11 項(xiàng)鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

11項(xiàng)鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級上冊的《項(xiàng)鏈》一課。本課通過講述小公雞和小鴨子在海邊沙灘上撿到項(xiàng)鏈的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)語言表達(dá)，并啟發(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力，能夠理解故事情節(jié)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，能夠拼讀生字詞，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過類似的故事情節(jié)，能夠理解故事中的角色和事件。

4.學(xué)生已經(jīng)具備一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠參與到課堂討論和活動中。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過閱讀、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過閱讀、討論、表演等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解：通過故事中的寓意，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

4.自主學(xué)習(xí)：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀、理解、思考和表達(dá)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色。

解決辦法：通過閱讀、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生把握故事情節(jié)和角色。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，掌握拼音。

解決辦法：通過拼讀、書寫、組詞等形式，讓學(xué)生掌握生字詞，提高拼音能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

解決辦法：通過故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

解決辦法：通過閱讀、討論、表演等活動，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即統(tǒng)編版語文一年級上冊的《項(xiàng)鏈》一課。學(xué)生需要自備教材，教師提前檢查學(xué)生是否攜帶教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備與海洋、沙灘、項(xiàng)鏈等主題相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情節(jié)。此外，還可以準(zhǔn)備一些與環(huán)保、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，以引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、表演區(qū)等。將教室分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用于不同的教學(xué)活動。例如，將教室的一部分劃分為表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行故事表演；另一部分劃分為討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和成果。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，還可以準(zhǔn)備一些其他資源，如故事卡片、詞匯卡片等，以輔助教學(xué)。故事卡片可以用來展示故事的關(guān)鍵情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。詞匯卡片可以用來展示生字詞，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等。黑板和粉筆用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容，投影儀用于播放多媒體資源。此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，如計(jì)時(shí)器、評分表等，以輔助教學(xué)活動的進(jìn)行。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《項(xiàng)鏈》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否撿到過漂亮的小石頭？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《項(xiàng)鏈》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《項(xiàng)鏈》的基本概念。這是一篇講述小公雞和小鴨子在海邊沙灘上撿到項(xiàng)鏈的故事。通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到如何認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)語言表達(dá)，并啟發(fā)我們思考人與自然的關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《項(xiàng)鏈》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和角色的理解。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過觀察和描述來認(rèn)識事物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人與自然的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《項(xiàng)鏈》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《項(xiàng)鏈》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：推薦學(xué)生閱讀與《項(xiàng)鏈》類似的故事繪本，如《小豬佩奇》系列、《小熊寶寶》系列等。這些繪本通過生動有趣的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，提高語言表達(dá)能力。

-環(huán)保知識讀物：介紹一些適合一年級學(xué)生的環(huán)保知識讀物，如《地球媽媽我愛你》、《綠色環(huán)保小衛(wèi)士》等。這些讀物可以幫助學(xué)生了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-自然科普讀物：推薦一些關(guān)于海洋、沙灘等自然環(huán)境的科普讀物，如《海洋的秘密》、《沙灘上的寶藏》等。這些讀物可以拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)知。

-親子活動建議：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，共同探討故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和表達(dá)能力。此外，還可以組織一些戶外活動，如海邊拾貝、沙灘尋寶等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好。

2.拓展建議：

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事繪本，并與同學(xué)分享閱讀心得?？梢赃x擇一個(gè)固定的時(shí)間，如課前十分鐘，讓學(xué)生輪流分享自己閱讀的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和閱讀興趣。

-環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，記錄所見所聞?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄本，記錄下自己看到的動植物、天氣變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的故事或繪畫作品。可以選擇一個(gè)時(shí)間，如每周五下午，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自信心。七、課堂1.課堂提問：在課程進(jìn)行中，通過提問的方式了解學(xué)生對《項(xiàng)鏈》故事的理解程度，以及他們對人與自然關(guān)系的思考。設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的參與度、合作能力和實(shí)踐能力。通過觀察記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)或集體輔導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次小測試，評估學(xué)生對《項(xiàng)鏈》故事的理解程度、生字詞的掌握情況以及環(huán)保意識的培養(yǎng)。測試可以采用選擇題、填空題、簡答題等形式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價(jià)（用時(shí)5分鐘）

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、用詞、語法等方面的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。通過作業(yè)批改，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出作業(yè)中的不足之處，并給出改進(jìn)建議。通過作業(yè)點(diǎn)評，激勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，提高學(xué)習(xí)成績。八、教學(xué)反思在教授《項(xiàng)鏈》這一章節(jié)時(shí)，我深刻體會到了一年級學(xué)生的好奇心和對知識的渴望。他們對于小公雞和小鴨子在海邊沙灘上撿到項(xiàng)鏈的故事充滿了興趣，這讓我感到非常欣慰。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極思考并分享了自己的想法。這表明他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達(dá)能力，這對于他們的學(xué)習(xí)是非常重要的。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論介紹和案例分析的結(jié)合，讓學(xué)生們更好地理解了《項(xiàng)鏈》的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。我特別強(qiáng)調(diào)了故事情節(jié)和角色的理解，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解難點(diǎn)部分。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有一小部分學(xué)生在理解上存在困難。我會在接下來的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動中，學(xué)生們分組討論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。他們的積極參與和合作精神讓我感到非常高興。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，這展示了他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也注意到有些小組在討論過程中遇到了一些困難，他們需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。我會在以后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“人與自然的關(guān)系”這一主題展開了熱烈的討論。他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行了深入的交流。這表明他們已經(jīng)具備了一定的思考能力和表達(dá)能力。在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我提出了一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。每個(gè)小組都選擇了一名代表來分享他們的討論成果，這展示了他們的自信心和表達(dá)能力。然而，我也注意到有些小組在討論過程中存在一些分歧，他們需要更多的指導(dǎo)來達(dá)成共識。我會在以后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生們在課堂上的積極參與和合作精神讓我感到非常滿意。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。重點(diǎn)題型整理1.敘述題：請用一段話簡要敘述《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)。

答案：《項(xiàng)鏈》講述了一只小公雞和一只小鴨子在海邊沙灘上撿到了一串美麗的項(xiàng)鏈，他們?yōu)轫?xiàng)鏈的所有權(quán)發(fā)生了爭執(zhí)。最后，在老牛的調(diào)解下，他們決定一起將項(xiàng)鏈掛在樹上，讓所有人都能欣賞到它的美麗。

2.描述題：請描述一下小公雞和小鴨子在撿到項(xiàng)鏈后的心情變化。

答案：小公雞和小鴨子在撿到項(xiàng)鏈后都非常高興，他們興奮地圍著項(xiàng)鏈跳來跳去。但當(dāng)小鴨子提出要將項(xiàng)鏈帶回家時(shí)，小公雞變得非常生氣，他認(rèn)為項(xiàng)鏈?zhǔn)撬劝l(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該歸他所有。

3.分析題：請分析故事中老牛的角色作用。

答案：老牛在故事中扮演了調(diào)解者的角色。當(dāng)小公雞和小鴨子為項(xiàng)鏈爭吵不休時(shí)，老牛出面調(diào)解，并提出了一個(gè)公平的解決辦法，即讓項(xiàng)鏈掛在樹上，讓所有人都能欣賞到它的美麗。

4.思考題：故事最后，小公雞和小鴨子為什么決定將項(xiàng)鏈掛在樹上？

答案：小公雞和小鴨子最終決定將項(xiàng)鏈掛在樹上，是因?yàn)樗麄円庾R到項(xiàng)鏈的美麗不應(yīng)該被一個(gè)人獨(dú)占，而應(yīng)該讓所有人都能欣賞到。這個(gè)決定體現(xiàn)了他們懂得分享和尊重他人的品質(zhì)。

5.應(yīng)用題：如果你在沙灘上撿到了一件美麗的物品，你會怎么做？

答案：如果我撿到了一件美麗的物品，我會首先欣賞它的美麗，并嘗試與別人分享這份喜悅。如果物品有主人，我會盡力找到失主并歸還；如果無法