【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 2 Ways to go to school PB Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit2WaystogotoschoolPBLetstalk教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教版PEP小學(xué)英語》五年級上冊Unit2Waystogotoschool，本節(jié)課為PBLetstalk部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.交通工具詞匯：bycar,bybus,bybike,onfoot；2.句型：“Howdoyougotoschool?”及回答“Igotoschool...”；3.會話理解與運用：通過聽力練習(xí)，理解并能夠運用日常上學(xué)交通方式的相關(guān)表達(dá)；4.文化意識：了解不同的交通方式及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和句型，進行真實情境的交流，提高學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的上學(xué)交通方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對日常生活的觀察與思考。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的交通方式及文化差異，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化溝通能力，同時強化環(huán)保意識，促進學(xué)生養(yǎng)成綠色出行的良好習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：

（1）學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。

（2）學(xué)生對交通工具詞匯有一定的了解，但部分學(xué)生對本節(jié)課涉及的詞匯掌握程度不一，如bycar,bybus等。

（3）學(xué)生對日常上學(xué)交通方式的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的聽說能力逐漸提高，但口語表達(dá)能力有待加強，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。

（2）學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠理解教材中的對話內(nèi)容，但寫作能力相對較弱，需要加強寫作訓(xùn)練。

（3）學(xué)生具有一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動中積極發(fā)表觀點，但個別學(xué)生依賴性強，需要培養(yǎng)獨立思考的能力。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對新知識充滿興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生的環(huán)保意識較強，愿意參與到綠色出行的實踐中，有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）學(xué)生的紀(jì)律性和自律性較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生的自覺性有待提高。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上有積極參與的意愿，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

（2）學(xué)生在小組活動中能夠相互配合，但個別學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力不足，需要加強引導(dǎo)。

（3）學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，需要關(guān)注和鼓勵。

1.針對學(xué)生知識層面的差異，采用分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的詞匯和句型。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的聽說水平。

3.結(jié)合學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色出行，實現(xiàn)課程目標(biāo)。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)能力。

5.針對學(xué)生的心理特點，關(guān)注英語學(xué)習(xí)困難生，給予鼓勵和支持，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的語言和實物展示，為學(xué)生講解交通工具詞匯和句型，幫助其理解和記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生就不同的上學(xué)交通方式進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。

（3）案例研究：呈現(xiàn)不同地區(qū)、不同國家的交通方式案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，提高學(xué)生的文化意識和國際視野。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“綠色出行”項目，讓學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和環(huán)保意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬不同交通方式上學(xué)的場景，進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）實驗：設(shè)計簡單的實驗，如模擬交通信號燈，讓學(xué)生在實際操作中體驗交通安全，增強學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計“交通工具接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動、有趣的PPT課件，展示交通工具圖片、句型示例等，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與交通方式相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的交通狀況，拓寬視野。

（3）在線工具：利用在線語音識別工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

（4）實物展示：準(zhǔn)備各種交通工具模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種交通工具。

（5）板書：利用板書呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解交通工具詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你平時怎么去學(xué)校？你最喜歡哪種交通方式？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如交通工具圖片、PPT課件、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解交通工具詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用英語描述交通方式”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對交通工具詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家的交通方式和綠色出行理念，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通工具詞匯和句型，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段關(guān)于自己上學(xué)方式的對話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.交通工具相關(guān)詞匯：除了教材中提到的bycar,bybus,bybike,onfoot，還可以拓展其他交通工具詞匯，如bytrain,bysubway,byplane,byboat等。

2.交通方式與文化：介紹不同國家和地區(qū)的交通方式及其文化背景，如美國的汽車文化、日本的公共交通、歐洲的自行車共享等。

3.綠色出行理念：拓展關(guān)于綠色出行、環(huán)保、節(jié)能減排的相關(guān)知識，如低碳生活、可持續(xù)發(fā)展等。

4.交通安全：學(xué)習(xí)交通安全知識，了解交通規(guī)則，提高學(xué)生的安全意識。

5.交通工具發(fā)展史：了解交通工具的演變過程，從古代的馬車、轎子到現(xiàn)代的汽車、高鐵等。

（二）拓展建議

1.觀察身邊的交通方式：鼓勵學(xué)生觀察并記錄自己及周圍人的交通方式，了解不同交通工具在實際生活中的應(yīng)用。

2.采訪調(diào)查：組織學(xué)生進行采訪，了解家人、同學(xué)、老師等不同人群的交通方式，并進行分析、比較。

3.創(chuàng)作交通故事：讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，編寫一個關(guān)于交通方式的趣味故事，提高學(xué)生的寫作能力。

4.設(shè)計綠色出行宣傳海報：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計綠色出行宣傳海報，培養(yǎng)環(huán)保意識和審美能力。

5.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于交通工具、交通方式、綠色出行等方面的紀(jì)錄片，拓寬知識視野。

6.交通安全知識競賽：組織交通安全知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)交通安全知識，提高安全意識。

7.參觀交通博物館：利用周末或假期，組織學(xué)生參觀交通博物館，了解交通工具的發(fā)展歷程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦與交通工具和交通方式相關(guān)的英文文章、故事或繪本，如《交通工具的故事》、《城市的交通》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同交通工具的歷史、發(fā)展以及在不同國家的應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦與交通工具、交通方式、綠色出行相關(guān)的英文視頻，如《綠色出行小貼士》、《交通工具發(fā)展史》等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，了解交通工具的演變、交通方式的選擇以及綠色出行的重要性。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看相關(guān)視頻，并做好閱讀筆記和觀后感。

（2）交流分享：組織學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀筆記和觀后感，互相交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如選擇綠色出行方式、設(shè)計交通方式宣傳海報等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（4）教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)順利進行。

（5）作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于綠色出行的英語短文、制作一個交通工具的手工模型等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

1.課堂互動環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，可以設(shè)計更多的小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際運用中提高英語表達(dá)能力。

2.在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通工具詞匯和句型的掌握程度不夠，需要加強課堂鞏固練習(xí)。為此，我計劃在下節(jié)課中增加一些互動性的練習(xí)，如交通工具接龍游戲、交通方式描述挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對知識點的理解。

3.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對綠色出行理念的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃在課后組織一次綠色出行實踐活動，如自行車騎行、步行上學(xué)等，讓學(xué)生在實際體驗中感受綠色出行的重要性。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握得較好，但在實際運用中仍存在一些問題。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐活動，如編寫交通方式對話、設(shè)計綠色出行宣傳海報等，讓學(xué)生在動手操作中提高英語應(yīng)用能力。

為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，增加小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.加強課堂鞏固練習(xí)，設(shè)計更多互動性的練習(xí)，幫助學(xué)生加深對知識點的理解。

3.組織綠色出行實踐活動，讓學(xué)生在實際體驗中感受綠色出行的重要性，提高環(huán)保意識。

4.增加實踐活動，如編寫交通方式對話、設(shè)計綠色出行宣傳海報等，提高學(xué)生的實踐能力。

5.在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)順利進行。

6.根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己或家人上學(xué)方式的對話。要求至少使用5個不同的交通工具詞匯和3個本節(jié)課所學(xué)的句型。

-目的：鞏固交通工具詞匯和句型的運用，提高學(xué)生的寫作能力。

2.口語作業(yè)：學(xué)生選擇一種綠色出行方式，錄制一段介紹該出行方式優(yōu)點的視頻。要求使用英語表達(dá)，時長不超過2分鐘。

-目的：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強環(huán)保意識。

3.閱讀作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于不同國家交通方式的英文文章，并完成文章后的相關(guān)問題。

-目的：