初中生校園欺凌人文助力

初中生校園欺凌人文助力科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生校園欺凌人文助力教學內容《初中生校園欺凌人文助力》章節(jié)，針對七年級學生，教學內容緊密聯(lián)系《道德與法治》教材中關于“尊重他人，和諧相處”的相關章節(jié)。主要內容包括：1.校園欺凌的定義與危害；2.尊重他人的重要性；3.和諧相處的原則與方法；4.遇到校園欺凌如何尋求幫助；5.人文關懷在校園欺凌防治中的作用。通過本章節(jié)學習，使學生認識到校園欺凌的嚴重性，學會尊重他人，提高自身道德素養(yǎng)，營造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標《初中生校園欺凌人文助力》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.增強法治意識，使學生理解校園欺凌的法律后果，樹立正確的法律觀念；2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)，強化學生尊重他人、關愛生命的道德情感；3.提升人際溝通能力，使學生學會用和諧的方式解決沖突，增進人際理解；4.培養(yǎng)自我保護意識，讓學生掌握遇到校園欺凌時的應對策略，提高自我保護能力。通過本章節(jié)的學習，旨在全面提升學生在道德與法治方面的核心素養(yǎng)，為構建和諧校園奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：1.校園欺凌的危害識別；2.尊重他人的具體實踐；3.和諧相處的原則與方法的應用。

難點：1.道德觀念的內化與實踐；2.溝通技巧的靈活運用；3.遇到欺凌時的求助與自我保護。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論，增強學生對校園欺凌危害的認識，引導學生從內心深處樹立尊重他人的意識。

2.創(chuàng)設情境模擬，讓學生在實踐中學習并運用溝通技巧，解決實際問題。

3.邀請專家或心理咨詢師進行講座，提供專業(yè)的求助與自我保護方法，幫助學生掌握應對策略。

4.設計課后實踐任務，鼓勵學生在日常生活中踐行尊重他人、和諧相處的原則，加強家校合作，關注學生行為表現，促使學生將所學知識內化為自身素養(yǎng)。教學方法與策略為了實現本章節(jié)的教學目標，充分調動學生的積極性與參與度，針對七年級學生的認知特點，設計以下教學方法和策略：

1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，向學生講解校園欺凌的定義、危害以及尊重他人、和諧相處的重要性，為學生奠定理論基礎。

（2）討論法：組織學生針對校園欺凌現象、尊重他人實踐等方面的問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

（3）案例研究法：選取典型的校園欺凌案例，引導學生進行分析，從中總結出防治校園欺凌的有效方法。

（4）項目導向學習法：將學生分成若干小組，以項目形式開展活動，如設計防治校園欺凌的宣傳海報、編寫情景劇等，促使學生在實踐中掌握知識。

2.教學活動

（1）角色扮演：設計校園欺凌場景，讓學生扮演不同角色，體驗受害者、欺凌者、旁觀者等不同角度的感受，提高學生對校園欺凌的認識。

（2）實驗：進行人際溝通的實驗，讓學生在實際操作中學會尊重他人、傾聽、表達等溝通技巧。

（3）游戲：設計有關道德觀念和人際溝通的游戲，如“信任背摔”、“你說我聽”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作內容豐富、圖文并茂的PPT，展示校園欺凌的危害、尊重他人的實踐方法等，幫助學生直觀地理解教學內容。

（2）視頻：播放有關校園欺凌的短片、紀錄片等，讓學生深入了解校園欺凌的現象，引發(fā)學生對防治校園欺凌的思考。

（3）在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、問卷調查等，進行教學互動，拓展學生的知識視野。

（4）實物展示：展示防治校園欺凌的宣傳海報、標語等，讓學生感受校園文化氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌問題的關注，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的影響。

簡短介紹校園欺凌的定義和危害，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式。

詳細介紹校園欺凌的組成部分和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解校園欺凌的實際表現和影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特點和防治方法。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經過和解決方法，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識防治校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個防治校園欺凌的策略或方法。

小組內討論該策略的實施步驟、可能遇到的挑戰(zhàn)以及應對方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的實施方案、挑戰(zhàn)及應對方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調尊重他人和和諧相處的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的定義、危害、案例分析和防治策略。

強調尊重他人、和諧相處在校園生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“如何尊重他人，共建和諧校園”的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關書籍：《未成年人保護法》、《中小學德育工作指南》等法律和德育書籍，幫助學生深入了解法律知識和道德規(guī)范。

（2）視頻資源：關于校園欺凌的紀錄片、教育短片等，讓學生更直觀地了解校園欺凌現象及其危害。

（3）新聞報道：收集近年來關于校園欺凌的新聞報道，分析校園欺凌的現狀和趨勢。

（4）學術論文：關于校園欺凌成因、防治策略等方面的學術論文，為學生提供更深入的研究視角。

（5）案例資源：更多典型的校園欺凌案例，包括國內外案例，幫助學生全面了解校園欺凌的多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解法律知識和道德規(guī)范，提高自身素養(yǎng)。

（2）觀看視頻：組織學生觀看關于校園欺凌的視頻資源，引導他們關注校園欺凌現象，增強防范意識。

（3）關注時事：鼓勵學生關注新聞報道，了解校園欺凌的現狀和趨勢，提高社會敏感度。

（4）研究論文：指導學生閱讀學術論文，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

（5）案例分析：讓學生分組研究不同案例，總結校園欺凌的成因和防治策略，提高解決問題的能力。

此外，為學生提供以下具體的拓展學習建議：

1.結合教材內容，深入了解校園欺凌的定義、危害、成因等方面知識。

2.參與學校舉辦的德育活動，如主題班會、講座等，提高自身的道德素養(yǎng)。

3.加入校園志愿者團隊，積極參與校園欺凌防治工作，為構建和諧校園貢獻力量。

4.與同學開展合作研究，共同探討校園欺凌的防治策略，分享學習心得。

5.撰寫關于校園欺凌防治的論文或心得體會，參加學?；虻貐^(qū)的征文活動。典型例題講解例題一：

題目：請你結合教材內容，談談校園欺凌對受害者、欺凌者和旁觀者的影響，以及我們應該如何去預防和減少校園欺凌現象。

答案：

校園欺凌對受害者的影響：受害者可能會產生自卑、恐懼、焦慮等心理問題，影響學習和生活。對欺凌者的影響：欺凌者可能會形成錯誤的價值觀，導致人際關系緊張，甚至走上違法犯罪的道路。對旁觀者的影響：旁觀者可能會因為恐懼而選擇沉默，助長欺凌行為，也可能在無形中成為欺凌者的幫兇。

預防和減少校園欺凌現象的方法：1.加強道德教育，提高學生的道德素養(yǎng)；2.建立健全的校園欺凌防治機制；3.加強師生溝通，關注學生的心理健康；4.家庭、學校、社會共同努力，營造和諧的教育環(huán)境。

例題二：

題目：請你結合教材內容，談談尊重他人對于防治校園欺凌的重要性。

答案：

尊重他人是防治校園欺凌的基礎。只有尊重他人，才能建立起良好的人際關系，減少矛盾和沖突。尊重他人包括尊重他人的生命、尊嚴、觀點和感受。具體做法如下：1.傾聽他人的意見，給予關心和幫助；2.尊重他人的隱私和權益；3.避免使用侮辱性語言和行為；4.在沖突中尋求溝通和解決問題的方式，而不是采取暴力或欺凌。

例題三：

題目：請你結合教材內容，分析以下案例，并提出相應的解決方法。

案例：某中學七年級學生小明因為成績較差，經常被同學嘲笑和排擠。小明感到很痛苦，但又不敢告訴老師和家長。

答案：

分析：這是一個典型的校園欺凌案例。同學對小明的嘲笑和排擠屬于心理欺凌，對小明造成了心理傷害。

解決方法：1.增強小明的自信心，鼓勵他勇敢面對問題；2.對同學進行道德教育，讓他們認識到自己的錯誤行為；3.加強師生溝通，讓老師了解小明的情況，給予關心和支持；4.建立校園欺凌舉報渠道，讓小明敢于尋求幫助。

例題四：

題目：請你結合教材內容，談談如何提高自身在遇到校園欺凌時的應對能力。

答案：

提高自身應對校園欺凌的能力可以從以下幾個方面入手：1.增強心理素質，學會調整自己的情緒，保持冷靜；2.學習一些自我保護的技巧，如緊急避險、求助等；3.提高溝通能力，學會與同學、老師和家長有效溝通，表達自己的需求和感受；4.增強法律意識，了解自己的權益，遇到欺凌行為時，勇敢維護自己的權益。

例題五：

題目：請你結合教材內容，談談如何構建和諧的校園氛圍，預防校園欺凌。

答案：

構建和諧的校園氛圍，預防校園欺凌可以從以下幾個方面入手：1.加強道德教育，提高學生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀；2.建立健全的校園欺凌防治機制，加強對欺凌行為的監(jiān)管；3.增強師生之間的溝通，關注學生的心理健康，及時發(fā)現和解決問題；4.家庭、學校、社會共同努力，營造關愛、尊重、平等的教育環(huán)境；5.舉辦豐富多樣的校園活動，提高學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力，減少欺凌現象的發(fā)生。教學反思這堂課下來，我對教學過程和學生的表現進行了一些思考。我發(fā)現，在講解校園欺凌的基礎知識時，有些學生對欺凌行為的具體表現還不是很清楚。這說明我在講解時可能過于抽象，沒有結合具體案例進行分