2025屆江蘇省蘇州市6化學九年級第一學期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2025屆江蘇省蘇州市6化學九年級第一學期期末監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．對于下列用語，有關說法錯誤的是①CO2②Mg2+③KMnO4④⑤A．①表示的是兩種元素組成的化合物B．②中數字的含義：一個鎂離子帶2個單位的正電荷C．③中錳（Mn）元素的化合價為+7價D．④⑤表示的元素位于同一周期2．下列性質中，與“二氧化碳可用于滅火”無關的是A．不能燃燒 B．能溶于水C．密度比空氣大 D．不支持燃燒3．下列關于化學實驗操作先后順序的敘述錯誤的是（）A．制取少量氣體時，先裝藥品，后檢查裝置氣密性B．點燃可燃氣體時，先檢查氣體的純度，后點燃C．給試管中的藥品加熱時，先預熱試管，后集中加熱D．用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，后稱量4．類推是化學學習中常用的思維方法?，F(xiàn)有下列類推：①催化劑能改變化學反應的速率，某反應的速率發(fā)生改變，一定使用了催化劑②金剛石是由原了構成的，硫酸銅是由離了構成的③電解水產生的氫氣與氧氣的質量比是2:1④無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含最最多的氣體都是氮氣⑤點燃可燃性氣體前需驗純。其中你認為合理的有A．3個 B．4個 C．5個 D．2個5．下列對“質量守恒定律”的理解，正確的是A．5g冰受熱熔化成

5g水，說明符合質量守恒定律B．蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失，不符合質量守恒定律C．任何化學反應中參加的各物質的質量總和都等于反應后各生成物的質量總和D．鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比原來的鎂條大，不符合質量守恒定律6．下列化學符號書寫正確的是A．氧化鐵——Fe3O4B．硫酸根離子——SO4C．鎂離子—Mg2+D．兩個氫原子—2H27．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）榮獲了諾貝爾獎。下列有關青蒿素說法中錯誤的是A．青蒿素由C、H、O三種元素組成B．青蒿素的相對分子質量為282gC．一個青蒿素分子中有15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子D．青蒿素中碳元素與氧元素的質量比為9:48．化學與生活、生產密切相關。下列有關做法不正確的是（）A．降低水的硬度，生活中可采用煮沸的方法B．為防止自行車鏈條生銹，可采用涂油的方法C．缺鈣可能會導致骨骼畸形，需要經常補充金屬鈣D．為了提高金屬銅的硬度，可加入鋅制成黃銅合金9．建立模型是學習化學的重要方法，下列化學模型中正確的是（）A．地殼中元素含量B．鎂離子結構C．物質的分類D．氧化反應、化合反應關系模型10．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。以下化學實驗基本操作中正確的是A．滴加液體 B．讀取液體體積C．二氧化碳驗滿 D．稀釋濃硫酸11．下列說法正確的是A．H2O2中氧元素化合價為-2價B．鈉離子的結構示意圖為C．水屬于氧化物D．硫酸的化學式為SO412．下列實驗現(xiàn)象與對應結論均正確的是選項現(xiàn)象結論或解釋A打開盛有濃鹽酸瓶塞觀察瓶口有大量白煙濃鹽酸具有揮發(fā)性B向灼熱的Fe2O3中通入CO黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色CO具有還原性C將硝酸銨固體加入水中溶液溫度降低硝酸銨溶解過程只發(fā)生擴散吸熱D分別向Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液加人NaOH溶液都有藍色沉淀產生兩種溶液中都含有Cu2+A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．依據下圖所示實驗，按要求回答：（1）裝置A中使用的是________流電源。（2）高錳酸鉀制取氧氣用裝置B，其反應的化學方程式是________。當氣體收集滿后，以下操作正確的順序應該是___________（填序號）。①將導氣管移出集氣瓶口，并在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口②熄滅酒精燈③將導管移出水槽④將集氣瓶和玻璃片一起移出水面將集氣瓶正放在桌面上（3）小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋合理的是____________。①產生的CO2直接使石蕊變紅②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊試液變紅③產生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅14．CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用千冶金工業(yè)。某化學興趣小組為探究其具有還原性，設計了如下實驗裝置。請回答以下有關問題：（1）CO氣體能使人中毒，其原因是_____。（2）實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是_____。（3）實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是_____，其化學反應方程式為_____。（4）實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是_____，其化學方程式為_____。15．同學們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法。請回答下列問題：（1）圖中儀器B的名稱為_____。（2）組裝高錳酸鉀制備O2的發(fā)生裝置，圖中還缺少的玻璃儀器是_____（填儀器名稱）。（3）實驗室要制取較多量的二氧化碳時，其發(fā)生裝置的儀器組合為_____（填序號）。（4）小明利用T形三通管（如圖F）設計了探究二氧化碳性質的實驗。在通入二氧化碳氣體后，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。16．下圖是實驗室制取和驗證CO2化學性質的裝置圖圖中產生CO2是足量的，請回答：

（1）儀器名稱：a_________，b_________，c_________（2）裝置A是制取CO2的裝置，內裝藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸，裝置B中盛有澄清石灰水，反應現(xiàn)象是______。（3）裝置C中盛有紫色石蕊試液，反應現(xiàn)象是_________。（4）裝置D內放有兩支高低不同的蠟燭，現(xiàn)象是____，這種現(xiàn)象說明CO2①____，②____。（5）寫出A中反應的化學方程式：________三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．已知硝酸銨的化學式為NH4NO3，則（1）硝酸銨的相對分子質量為_________。（2）硝酸銨中各元素的質量比為N：H：O=_________（填最簡整數比）。18．在進行“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”前，化學老師預計本次實驗共需要收集45瓶氧氣,通過計算得知:這些氧氣的總質量約是16g。請計算要想制取足夠的氧氣，至少需要準備多少克高錳酸鉀?_________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）甲醇（CH3OH）可用于制造燃料電池?？茖W家利用CO2與水分解產生的H2在一定條件下合成甲醇。探究氫氣的制取：科學家在常溫下利用Pt等催化劑在光照下使水分解產生氫氣，三種催化劑的催化效果如圖所示。（1）判斷該實驗催化劑效果好壞的依據是_____。（2）寫出曲線①水分解的化學方程式：_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【詳解】A、①表示的是二氧化碳由碳、氧兩種元素組成的化合物，A正確。B、②中數字的含義：一個鎂離子帶2個單位的正電荷,B正確。C、鉀元素通常顯+1價，氧元素通常顯-2價，設錳元素化合價為x，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得：（+1）+x+（-2）×4=0，x=+7，C正確。D、④表示鎂元素，位于第三周期，⑤表示氖元素位于第二周期，不位于同一周期，D錯誤。故選D。2、B【解析】試題分析：根據二氧化碳的性質與用途進行分析，由于二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度比空氣大，故可用于滅火，而溶解性與滅火無關。故選B考點：二氧化碳的用途點評：本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的性質與用途是正確解答本題的關鍵。3、A【詳解】A、制取少量氣體時，先檢查裝置氣密性，然后裝藥品；故選項錯誤，但符合題意。B、點燃可燃氣體時，先檢查氣體的純度，防止發(fā)生危險，后點燃；故選項正確，但不符合題意。C、給試管中的藥品加熱時，先預熱試管，防止試管炸裂，后集中加熱；故選項正確，但不符合題意。D、用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，后稱量；故選項正確，但不符合題意。故選A。4、A【詳解】①反應物的濃度、接觸面積、溫度和催化劑等都會影響到反應的速率，某反應的速率發(fā)生改變，不一定使用了催化劑，故錯誤；②金剛石是由碳原直接子構成的，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構成的，故正確；③電解水產生的氫氣與氧氣的體積比是2：1，質量比為1：8，故錯誤；④空氣中氮氣約占空氣體積的78%，無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣，故正確；⑤可燃性氣體點燃時可能發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體前需驗純，故正確。故選A。5、C【詳解】A、5g冰受熱熔化成

5g水，這變化過程是屬于物理變化，而質量守恒定律只適用于化學變化，A不正確；B、蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失，是因為生成了二氧化碳和水跑到空氣中了，符合質量守恒定律，B不正確；C、任何化學反應中參加的各物質的質量總和都等于反應后各生成物的質量總和，C正確；D、鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比原來的鎂條大，因為生成物的質量等于原來鎂條的質量和參加反應氧氣的質量之和，所以生成物的質量比原來的鎂條大，符合質量守恒定律，D不正確。故選C。【點睛】質量守恒定律是參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。6、C【詳解】A、氧化鐵是指三氧化二鐵，化學式為：Fe2O3，不符合題意；B、離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，故硫酸根離子表示為：SO42-，不符合題意；C、離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，故鎂離子表示為：Mg2+，符合題意；D、原子用元素符號表示，多個原子就是在元素符號前面加上相應的數字，故兩個氫原子表示為：2H，不符合題意。故選C?！军c睛】原子用元素符號表示，多個原子，就是在元素符號前面加上相應的數字；分子是用物質的化學式來表示，多個分子，就在化學式前面加上相應的數字；離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數字；元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號標在數字前面。7、B【詳解】A、青蒿素（C15H22O5）由碳元素、氫元素、氧元素組成，不符合題意；B、相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，符合題意；C、青蒿素是由分子構成的，每個青蒿素分子中含有15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子，不符合題意；D、由化學式可知，青蒿素分子中碳原子和氧原子的質量比為（12×15）：（5×16）=9：4，不符合題意。故選B。8、C【詳解】A、降低水的硬度，生活中可采用煮沸的方法，不符合題意；B、為防止自行車鏈條生銹，用可采用涂油的方法，以隔絕氧氣和水，不符合題意；C、缺鈣可通過服用含鈣元素的化合物補充，而不是補充金屬鈣，符合題意；D、合金的硬度比組成金屬的硬度大，加入鋅制成黃銅合金可提高銅的硬度，不符合題意。故選C。9、D【解析】A．地殼中含量居前五位元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣，此選項錯誤；B．質子數=核外電子數的粒子是原子，該粒子核內有12個質子，核外有12個電子，是鎂原子結構示意圖，此選項錯誤；C．混合物與純凈物是并列關系，純凈物與化合物是包含和被包含的關系，此選項錯誤；D．氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應；化合反應中有的屬于氧化反應，有的不屬于氧化反應，所以氧化反應和化合反應屬于交叉關系，此選項正確。故選D。10、C【詳解】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故A不正確；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，故B不正確；C、二氧化碳驗滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿，故C正確；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，故D不正確。故選C。11、C【詳解】A、過氧化氫中氧元素的化合價為-1價，錯誤；B、鈉原子的最外層電子數為1，容易失去電子，故鈉離子的結構示意圖為，錯誤；C、水只含有兩種元素，且其中一種元素是氧元素，故水屬于氧化物，正確；D、硫酸的化學式為H2SO4，錯誤。故選C。12、D【詳解】A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，會發(fā)出的氯化氫氣體和空氣中的水蒸氣結合生成鹽酸液滴，打開盛有濃鹽酸瓶塞，瓶口有大量白霧，選項錯誤；B、一氧化碳有還原性，向灼熱的Fe2O3中通入CO，氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏x項錯誤；C、任何物質溶解都有放熱和吸熱兩個過程，將硝酸銨固體加入水中，硝酸銨溶解吸熱多于放熱，溶液溫度降低，選項錯誤；D、分別向Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液加人NaOH溶液，都會生成氫氧化銅沉淀，即都有藍色沉淀產生，選項正確。故選D?！军c睛】觀察不能確定物質的種類，所以描述現(xiàn)象不能說出生成物的名稱，“煙”是指固體顆粒彌漫，“霧”是指液滴彌漫。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、直①④③②②③【詳解】（1）裝置A中使用的是直流電源；（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是：；當氣體收集滿后，應先把導管口從集氣瓶中移出，并在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，將集氣瓶和玻璃片一起移出水面將集氣瓶正放在桌面上，再將導管移出水槽，最后熄滅酒精燈，故正確的順序是：①④③②；（3）濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，生成鹽酸，鹽酸呈酸性可使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，可使紫色石蕊試液變紅，故應選②③。14、一氧化碳易與血紅蛋白結合，造成缺氧排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸黑色固體轉變成紅色CO+CuOCu+CO2澄清石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O【詳解】（1）一氧化碳氣體能使人中毒是因為一氧化碳易與血紅蛋白結合，造成人體缺氧窒息，甚至死亡，故填一氧化碳易與血紅蛋白結合，造成缺氧。（2）用一氧化碳還原氧化銅實驗中，實驗開始時，先通入一氧化碳氣體一段時間后，再加熱，可以排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，故填排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。（3）裝置A中的氧化銅被一氧化碳還原為銅，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體轉變成紅色，故填黑色固體轉變成紅色；裝置A中的反應是一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，故反應的化學方程式寫為：CO+CuOCu+CO2。（4）裝置B中的反應是裝置A中反應生成的二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀，觀察到澄清石灰水變渾濁，故填澄清石灰水變渾濁；裝置B中的反應是二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故反應的化學方程式寫為：Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O。15、長頸漏斗酒精燈BCE濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變紅【詳解】（1）圖中儀器B的名稱為長頸漏斗。（2）組裝高錳酸鉀制備O2的發(fā)生裝置，是固體加熱型反應，故圖中還缺少的玻璃儀器是酒精燈。（3）實驗室要制取較多量的二氧化碳時，需使用較大容器錐形瓶且借助長頸漏斗，故其發(fā)生裝置的儀器組合為BCE。（4）利用T形三通管設計探究二氧化碳性質的實驗，在通入二氧化碳氣體后，由于二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，故觀察到的實驗現(xiàn)象是濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變紅。【點睛】本題主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置的選擇以及探究型實驗的設計等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。16、長頸漏斗集氣瓶燒杯澄清石灰水變渾濁石蕊變紅下層先熄滅