小學(xué)校園欺凌防范技巧

小學(xué)校園欺凌防范技巧課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——校園欺凌防范技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和自我保護(hù)能力。

1.法治意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)校園欺凌行為的制裁作用，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會(huì)的危害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的責(zé)任感。

3.人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師溝通，提高學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)的人際交往能力。

4.自我保護(hù)能力：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧，提高學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。三、學(xué)情分析我校小學(xué)五年級(jí)二班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期前期，生理和心理都在發(fā)生變化，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，他們之間的競爭意識(shí)和同伴關(guān)系也在逐漸加強(qiáng)。大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律知識(shí)，但對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)還不夠深入，特別是在實(shí)際應(yīng)對(duì)方面。

1.知識(shí)方面：學(xué)生們在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律法規(guī)，對(duì)校園欺凌有一定的了解。但他們對(duì)校園欺凌的類型、危害以及預(yù)防措施等方面的知識(shí)還需要進(jìn)一步拓展。

2.能力方面：學(xué)生們在人際交往方面有一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)校園欺凌時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε?、緊張等原因，無法有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在自我保護(hù)方面，學(xué)生們掌握了一定的自我保護(hù)技巧，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，尊重師長和同學(xué)，但部分學(xué)生可能存在一定的自私、任性等個(gè)性問題，這可能會(huì)影響他們在面對(duì)校園欺凌時(shí)的表現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們在日常生活中，一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、自律、積極參與等；但也有部分學(xué)生存在遲到、上課注意力不集中、作業(yè)拖延等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和對(duì)校園欺凌的認(rèn)知。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)上述分析，學(xué)生們在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些差異，因材施教，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，以提高課程的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生們的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于深化學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中，我將采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，使他們能夠在日常生活中自覺地遵守法律法規(guī)，抵制校園欺凌行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級(jí)上冊教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例圖片、校園欺凌類型統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)新聞視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備一張討論桌和椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在課堂講解區(qū)，布置多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板筆、白板擦、教學(xué)PPT等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行書寫、展示和講解。

6.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全性，如檢查教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備是否完好，避免學(xué)生在課堂上受到傷害。同時(shí)，準(zhǔn)備好急救箱等應(yīng)急物資，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

7.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教室布置、教學(xué)工具等教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保教學(xué)資源齊全、功能完善，為課堂教學(xué)提供有力支持。

8.教學(xué)資源檢查：在上課前，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行逐一檢查，確保每位學(xué)生都有教材，多媒體資源能夠正常播放，教學(xué)工具功能完好，教室環(huán)境安全舒適。如有問題，及時(shí)進(jìn)行維修和替換，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)校園欺凌防范技巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小學(xué)校園欺凌防范技巧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學(xué)校園欺凌防范技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、危害及預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園欺凌的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)防范校園欺凌的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園欺凌的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握防范校園欺凌的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學(xué)校園欺凌防范技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小學(xué)校園欺凌防范技巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌防范技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《悲傷逆流成河》、《不當(dāng)行為》等，這些電影都涉及到校園欺凌的主題，可以讓學(xué)生在課后觀看，進(jìn)一步理解校園欺凌的嚴(yán)重性和如何防范。

-書籍：《校園欺凌應(yīng)對(duì)指南》、《青少年法治教育讀本》等，這些書籍提供了關(guān)于校園欺凌的深入知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，可以作為學(xué)生的課外閱讀材料。

-視頻講座：可以在網(wǎng)絡(luò)上找到一些專家關(guān)于校園欺凌的講座視頻，讓學(xué)生了解更專業(yè)的知識(shí)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生觀看電影后，寫一篇觀后感，深化對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生閱讀書籍后，做一份讀書筆記，總結(jié)書中的主要觀點(diǎn)和收獲。

-讓學(xué)生聽視頻講座后，進(jìn)行一次小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。七、典型例題講解例題1：小明在學(xué)校里經(jīng)常受到小剛的欺負(fù)，小明應(yīng)該怎么做才能有效地制止小剛的欺凌行為？

答案：小明應(yīng)該首先保持冷靜，避免與小剛發(fā)生正面沖突。然后，小明可以向老師或家長報(bào)告小剛的欺凌行為，尋求他們的幫助。同時(shí)，小明也可以嘗試與小剛溝通，表達(dá)自己的感受，并告訴他欺凌行為是不對(duì)的。

例題2：小紅在學(xué)校里看到同學(xué)小華被欺負(fù)，小紅應(yīng)該怎么做才能幫助小華？

答案：小紅應(yīng)該立即制止小華的欺凌行為，并告訴小華欺凌行為是不對(duì)的。同時(shí)，小紅可以向老師或家長報(bào)告小華的欺凌行為，尋求他們的幫助。小紅還可以鼓勵(lì)小華勇敢地面對(duì)欺凌，并陪伴他一起度過難關(guān)。

例題3：小王在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和排擠，小王應(yīng)該怎么做才能有效地應(yīng)對(duì)這種情況？

答案：小王應(yīng)該保持自信和積極的態(tài)度，不要被同學(xué)的嘲笑和排擠所影響。小王可以向老師或家長尋求幫助，告訴他們自己的困擾。同時(shí)，小王也可以嘗試與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的感受，并告訴他們嘲笑和排擠是不對(duì)的。

例題4：小張?jiān)趯W(xué)校里看到同學(xué)小李被欺負(fù)，小張應(yīng)該怎么做才能幫助小李？

答案：小張應(yīng)該立即制止小李的欺凌行為，并告訴小李欺凌行為是不對(duì)的。同時(shí)，小張可以向老師或家長報(bào)告小李的欺凌行為，尋求他們的幫助。小張還可以鼓勵(lì)小李勇敢地面對(duì)欺凌，并陪伴他一起度過難關(guān)。

例題5：小劉在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)，小劉應(yīng)該怎么做才能有效地制止同學(xué)的欺凌行為？

答案：小劉應(yīng)該保持冷靜，避免與同學(xué)發(fā)生正面沖突。然后，小劉可以向老師或家長報(bào)告同學(xué)的欺凌行為，尋求他們的幫助。同時(shí)，小劉也可以嘗試與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的感受，并告訴他們欺凌行為是不對(duì)的。八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了“小學(xué)校園欺凌防范技巧”這一課題，旨在幫助學(xué)生了解校園欺凌的類型、危害及預(yù)防措施，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行以下反思：

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過在線平臺(tái)和微信群，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)生提交的成果顯示，他們已經(jīng)對(duì)校園欺凌有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)是我本節(jié)課的重點(diǎn)。通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，我?guī)椭鷮W(xué)生深入理解了校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握了防范校園欺凌的技巧。課堂活動(dòng)中的小組討論和角色扮演，使學(xué)生在實(shí)踐中提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題缺乏興趣。在今后的工作中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興