小學(xué)校園欺凌班會(huì)組織班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌班會(huì)組織班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)《道德與法治》教材中關(guān)于“我們是一家”的主題章節(jié)，針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，具體內(nèi)容包括：了解校園欺凌的定義、形式及危害；認(rèn)識(shí)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性；掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法；培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的良好品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，營(yíng)造和諧友善的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的道德情感；提升人際溝通與解決問(wèn)題的能力，激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)校園和諧。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，為構(gòu)建友善、公正、和諧的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的道德與法治課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)校園禮儀、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等方面有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)尊重他人、遵守規(guī)則等概念已有初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)身邊的事情充滿興趣。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和協(xié)作能力逐漸發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論校園欺凌問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制，對(duì)欺凌行為的概念理解不夠深入，難以把握尊重他人與自我保護(hù)的平衡。此外，面對(duì)實(shí)際欺凌情境時(shí)，學(xué)生可能不知道如何有效應(yīng)對(duì)和求助，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解校園欺凌的定義、形式、危害以及防范方法，幫助學(xué)生建立基本概念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象展開(kāi)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例研究法：通過(guò)展示校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為對(duì)受害者的影響，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，以解決校園欺凌問(wèn)題為目標(biāo)，開(kāi)展項(xiàng)目研究，促使學(xué)生在實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一部關(guān)于校園欺凌的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考校園欺凌問(wèn)題。

（2）基本概念環(huán)節(jié)：采用講授法，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式及危害。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：展示校園欺凌案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方法。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組扮演欺凌者、受害者、旁觀者等角色，模擬校園欺凌情境，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

（5）項(xiàng)目研究環(huán)節(jié)：小組合作，設(shè)計(jì)一份針對(duì)校園欺凌的防范和干預(yù)方案，包括預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)策略等。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容的圖片、文字和圖表，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放校園欺凌短片和案例視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、討論組等在線工具，方便學(xué)生課后交流和分享學(xué)習(xí)心得。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習(xí)資料，包括定義、形式的PPT和相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能識(shí)別校園欺凌行為。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“什么是校園欺凌？”和“你遇到過(guò)或見(jiàn)到過(guò)哪些欺凌行為？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，觀看視頻，初步了解校園欺凌的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的疑問(wèn)和預(yù)習(xí)筆記通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)校園欺凌的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的種類、危害和防范方法，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的欺凌場(chǎng)景，討論應(yīng)對(duì)策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極扮演不同角色，體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受。

-提問(wèn)與討論：在小組討論中，提出自己的疑問(wèn)，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)校園欺凌危害的認(rèn)識(shí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于校園欺凌的觀察報(bào)告，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)身邊的欺凌行為和自己的應(yīng)對(duì)措施。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察報(bào)告，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和自我完善。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園欺凌的定義與形式

-校園欺凌是指同學(xué)之間，一方利用身體、心理、言語(yǔ)等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)另一方進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為。

-形式包括：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-對(duì)受害者：造成心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼、抑郁等不良影響，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致自殺。

-對(duì)欺凌者：助長(zhǎng)囂張氣焰，容易走向犯罪道路。

-對(duì)旁觀者：造成不良示范，影響校園氛圍。

3.尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意義

-尊重他人：是人際交往的基本原則，體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和道德水平。

-團(tuán)結(jié)友愛(ài)：有利于營(yíng)造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)間的共同發(fā)展。

4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-提高自身素質(zhì)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)會(huì)溝通：與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)保持良好溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)：積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)建立友誼，共同抵制校園欺凌。

-法律手段：了解相關(guān)法律法規(guī)，敢于維護(hù)自己的權(quán)益。

5.校園欺凌的防范策略

-家庭：家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，教育孩子尊重他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往。

-學(xué)校：加強(qiáng)德育教育，建立健全校園欺凌防治制度，提高師生防范意識(shí)。

-社會(huì)媒體：宣傳校園欺凌的危害，引導(dǎo)公眾關(guān)注和參與防治工作。

6.班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

-班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決同學(xué)間的矛盾和問(wèn)題。

-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)間的信任和合作。

7.校園欺凌案例分析

-分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對(duì)方法。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

8.角色扮演與模擬演練

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受，培養(yǎng)同理心。

-模擬演練應(yīng)對(duì)校園欺凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

9.自我保護(hù)與求助技巧

-學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧，如緊急情況下的求助、避險(xiǎn)等。

-了解求助渠道，如向老師、家長(zhǎng)、心理咨詢師等尋求幫助。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，包括定義、形式、危害以及防范方法。通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，我們深入理解了校園欺凌對(duì)受害者的傷害，并學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)了尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，以及如何通過(guò)班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.校園欺凌的形式包括哪些？()

A.身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌

B.身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌

C.身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、其他

D.身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、其他

2.校園欺凌的危害有哪些？()

A.對(duì)受害者：心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼、抑郁

B.對(duì)欺凌者：囂張氣焰、走向犯罪道路

C.對(duì)旁觀者：不良示范、影響校園氛圍

D.以上都是

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法有哪些？()

A.提高自身素質(zhì)、學(xué)會(huì)溝通、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、法律手段

B.提高自身素質(zhì)、學(xué)會(huì)溝通、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、求助技巧

C.提高自身素質(zhì)、學(xué)會(huì)溝通、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、心理輔導(dǎo)

D.提高自身素質(zhì)、學(xué)會(huì)溝通、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、其他

二、判斷題

1.尊重他人是人際交往的基本原則。()

2.團(tuán)結(jié)友愛(ài)有利于營(yíng)造和諧校園環(huán)境。()

3.預(yù)防校園欺凌需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力。()

三、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)列舉三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

四、案例分析題

1.某班學(xué)生小明經(jīng)常在課堂上嘲笑同學(xué)小剛的外貌，導(dǎo)致小剛產(chǎn)生自卑情緒。請(qǐng)分析此案例中欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對(duì)方法。

2.某校發(fā)生一起嚴(yán)重的校園欺凌事件，受害者小華在網(wǎng)絡(luò)上受到辱罵和威脅。請(qǐng)分析此案例中欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對(duì)方法。

五、角色扮演題

1.請(qǐng)根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演：小剛在校園里被同學(xué)嘲笑，感到很難過(guò)。請(qǐng)扮演小剛，嘗試用所學(xué)的溝通技巧與同學(xué)交流，尋求幫助。

2.請(qǐng)根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演：小華在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上受到欺凌，感到很害怕。請(qǐng)扮演小華，嘗試用所學(xué)的求助技巧向老師、家長(zhǎng)或心理咨詢師尋求幫助。

通過(guò)以上檢測(cè)，我們可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。八、課后拓展-閱讀材料：《校園欺凌：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)》

-視頻資源：《遠(yuǎn)離校園欺凌》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《校園欺凌：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)》一書(shū)，了解校園欺凌的成因、影響及應(yīng)對(duì)策略。

-觀看《遠(yuǎn)離校園欺凌》視頻，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.拓展活動(dòng)：

-開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)：組織學(xué)生分享閱讀《校園欺凌：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)》一書(shū)的感悟和心得，互相交流學(xué)習(xí)。

-視頻觀后感寫作：要求學(xué)生觀看《遠(yuǎn)離校園欺凌》視頻后，撰寫一篇觀后感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，積極參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)工作，如向身邊的同學(xué)宣傳校園欺凌的危害，提醒大家遠(yuǎn)離欺凌行為。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀《校園欺凌：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)》一書(shū)，共同觀看《遠(yuǎn)離校園欺凌》視頻，增進(jìn)親子溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在讀書(shū)分享會(huì)上的表現(xiàn)，了解他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

-檢查學(xué)生的觀后感寫作，評(píng)價(jià)他們的觀點(diǎn)和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生在課后實(shí)踐中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-了解家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估家校合作的成效。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合案例教學(xué)：通過(guò)案例分析和角色扮演，使學(xué)生更直觀地理解校園欺凌現(xiàn)象，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：注重學(xué)生的實(shí)踐參與，如課后觀察報(bào)告和拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，由于學(xué)生數(shù)量較多，個(gè)別學(xué)生可能參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的自