小升初語(yǔ)文教學(xué)和輔導(dǎo)的方案

小升初語(yǔ)文教學(xué)和輔導(dǎo)的方案

小升初語(yǔ)文教學(xué)和輔導(dǎo)的方案1

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高考生

課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，精準(zhǔn)剖析考試大綱，重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)深入精講，提高綜合解題能力；短期強(qiáng)化訓(xùn)練；高效短板提升。

課程定位：高考物理提分課程

適用人群

1渴望在短期內(nèi)快速提高物理成績(jī)的學(xué)生

2希望在高考中取得高分甚至滿分的學(xué)生

3希望熟悉高考物理?？伎键c(diǎn)及題型的學(xué)生

4渴望提高高考物理應(yīng)試技巧的學(xué)生

5處于高考最后沖刺階段的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1短期內(nèi)快速提高物理成績(jī)，在高考中取得高分甚至滿分。

2熟悉高考?？伎键c(diǎn)及題型，掌握各種題型的解題方法及應(yīng)對(duì)策略。

3全面提高物理應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧。

課程特色

高考物理輔導(dǎo)培訓(xùn)由學(xué)大教育專(zhuān)家教師指導(dǎo)，結(jié)合各年真題分析，作出考前沖刺指導(dǎo)，讓你高考物理復(fù)習(xí)高枕無(wú)憂，從容應(yīng)對(duì)。

知識(shí)堂答疑

1、問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；

2、可通過(guò)查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及答案；

3、也可獲得專(zhuān)業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，第一時(shí)間解決疑問(wèn)。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；

特色專(zhuān)項(xiàng)邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專(zhuān)項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；

解決方案

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

馬鞍山學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢(xún)熱線：400—001—9911轉(zhuǎn)分機(jī)66198

【課程具體介紹】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、綜合新課標(biāo)大綱的要求強(qiáng)化課程，全面精講高一語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)。

2、全面了解高一階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

3、全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻

特色專(zhuān)項(xiàng)邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專(zhuān)項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；

馬鞍山學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢(xún)熱線：_

解決方案

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

為什么選擇學(xué)大教育

馬鞍山學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢(xún)熱線：_

產(chǎn)品特色：

1特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程+電話答疑+網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶(hù)，就能享受到一對(duì)一的服務(wù)；

2名師伴讀：講、例、練、看、聽(tīng)5位一體；

3方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級(jí)遞進(jìn)；

4考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢(shì)；

5典例導(dǎo)思：獨(dú)創(chuàng)解題思維模板；

6講練結(jié)合：高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題；

7狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)期情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對(duì)性地進(jìn)行10次輔導(dǎo)，每次講解一小時(shí)，每個(gè)學(xué)科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的服務(wù)。

一對(duì)一輔導(dǎo)模式特色

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)模式是一個(gè)孩子一套教學(xué)方案，一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢所以提分更快！

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的.時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績(jī)提升；孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師全程陪讀，提分更快速。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)，幫助孩子在考試中提分更多，學(xué)大每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是幫助孩子決勝中、高考。小升初語(yǔ)文教學(xué)和輔導(dǎo)的方案2

一、主要內(nèi)容

“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”具有三個(gè)內(nèi)涵；其一，“三段”是指每一節(jié)英語(yǔ)課包括課前準(zhǔn)備、課堂探究和課后提升等三個(gè)階段；其二，“七環(huán)節(jié)”是指“課堂探究”包括重申目標(biāo)、預(yù)習(xí)檢查、合作探究、展示交流、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)和總結(jié)評(píng)價(jià)等七個(gè)環(huán)節(jié)；其三，“導(dǎo)學(xué)案”是指教師在新課程理念的指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)或課題教學(xué)內(nèi)容，集體或個(gè)人研究設(shè)計(jì)并由學(xué)生參與，以促進(jìn)學(xué)生自主、合作與探究的師生互動(dòng)教學(xué)方案。總之，“導(dǎo)學(xué)案”是集教師的“導(dǎo)案”、學(xué)生的“學(xué)案”“練案”和綜合性評(píng)價(jià)于一體的導(dǎo)學(xué)性文本，旨在提高課堂教學(xué)實(shí)效。實(shí)踐證明，建立初中英語(yǔ)“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，既利于創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，又能有效轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師的角色（由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”），提高他們的綜合素質(zhì)，還可實(shí)施有效的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好英語(yǔ)。

二、基本流程

“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的基本流程包括：課前準(zhǔn)備、課堂探究和課后提升等三個(gè)階段。

1.課前準(zhǔn)備

在課前，教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，編印質(zhì)量較高的“導(dǎo)學(xué)案”，并將“導(dǎo)學(xué)案”提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)與難點(diǎn)。然后，在“導(dǎo)學(xué)案”的引領(lǐng)下，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成相關(guān)的自學(xué)檢測(cè)題，并記錄在預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，留待上課時(shí)解決。

“導(dǎo)學(xué)案”，即教師精心編制的用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方案?！皩?dǎo)學(xué)案”備課的基本模式是：提前備課――集體研討――輪流主備――二次備課――課后優(yōu)化――師生共用?！皩?dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)既是個(gè)人的藝術(shù)，又體現(xiàn)集體的智慧。實(shí)踐證明，認(rèn)真編制實(shí)用的“導(dǎo)學(xué)案”是打造初中英語(yǔ)高效課堂的重要前提。具體而言，編制“導(dǎo)學(xué)案”的步驟有五個(gè)。其一，備課組長(zhǎng)合理分工，確定各個(gè)模塊的主備教師和審核人。其二，主備教師根據(jù)編制要求，精心編制“導(dǎo)學(xué)案”初稿。其三，把“導(dǎo)學(xué)案”初稿印發(fā)給全體組員，并由備課組長(zhǎng)召集組員集體審稿、提出意見(jiàn)，最終主備教師對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”初稿進(jìn)行修改。其四，主備教師將修改后的“導(dǎo)學(xué)案”交給審核人審查、勘誤、定稿和印發(fā)。其五，任課教師拿到“導(dǎo)學(xué)案”之后，應(yīng)根據(jù)自己班的實(shí)際情況修改“導(dǎo)學(xué)案”。

“導(dǎo)學(xué)案”一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)、課堂探究和課后提升等五個(gè)內(nèi)容?！皩?dǎo)學(xué)案”的編制既要做到深入淺出，又要做到“四化”（知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次梯次化和梯次漸進(jìn)化），以滿足不同層次的學(xué)生的需求。另外，一課時(shí)應(yīng)有一個(gè)“導(dǎo)學(xué)案”，每個(gè)“導(dǎo)學(xué)案”的內(nèi)容既要合乎實(shí)際，又要具有實(shí)效。值得注意的是，“導(dǎo)學(xué)案”的容量應(yīng)以學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)為宜。

2.課堂探究

在課上，教師要以“導(dǎo)學(xué)案”為路線圖和總抓手，圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行探究式、討論式以及參與式學(xué)習(xí)。具體有七個(gè)步驟。其一，重申目標(biāo)。教師重申學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生瀏覽已預(yù)習(xí)過(guò)的“導(dǎo)學(xué)案”。其二，檢查預(yù)習(xí)。教師應(yīng)采用親自檢查（抽查）、小組長(zhǎng)檢查、學(xué)生互查、個(gè)別提問(wèn)以及預(yù)習(xí)展示等方式檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其三，合作探究。教師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作探究，既要規(guī)定合作探究的時(shí)間和要求，又要控制小組討論的進(jìn)程，還要有效解決疑難問(wèn)題，并對(duì)未解決的疑難問(wèn)題梳理、歸類(lèi)，以便為“點(diǎn)撥評(píng)價(jià)”做準(zhǔn)備。其四，展示交流。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示交流，并將學(xué)生的探究成果和疑難問(wèn)題匯總。其五，精講點(diǎn)撥。教師須根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及學(xué)生在展示交流中尚未解決的疑難問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。其六，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)既能檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，又能幫助教師針對(duì)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使他們將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力。其七，總結(jié)評(píng)價(jià)。大致有兩點(diǎn)。一是歸納總結(jié)。在每節(jié)英語(yǔ)課即將結(jié)束時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理、歸納與總結(jié)，以明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，并幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的概括能力。二是課堂評(píng)價(jià)。教師可運(yùn)用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)以及師生評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)、客觀、全面和有效地評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)能全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，最終推進(jìn)英語(yǔ)課程目標(biāo)的落實(shí)。

3.課后提升

課后提升包括兩個(gè)層面：一是教師的課后提升，二是學(xué)生的課后提升。

（1）教師的'課后提升

教師的課后提升包括三個(gè)關(guān)鍵。其一，回顧教學(xué)過(guò)程、教學(xué)情況和教學(xué)效果等，并認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)反思”，既發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，又提出改進(jìn)的措施。其二，對(duì)學(xué)生的課后測(cè)驗(yàn)進(jìn)行全批全改，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在課后檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，必要時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充一些課后練習(xí)。其三，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、整理，既有效幫助學(xué)生解決問(wèn)題，又提升自身的教學(xué)能力。

（2）學(xué)生的課后工作

學(xué)生的課后提升包括三個(gè)關(guān)鍵。其一，認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成課后檢測(cè)的相關(guān)題目。其二，做好糾錯(cuò)、總結(jié)和積累工作，可通過(guò)向同學(xué)、教師請(qǐng)教以及“小組合作學(xué)習(xí)”等方式落實(shí)。其三，撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)反思”，內(nèi)容包括：是否積極參與了合作探究和展示交流，探究和展示得怎樣，主動(dòng)提出和解決了多少個(gè)問(wèn)題，是否掌握了知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，課后檢測(cè)的情況如何，還存在哪些不足，今后如何努力，等等。

三、現(xiàn)實(shí)意義

“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義有四個(gè)：一是融合了多種先進(jìn)的教學(xué)思想，提高了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性；二是使個(gè)人備課與集體備課達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，既有共同的教學(xué)目標(biāo)，又為個(gè)人施展才華提供空間；三是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；四是教師的主導(dǎo)作用貫穿始終，并體現(xiàn)在編制、引導(dǎo)、指點(diǎn)、輔導(dǎo)、點(diǎn)撥和組織等方面。小升初語(yǔ)文教學(xué)和輔導(dǎo)的方案3

去年，女兒“小升初”，像天下所有的家長(zhǎng)一樣，我也希望把她送進(jìn)一所好學(xué)校。但是，我們當(dāng)?shù)匾凰詈玫墓W(xué)校采取了“搖號(hào)錄取”的方式，女兒未能“搖”中，我只好退而求其次，找熟人托關(guān)系把她送進(jìn)一所民辦初中。學(xué)校明碼標(biāo)價(jià)，要想入讀，必須一次三萬(wàn)元的“擇校費(fèi)”，為了女兒的前途，我一咬牙，把錢(qián)交了。

想不到，從我口袋里掏錢(qián)的.事情接踵而來(lái)。開(kāi)學(xué)后不久，女兒的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)任課老師就給我打電話，說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是主課中的主課，我女兒基礎(chǔ)比較薄弱，非常需要加強(qiáng)，建議參加他們辦的課外輔導(dǎo)。

從內(nèi)心來(lái)講，我是非常反對(duì)老師辦課外輔導(dǎo)班的，因?yàn)楝F(xiàn)在這類(lèi)的課外輔導(dǎo)已經(jīng)變得有些銅臭味了。然而，既然老師主動(dòng)提出來(lái)，作為家長(zhǎng)是很難拒絕的。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師辦的課外輔導(dǎo)班每星期課時(shí)半天，放在雙休日里。

沒(méi)過(guò)幾天，女兒的英語(yǔ)、科學(xué)任課老師也給我打電話，讓女兒參加他們的課外輔導(dǎo)，我更是沒(méi)辦法拒絕。但是，當(dāng)女兒的社會(huì)老師提出讓女兒參加他的課外輔導(dǎo)時(shí)，我真的懵了，因?yàn)殡p休日只有兩天時(shí)間，前面四個(gè)輔導(dǎo)班已經(jīng)將兩天時(shí)間塞得滿滿的了，女兒分身無(wú)術(shù)，怎么去參加第五門(mén)的課外輔