)上。母親教外孫女哼唱起她兒時的童謠：“折耳根，一到春天遍坡生。外婆帶我挖根根，我是外婆乖孫孫。”在母親的童年里，也沒少隨大人去田間地頭挖折耳根，把雜草拾掇干凈，小捆小捆地束了，用小背簍背去集市叫賣，以增加收入。山谷清幽，歌聲隨風(fēng)聲四處飄蕩，也在我們祖孫三代人的童年里回響。⑦輕風(fēng)拂過，新挖出的折耳根混著泥土的氣息撲面而來，那是一種淡淡的草腥味。不一會兒，竹籃已裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。母親小心翼翼地將挖出的泥一點點掩回原處。這是老人們傳下來的規(guī)矩，據(jù)說這樣，來年折耳根還能繼續(xù)生長，這也是山里人對自然的一種敬畏。⑧看著眼前挖來的新鮮折耳根我不禁感慨，這片曾經(jīng)貧瘠的土地上，竟生長出這樣一種神奇的草根。聰明的先祖?zhèn)儗⒛抗馔断蜻@種泥土深處的草根，用它治病，以它入食。就這樣，一代代地傳了下來。⑨回到屋里，母親將折耳根反復(fù)搓洗，淘去泥土，擇去根須。洗凈的折耳根呈玉白色，根根飽滿。母親將它掐成一寸一寸的小段，先用食鹽碼味，幾分鐘后淘凈，再用甘冽的泉水泡上一會兒，然后瀝干水分。接著，放入剁好的姜、蒜、蔥末、芫荽，加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌勻。母親還有一味秘方——加一勺老壇糟辣椒汁，這樣做出來的涼拌折耳根，生鮮脆爽、酸辣十足。除了涼拌，折耳根炒臘肉也是一道頗具黔北風(fēng)味的美味。⑩帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。（選自《人民日報》2022年1月17日，有改動）12.請您根據(jù)下面的圖示，理清②-⑦段圍繞“折耳根”的事件發(fā)展和感情變化。13.注意本文的遣詞造句，根據(jù)要求回答問題。（1）請你從修辭的角度，對第③段劃線的句子進(jìn)行賞析。（2）結(jié)合上下文，分析第⑨段加點詞的表達(dá)效果。14.“折耳根里的鄉(xiāng)愁”和“春來蕺菜當(dāng)含香”哪個更適合作為文章的題目，為什么？15.閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合上文，回答問題。【鏈接材料】雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的花一片、一片，灑落得變成赤裸的了。就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈搭，閃著時隱時現(xiàn)的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一個花苞呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？（《一棵小桃樹》，賈平凹）本文和鏈接材料都采用了哪種寫作手法？分別表達(dá)的是作者怎樣的思想感情？【答案】12.（1）舒爽、愜意（2）尋折耳根（3）外婆的童謠（折耳根的童謠）13.（1）劃線句使用了比喻和擬人的修辭手法，把折耳根冒出的新葉比作“貓耳朵”，并用“聆聽”這樣擬人化的動作，生動形象地寫出了折耳根發(fā)芽，充滿生機又可愛的樣子，抒發(fā)了“我”對折耳根的喜愛之情。（2）運用“淘”“擇”“掐”等一系列動詞，細(xì)致生動地刻畫出母親制作涼拌折耳根的過程，突出了母親動作的嫻熟，制作的用心，表達(dá)了“我”對這道美食以及對家鄉(xiāng)、對親人深深的懷念。14.示例一：“折耳根的鄉(xiāng)愁”更合適，①“折耳根”是通俗稱呼，更親切；②點明文章的線索和包含的情感直觀明了，言簡意賅。示例二：“春來蕺菜當(dāng)含香”更合適，①點明了食用折耳根的時間和味道；②語言富有詩意，情韻深長。15.鏈接材料和選文都采用了托物抒懷（借物抒情）的寫作手法。鏈接材料借“我”親手種下的一棵小桃樹贊頌了它同命運的頑強抗?fàn)幍木?，寄托了我對夢想的?zhí)著，對生活的希望。而本文則是通過家鄉(xiāng)特有的美食——折耳根，寄托了作者那一獨特的“鄉(xiāng)愁”。【解析】【12題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“采摘莖葉”對應(yīng)第④段，由第④段“心里也自多了幾分舒爽和愜意”可知，第一空應(yīng)填：舒爽、愜意。已知信息“歡欣、雀躍”對應(yīng)第⑤段，由第⑤段“向來勤勞的母親找折耳根極有經(jīng)驗”可知，第二空應(yīng)填：尋折耳根。已知信息“掩回泥土”對應(yīng)第⑦段，故第三空內(nèi)容應(yīng)在第⑤至⑦段之間分析概括。由第⑥段“母親教外孫女哼唱起她兒時的童謠：‘折耳根，一到春天遍坡生。外婆帶我挖根根，我是外婆乖孫孫。’”可知，第三空應(yīng)填：外婆的童謠（折耳根的童謠）?！?3題詳解】本題考查語句賞析。（1）要求從修辭角度賞析。根據(jù)③段畫波浪線句“露出地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽著春天里鳥兒的鳴囀”中的“像豎立起的貓耳朵”，可知，運用了比喻的修辭手法；“聆聽”一詞，將“新葉”人格化，運用了擬人的修辭手法。這兩種修辭手法，生動形象地描繪了折耳根露出地面的兩片新葉樣子的可愛，蘊含著作者的喜愛之情。（2）由加點詞“搓洗”“淘”“擇”“掐”等一連串動詞可知，這里生動地表現(xiàn)出母親制作涼拌折耳根的嫻熟動作，結(jié)合第⑨段“這樣做出來的涼拌折耳根，生鮮脆爽、酸辣十足”，第⑩段“帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道”可知，這里既對母親制作美食的贊美，又表達(dá)了對家鄉(xiāng)以及對家鄉(xiāng)親人的懷念之情。【14題詳解】本題考查標(biāo)題選用分析。作答時，先表明觀點，再結(jié)合文章內(nèi)容闡明理由。如覺得“折耳根里的鄉(xiāng)愁”更適合作為文章的題目，可結(jié)合文章內(nèi)容主要圍繞家鄉(xiāng)的特色野菜——折耳根來寫，“折耳根”名字通俗親切，更飽含著作者對淳樸家鄉(xiāng)的懷念之情。如覺得“春來蕺菜當(dāng)含香”更適合作為文章的題目，可就“春來”點明食用折耳根的時間來談，也可結(jié)合“含香”點明食用折耳根的味道來談，這樣的標(biāo)題文雅富有詩意。示例：“春來蕺菜當(dāng)含香”更合適，結(jié)合首段“初春時節(jié)，南方的土壤格外松軟。折耳根隱匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽葉，破土而出”可知，“春來”點明食用折耳根的時間。結(jié)合尾段“帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香”可知，“含香”點明食用折耳根的味道?！按簛磙水?dāng)含香”這個標(biāo)題更文雅且富有詩意?！?5題詳解】本題考查寫作手法及情感分析。結(jié)合文章首段“這種在西南一帶土生土長的野菜，又叫魚腥草，學(xué)名蕺菜，是我家餐桌上不可或缺的一道美食”，尾段“帶著獨特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖”可知，文章采用托物抒懷的手法，通過寫家鄉(xiāng)的折耳根以及相關(guān)往事，作者離鄉(xiāng)在外，經(jīng)常會有網(wǎng)上買一些折耳根，折耳根的泥土香和野草香，總會引起作者一縷縷的鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)與親人的懷念之情，從而升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。結(jié)合鏈接材料“我小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的花一片、一片，灑落得變成赤裸的了”“我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?，你到底還有一個花苞呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我的夢的精靈”可知，當(dāng)自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，作者不由得對它產(chǎn)生贊美之情。小桃樹象征著作者的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和作者的相似，作者觀注它、愛護(hù)它。所以材料也是托物抒懷，借寫小桃樹來表達(dá)作者對夢想的執(zhí)著，對生活的希望。據(jù)此回答。（二）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題讓精神在閱讀中豐盈①在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。②疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，不少人紛紛選擇閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疾病的樂觀與從容。一位學(xué)者說得好，讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。③閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，但能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性思考的是集人類知識與智慧于一體的經(jīng)典作品，而不是碎片化的資訊。同時，面對各種不確定性，閱讀能讓人們更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。這樣我們才能有獨立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。④其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式。《宋史》曾載，“東南三賢”之一的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。古人把讀書稱為“攻書”，認(rèn)為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)。⑤閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。⑥書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言節(jié)日的意義并不僅僅在于紀(jì)念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強大的共識生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。（摘編自人民日報時評《讓精神在閱讀中豐盈》）16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.閱讀能讓人的心靈更遼闊寬廣，堅韌頑強，更溫馨寧靜，拒絕外面世界的喧嘩和浮躁。B.閱讀能給人以知識，能改變?nèi)松拈L度，延展人的深度、厚度，塑造個人的品質(zhì)和氣象。C.閱讀能讓人有獨立思考能力，在面對不確定性和應(yīng)對風(fēng)浪時會有定力，有眼光，不焦慮。D.閱讀成為生活方式之后，以書為伴，我們將擁有強健的精神筋骨，收獲豐盈的精神生命。17.作者為什么說閱讀能讓人們收獲豐盈的精神生命？請簡要概括理由。讀完本文，你從中又獲得了怎樣的啟迪？【答案】16.B17.理由：①閱讀潤澤心田，能讓心靈變得遼闊和寬廣，堅韌而頑強，使我們獲得溫馨、寧靜，給人以力量和希望②閱讀能延展人生的深度和厚度，塑造個人的品質(zhì)和氣象。③閱讀是一種修養(yǎng)方式，能修身養(yǎng)性，淬煉意志品質(zhì)。啟迪（示例）：我們要做一個熱愛閱讀的人，以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，從書中獲得希望和力量，豐盈我們的精神生命?！窘馕觥俊?6題詳解】B.“閱讀能給人以知識，能改變?nèi)松拈L度”有誤。根據(jù)第③自然段中說“閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度”分析，選項說法與文意相反。故選B。【17題詳解】本題考查信息概括總結(jié)及閱讀啟示。第一問：根據(jù)第②段“疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，不少人紛紛選擇閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量”“讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此”概括得出：閱讀潤澤心田，能讓心靈變得遼闊和寬廣，堅韌而頑強，使我們獲得溫馨、寧靜，給人以力量和希望。根據(jù)第③段“閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質(zhì)和氣象”“可以說，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格”概括得出：閱讀能延展人生的深度和厚度，塑造個人的品質(zhì)和氣象。根據(jù)第④段“其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式”“文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)”概括得出：閱讀是一種修養(yǎng)方式，能修身養(yǎng)性，淬煉意志品質(zhì)。第二問：答案不唯一。圍繞“閱讀”帶給人的益處闡述即可。示例：閱讀能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，閱讀人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。②人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性?！雹垡灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認(rèn)識，對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制。材料二：①心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。②調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖③造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為。材料三：大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓(xùn)練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。18.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確一項是（）A.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。19.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料三分析他患拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型（1）_____________（2）_____________對策（3）______________________________【答案】18.D19.①.類型：盲目自信②.不能自控③.對策：幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎勵機制。【解析】【18題詳解】本題考查對材料的理解能力。A.材料二第一段“患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”，因此“患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”擴大了范圍，說法太絕對；B.根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，中學(xué)生（50%）、大學(xué)生（80%）、職場人（86%）三類人中，拖延癥最為嚴(yán)重的是職場人，并非中學(xué)生；C.由材料二第三段可知，造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、本身懶惰、受負(fù)面情緒影響，外界因素有任務(wù)過多過難等，因此“造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等”的說法是錯誤的；故選D?！?9題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的概括和拓展運用能力。①根據(jù)“觀察記錄”中9點、11點和17點的借口均是“時間還早”可知，對應(yīng)的是“盲目自信”；②根據(jù)“觀察記錄”中15點20分到17點，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對應(yīng)的是“不能自控”。根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓(xùn)練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對策：幫助他規(guī)劃時間，制定分步目標(biāo)，制定自控力訓(xùn)練方案，制定獎勵機制。四、名著閱讀(共10分)20.下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。B.《駱駝祥子》中老舍創(chuàng)造性地運用了北京市民的口語，給通俗樸素的文字增添了地方特色。C.《紅巖》這部小說講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭故事。D.《海底兩萬里》中的船長阿龍納斯是一個獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，是反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著理解。D.解說不正確?！逗５變扇f里》中的船長是尼摩，而非“阿龍納斯”；故選D。21.近期，七（3）班開展共讀名著《海底兩萬里》的活動。請根據(jù)你的閱讀和理解完成下面“閱讀記，錄卡”的制作。閱讀記錄卡閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“他沒有受傷，站起來，走到那個可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來?！薄拔覀?nèi)烁蟻怼Ｒ馔獾镁鹊娜?，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上?！贝颂幍摹八笔牵?）_____________?！翱蓱z人”是（2）_____________。關(guān)注情節(jié)博物學(xué)家阿龍納斯教授一行因追蹤海上怪物，發(fā)現(xiàn)潛水艇“諾第留斯號”，并跟隨潛水艇開始了海底旅行。阿龍納斯教授不得不跟隨“諾第留斯號”開始海底旅行的原因是（3）_____________。關(guān)注評價著名作家馬伯庸推薦凡爾納《海底兩萬里》時說：“現(xiàn)在的書，文藝作品好的很多，科學(xué)作品好的也多，但又文藝、又科學(xué)的不多，這本書既浪漫有詩意，還是硬核理科讀物，非常難得?！保?）《海底兩萬里》是一部科幻小說，說說你怎樣看待科幻小說與科技發(fā)展的關(guān)系。（不超過80字）【答案】（1）尼摩船長（2）采珠人（3）為了保守潛水艇上的秘密，尼摩船長不許三人離開。（4）示例：科幻小說往往是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行推理和預(yù)言，而曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等，在一定程度上都促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。【解析】【詳解】本題考查對名著人物的把握。結(jié)合“他沒有受傷，站起來，走到那個可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來”分析，文段描述的是在印度洋錫蘭采珠場與鯊魚搏斗，尼摩船長救下采珠人的故事情節(jié)。（1）選段中的“他”指尼摩船長，看到印度采珠人被鯊魚襲擊，奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏。表現(xiàn)了“他”具有正義感和奉獻(xiàn)精神的品質(zhì)。（2）據(jù)此可知，“可憐人”是指采珠人。（3）本題考查對故事情節(jié)的把握。科學(xué)家阿龍納斯教授等三人在海上落難后，被一艘叫鸚鵡螺號的潛艇所救。在潛艇上，他們遇到了神秘的尼摩船長。船長為保守潛艇的秘密，不允許他們離開，三人跟隨著船長一起經(jīng)歷過了一系列奇妙的海底旅程，最后借助風(fēng)暴悄悄地離開了鸚鵡螺號，回到了大陸，而船長和鸚鵡螺號卻下落不明。據(jù)此得出原因：為了保守潛水艇上的秘密，尼摩船長不許三人離開。（4）本題考查名著閱讀的遷移能力。科幻小說主要是描寫想象的科學(xué)成技術(shù)對社會或個人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品。正是因為有了大膽的想象，才有了今天科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，解答時要從名著中找到相關(guān)例證，來證明這一觀點。示例：科幻小說往往是在科技發(fā)展基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，如《海底兩萬里》的航線依據(jù)的是人類對航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果，科幻小說對未知世界的想象在一定程度上促進(jìn)了科技的