三亞市2022-2023學年七年級上學期期末歷史試題

2022-2023學年度第一學期初一期末歷史試題一、選擇題(共60分)1.有人說：歷史是一門關(guān)于“過程”的學問；也有人說：歷史是一門關(guān)于“解釋”的學問。其實二者都有一定的道理，但又失之片面。前者強調(diào)史實，后者突出史論，下列關(guān)于北京人的說法中，屬于歷史解釋的是（）A.北京人遺址于1921年被發(fā)現(xiàn)的B.北京人已經(jīng)懂得制作和使用打制石器與使用火C.在北京人遺址中發(fā)掘了大量的打制石器和用火的遺跡。D.當在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了許多骨骼化石，其中就有北京人頭蓋骨化石2.良渚文化的年代為距今5300-4300年，分布于長江下游一帶，是一個以水稻作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支撐的早期區(qū)域性國家形態(tài)。與良渚先民農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形態(tài)最相似的原始居民是（）A.元謀人 B.山頂洞人 C.半坡人 D.河姆渡人3.距今五六千年前是我國的傳說時代，相傳各部落之間常發(fā)生戰(zhàn)爭?？脊艑W家在距今五千年前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了石制箭頭和矛頭，被葬者的腿骨上留有箭頭造成的創(chuàng)傷，許多死者都是青壯年。這說明（）A.考古發(fā)現(xiàn)與傳說內(nèi)容無關(guān) B.在黃帝之后出現(xiàn)了部落聯(lián)盟C.傳說中有一定的歷史信息 D.部落間的戰(zhàn)爭是為爭奪土地4.公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑，中國歷史從此進入東周時期。公元前770年處于（）A.公元8世紀前期 B.公元8世紀后期C.公元前8世紀前期 D.公元前8世紀后期5.迄今世界上出土的最重的青銅器是（）A. B. C. D.6.我國古代有許多以少勝多的著名戰(zhàn)役，以下戰(zhàn)役不屬于這一類的一個是（）A官渡之戰(zhàn) B.赤璧之戰(zhàn)C.城濮之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn)7.下圖中，秦國的位置在（）A① B.② C.③ D.④8.王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學說?！彼庠谡f明（）A.百家爭鳴的原因 B.分封制度的瓦解C.兼并戰(zhàn)爭的后果 D.百家爭鳴的影響9.某學者認為，秦代以后中國開始有一個統(tǒng)一政府，其所轄的各地方已不是諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的郡縣制度的行政區(qū)劃了。該學者意在說明（）A.“家天下”取代了“公天下” B.分封制穩(wěn)定了政治局勢C.皇帝擁有至高無上的權(quán)力 D.中央集權(quán)制度鞏固了統(tǒng)一10.詩歌和童謠是我們了解歷史的一種途徑。在秦朝時期，流行這樣一句童謠：“阿房，阿房，亡始皇?！边@句童謠暗指（）A.秦朝的刑法特別殘酷 B.秦朝濫用民力，民怨沸騰C.秦始皇將葬于阿房宮 D.阿房將發(fā)動起義滅亡秦朝11..“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。面對漢初的這種局面，漢高祖采取了（）A.重農(nóng)抑商政策 B.休養(yǎng)生息政策 C.強化法治政策 D.閉關(guān)鎖國政策12.漢朝前期中央和地方人口、轄地比例出現(xiàn)了以下局面，對此漢武帝采取政策是（）A.推恩令 B.休養(yǎng)生息 C.以德化民 D.削除藩國13.下圖為反映東漢地主莊園院落的考古發(fā)現(xiàn)，該類題材文物在全國許多地區(qū)均有出土。這說明（）A.東漢豪強地主無需勞動 B.東漢社會治安安定C.東漢豪強地主勢力強大 D.東漢政局腐敗黑暗14.西漢設(shè)西域都護府包括對今天哪一地區(qū)的管轄（）A.云南 B.東北 C.臺灣 D.新疆15.秦漢時期科技文化發(fā)展在世界上遙遙領(lǐng)先，下列屬于秦漢時期科技文化成就的有（）①《傷寒雜病論》②《史記》③《大明歷》④《齊民要術(shù)》A①② B.①③ C.②③ D.③④16.“反間”制亂，“苦肉”詐降，計設(shè)“連環(huán)”，巧“借”東風，一把大火化曹軍戰(zhàn)艦為灰燼。這次戰(zhàn)役（）A.奠定了三國鼎立的基礎(chǔ) B.北方陷入分裂和混亂C.動搖了東漢統(tǒng)治的基礎(chǔ) D.為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)17.下列圖片反映了魏晉時期北方民族游牧生活的有（）A.①② B.③④ C.①③ D.②④18.依據(jù)時序歸納歷史階段特征是學習歷史的重要方法。如圖中①處的階段特征是（）A.早期國家與社會變革 B.大一統(tǒng)局面的開創(chuàng)C.政權(quán)分立與民族交融 D.繁榮與開放的時代19.春秋時，一些諸侯國開始設(shè)置縣、郡管理地方，到了戰(zhàn)國時商鞅在秦國推行縣制，使秦國逐漸強大；十六國時期，大量漢物漢俗已在北方少數(shù)民族間流傳，到了北魏孝文帝時推行全面漢化政策，增強了北魏實力。由此可知兩位歷史人物取得成就的原因在于（）A.順應(yīng)了當時的時代發(fā)展潮流 B.得到統(tǒng)治階層的廣泛支持C.實現(xiàn)了當時廣大人民的利益 D.個人偉大的政治理想抱負20.歷史課上，老師請同學們判斷具有以下特征的古代畫家的名字（）①東晉人②他擅長人物畫，線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個性③他一生的創(chuàng)作很多，流傳下來的作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》A.王羲之 B.王獻之 C.顧愷之 D.祖沖之二、材料分析題21.【中國境內(nèi)早期人類與文明的起源】材料一

中國早期人類遺址分布

（1）從材料一看，我國早期人類遺址在分布上有什么特點？材料二觀察下面兩幅圖片（2）材料二中房屋結(jié)構(gòu)是不同的，它們分屬于不同的農(nóng)耕居民，其中圖二的房屋名稱是什么？圖一房屋結(jié)構(gòu)屬于什么農(nóng)耕居民？試分析圖一和圖二房屋建筑風格不同的原因。材料三華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞罚?）根據(jù)材料三分析，華夏民族是如何形成的（不能照搬材料）？22.秦漢中國能熔鑄為堅實的整體，乃是基于文化、政治、經(jīng)濟各項的“軟實力”。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一周天子通過這種方式保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍..秦始皇進一步廢除了西周以來實行的制度，建立了由中央直轄的地方行政制度，又設(shè)置了更基層的社會組織……——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一中“周天子”的“這種方式”和秦始皇建立的“地方行政制度”分別指什么？周天子和秦始皇對地方管理采取的一系列措施有何共同作用？材料二華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息，2000多年來的中國歷盡滄桑，也曾戰(zhàn)亂分裂，但是不管危機多么深重，由秦漢帝國開創(chuàng)的這一民族共同體總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機?！宀潯吨袊肥逯v》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括漢武帝是如何“完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚”的？（3）綜上所述，概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。23.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請結(jié)合所學知識回答下列問題?！疚淖制浚?）文字是傳承文化的重要載體，圖1中的文字是什么？圖2中頒行全國的通用文字名稱是什么？【史學篇】材料二《史記》書影（2）材料二著作的作者是誰？該書在我國歷史上有何地位？【科