幼兒園《電話》教案

編號(hào)：__________幼兒園《電話》教案(年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園《電話》教案(目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能1.2學(xué)習(xí)電話的使用禮儀1.3理解電話溝通的重要性二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示環(huán)節(jié)5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.4鞏固環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1電話相關(guān)故事分享9.2電話使用場(chǎng)景拓展9.3家庭電話使用教育教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能1.1.1電話的構(gòu)造：話筒、聽筒、按鍵等1.1.2電話的功能：撥打電話、接聽電話、來(lái)電顯示等1.2學(xué)習(xí)電話的使用禮儀1.2.1撥打電話的禮儀：等待接聽、禮貌用語(yǔ)等1.2.2接聽電話的禮儀：及時(shí)回應(yīng)、保持禮貌等1.3理解電話溝通的重要性1.3.1電話溝通在生活中的應(yīng)用：與家人、朋友、同事等溝通1.3.2電話溝通在緊急情況下的作用：求助、報(bào)警等二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能2.1.2能夠理解電話的使用禮儀2.1.3能夠明白電話溝通的重要性2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠正確使用電話撥打電話、接聽電話2.2.2能夠在緊急情況下使用電話求助、報(bào)警2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)幼兒對(duì)電話的興趣2.3.2培養(yǎng)幼兒遵守電話禮儀的習(xí)慣三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1電話的使用方法3.1.2電話禮儀的運(yùn)用3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能3.2.2學(xué)習(xí)電話的使用禮儀3.2.3理解電話溝通的重要性四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1電話模型4.1.2電話號(hào)碼卡片4.1.3電話禮儀圖示4.2學(xué)具4.2.1電話玩具4.2.2電話號(hào)碼本4.2.3電話禮儀手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：5.1.1教師通過(guò)講解生活中常見的電話場(chǎng)景，引起幼兒對(duì)電話的興趣5.1.2展示電話模型，引導(dǎo)幼兒觀察電話的外觀與功能5.2新課展示環(huán)節(jié)5.2.1教師講解電話的使用方法，示例撥打電話、接聽電話的過(guò)程5.2.2講解電話使用禮儀，如等待接聽、禮貌用語(yǔ)等5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.3.1幼兒模擬撥打電話、接聽電話，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)5.3.2幼兒分組討論電話禮儀的應(yīng)用，分享自己的經(jīng)驗(yàn)5.4鞏固環(huán)節(jié)5.4.1教師出示電話號(hào)碼卡片，引導(dǎo)幼兒正確撥打5.4.2教師設(shè)計(jì)緊急情況下的電話求助、報(bào)警scenarios，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐5.5.1教師帶領(lǐng)幼兒回顧電話的外觀與功能、使用禮儀等內(nèi)容六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題電話的使用與禮儀6.2板書內(nèi)容6.2.1電話的外觀與功能6.2.2電話的使用禮儀6.2.3電話溝通的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1繪制電話模型，標(biāo)注各部分名稱7.1.2編寫電話對(duì)話，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)7.2作業(yè)要求7.2.1字跡清楚，標(biāo)注準(zhǔn)確7.2.2對(duì)話內(nèi)容文明禮貌，符合電話禮儀八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1幼兒對(duì)電話的認(rèn)識(shí)與使用能力提高情況8.1.2幼兒對(duì)電話禮儀的掌握與應(yīng)用情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高幼兒的操作能力8.2.2針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的電話情景，增強(qiáng)幼兒的記憶九、拓展及延伸9.1電話相關(guān)故事分享教案如下：9.1.1教師講述一個(gè)關(guān)于電話的有趣故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用電話9.2電話使用場(chǎng)景拓展9.2.1教師引導(dǎo)幼兒想象生活中其他使用電話的場(chǎng)景，如購(gòu)物、求助等9.3家庭電話使用教育重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能1.1.1電話的構(gòu)造：話筒、聽筒、按鍵等1.1.2電話的功能：撥打電話、接聽電話、來(lái)電顯示等1.2學(xué)習(xí)電話的使用禮儀1.2.1撥打電話的禮儀：等待接聽、禮貌用語(yǔ)等1.2.2接聽電話的禮儀：及時(shí)回應(yīng)、保持禮貌等1.3理解電話溝通的重要性1.3.1電話溝通在生活中的應(yīng)用：與家人、朋友、同事等溝通1.3.2電話溝通在緊急情況下的作用：求助、報(bào)警等二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能2.1.2能夠理解電話的使用禮儀2.1.3能夠明白電話溝通的重要性2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠正確使用電話撥打電話、接聽電話2.2.2能夠在緊急情況下使用電話求助、報(bào)警2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)幼兒對(duì)電話的興趣2.3.2培養(yǎng)幼兒遵守電話禮儀的習(xí)慣三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1電話的使用方法3.1.2電話禮儀的運(yùn)用3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1認(rèn)識(shí)電話的外觀與功能3.2.2學(xué)習(xí)電話的使用禮儀3.2.3理解電話溝通的重要性四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1電話模型4.1.2電話號(hào)碼卡片4.1.3電話禮儀圖示4.2學(xué)具4.2.1電話玩具4.2.2電話號(hào)碼本4.2.3電話禮儀手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師通過(guò)講解生活中常見的電話場(chǎng)景，引起幼兒對(duì)電話的興趣5.1.2展示電話模型，引導(dǎo)幼兒觀察電話的外觀與功能5.2新課展示環(huán)節(jié)5.2.1教師講解電話的使用方法，示例撥打電話、接聽電話的過(guò)程5.2.2講解電話使用禮儀，如等待接聽、禮貌用語(yǔ)等5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.3.1幼兒模擬撥打電話、接聽電話，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)5.3.2幼兒分組討論電話禮儀的應(yīng)用，分享自己的經(jīng)驗(yàn)5.4鞏固環(huán)節(jié)5.4.1教師出示電話號(hào)碼卡片，引導(dǎo)幼兒正確撥打5.4.2教師設(shè)計(jì)緊急情況下的電話求助、報(bào)警scenarios，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐5.5.1教師帶領(lǐng)幼兒回顧電話的外觀與功能、使用禮儀等內(nèi)容六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題電話的使用與禮儀6.2板書內(nèi)容6.2.1電話的外觀與功能6.2.2電話的使用禮儀6.2.3電話溝通的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1繪制電話模型，標(biāo)注各部分名稱7.1.2編寫電話對(duì)話，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)7.2作業(yè)要求7.2.1字跡清楚，標(biāo)注準(zhǔn)確7.2.2對(duì)話內(nèi)容文明禮貌，符合電話禮儀八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1幼兒對(duì)電話的認(rèn)識(shí)與使用能力提高情況8.1.2幼兒對(duì)電話禮儀的掌握與應(yīng)用情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高幼兒的操作能力8.2.2針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的電話情景，增強(qiáng)幼兒的記憶九、拓展及延伸9.1電話相關(guān)故事分享9.1.1教師講述一個(gè)關(guān)于電話的有趣故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用電話9.2電話使用場(chǎng)景拓展9.2.1教師引導(dǎo)幼兒想象生活中其他使用電話的場(chǎng)景，如購(gòu)物、求助等9.3家庭電話使用教育本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合肢體動(dòng)作，吸引幼兒的注意力1.2語(yǔ)調(diào)要親切友好，充滿活力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣1.3適當(dāng)使用夸張、幽默的手法，讓課堂氛圍更加輕松愉快二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行2.2注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免進(jìn)度過(guò)快導(dǎo)致幼兒跟不上三、課堂提問(wèn)3.1設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思考和參與欲望3.2鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力3.3針對(duì)不同幼兒的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，提高他們的成就感四、情景導(dǎo)入4.1利用生活實(shí)例或故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣4.2通過(guò)互動(dòng)游戲或模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地學(xué)習(xí)電話使用禮儀4.3創(chuàng)設(shè)緊急情況下的電話求助、報(bào)警scenarios，讓幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)五、教案反思5.1反思教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求5.2評(píng)估教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣5.3考慮如何更好地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.電話模型2.電話號(hào)碼卡片3.電話禮儀圖示4.電話玩具5.電話號(hào)碼本6.電話禮儀手冊(cè)7.教學(xué)課件8.作業(yè)模板9.家長(zhǎng)告知書二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：未在約定的時(shí)間內(nèi)交付教具或?qū)W具2.不完全履行：交付的教具或?qū)W具不符合約定的質(zhì)量或數(shù)量3.拒絕履行：故意不履行合同約定的義務(wù)4.履行不當(dāng)：未按照合同約定的方式履行義務(wù)5.擅自變更合同：未經(jīng)對(duì)方同意，單方面變更合同內(nèi)容6.違反法律法規(guī)：違反相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定三、法律名詞及解釋：1.遲延履行：指合同的一方未能在約定的期限內(nèi)履行其義務(wù)2.不完全履行：指合同的一方未能完全履行其義務(wù)，包括質(zhì)量或數(shù)量的不足3.拒絕履行：指合同的一方明確表示不履行其義務(wù)4.履行不當(dāng)：指合同的一方未按照約定的方式或標(biāo)準(zhǔn)履行其義務(wù)5.擅自變更合同：指合同的一方未經(jīng)對(duì)方同意，單方面對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行變更6.違反法律法規(guī)：指合同的內(nèi)容或履行違反國(guó)家的法律法規(guī)四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.教具或?qū)W具損壞或遺失：及時(shí)與供應(yīng)商溝通，更換或補(bǔ)充