小學校園欺凌防范技巧

小學校園欺凌防范技巧課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——校園欺凌防范技巧

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的法治意識，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的人際交往能力和自我保護能力。

1.法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園欺凌的相關法律知識，認識到法律對校園欺凌行為的制裁作用，提高學生的法治意識。

2.社會責任感：引導學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者及其家庭、學校和社會的危害，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重他人的責任感。

3.人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等形式，幫助學生學會與同學、老師溝通，提高學生在面對校園欺凌時的人際交往能力。

4.自我保護能力：教授學生預防和應對校園欺凌的技巧，提高學生在遇到危險時的自我保護能力。三、學情分析我校小學五年級二班共有40名學生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學生正處于青春期前期，生理和心理都在發(fā)生變化，獨立意識逐漸增強，開始追求自我價值的實現。同時，他們之間的競爭意識和同伴關系也在逐漸加強。大部分學生已經具備一定的法律知識，但對校園欺凌的認識還不夠深入，特別是在實際應對方面。

1.知識方面：學生們在道德與法治課程中已經學習了基本的法律法規(guī)，對校園欺凌有一定的了解。但他們對校園欺凌的類型、危害以及預防措施等方面的知識還需要進一步拓展。

2.能力方面：學生們在人際交往方面有一定的基礎，但面對校園欺凌時，部分學生可能因為害怕、緊張等原因，無法有效地溝通和表達自己的觀點。在自我保護方面，學生們掌握了一定的自我保護技巧，但在實際應用中還需加強。

3.素質方面：大部分學生具備良好的道德品質，尊重師長和同學，但部分學生可能存在一定的自私、任性等個性問題，這可能會影響他們在面對校園欺凌時的表現。

4.行為習慣方面：學生們在日常生活中，一部分學生已經養(yǎng)成了良好的行為習慣，如守時、自律、積極參與等；但也有部分學生存在遲到、上課注意力不集中、作業(yè)拖延等不良習慣。這些習慣可能會影響他們在課堂學習中的表現和對校園欺凌的認知。

5.對課程學習的影響：根據上述分析，學生們在知識、能力、素質和行為習慣方面存在一定的差異。因此，在教學過程中，需要關注這些差異，因材施教，采取有針對性的教學方法和策略，以提高課程的學習效果。

針對學生們的具體情況，本節(jié)課的教學重點在于深化學生對校園欺凌的認識，提高他們的法治意識和自我保護能力。在教學過程中，我將采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂，提高課堂教學質量。同時，注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，使他們能夠在日常生活中自覺地遵守法律法規(guī)，抵制校園欺凌行為。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級上冊教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例圖片、校園欺凌類型統(tǒng)計圖表、相關新聞視頻等，以便于學生更直觀地理解和掌握校園欺凌的相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，每個小組配備一張討論桌和椅子，以便于學生進行小組討論和互動。在課堂講解區(qū)，布置多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便于教師進行課堂教學和展示多媒體資源。

5.教學工具：準備白板筆、白板擦、教學PPT等教學工具，以便于教師在課堂上進行書寫、展示和講解。

6.安全措施：確保教學環(huán)境的安全性，如檢查教室內的設施設備是否完好，避免學生在課堂上受到傷害。同時，準備好急救箱等應急物資，以應對突發(fā)情況。

7.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材、教室布置、教學工具等教學資源進行整合，確保教學資源齊全、功能完善，為課堂教學提供有力支持。

8.教學資源檢查：在上課前，對教學資源進行逐一檢查，確保每位學生都有教材，多媒體資源能夠正常播放，教學工具功能完好，教室環(huán)境安全舒適。如有問題，及時進行維修和替換，確保課堂教學的順利進行。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小學校園欺凌防范技巧”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的相關知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小學校園欺凌防范技巧”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學校園欺凌防范技巧”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、危害及預防措施等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握防范校園欺凌的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗防范校園欺凌的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握防范校園欺凌的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的相關知識點，掌握防范校園欺凌的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“小學校園欺凌防范技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小學校園欺凌防范技巧”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌防范技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《悲傷逆流成河》、《不當行為》等，這些電影都涉及到校園欺凌的主題，可以讓學生在課后觀看，進一步理解校園欺凌的嚴重性和如何防范。

-書籍：《校園欺凌應對指南》、《青少年法治教育讀本》等，這些書籍提供了關于校園欺凌的深入知識和應對策略，可以作為學生的課外閱讀材料。

-視頻講座：可以在網絡上找到一些專家關于校園欺凌的講座視頻，讓學生了解更專業(yè)的知識。

2.拓展建議

-讓學生觀看電影后，寫一篇觀后感，深化對校園欺凌的認識。

-讓學生閱讀書籍后，做一份讀書筆記，總結書中的主要觀點和收獲。

-讓學生聽視頻講座后，進行一次小組討論，分享自己的學習心得和感悟。七、典型例題講解例題1：小明在學校里經常受到小剛的欺負，小明應該怎么做才能有效地制止小剛的欺凌行為？

答案：小明應該首先保持冷靜，避免與小剛發(fā)生正面沖突。然后，小明可以向老師或家長報告小剛的欺凌行為，尋求他們的幫助。同時，小明也可以嘗試與小剛溝通，表達自己的感受，并告訴他欺凌行為是不對的。

例題2：小紅在學校里看到同學小華被欺負，小紅應該怎么做才能幫助小華？

答案：小紅應該立即制止小華的欺凌行為，并告訴小華欺凌行為是不對的。同時，小紅可以向老師或家長報告小華的欺凌行為，尋求他們的幫助。小紅還可以鼓勵小華勇敢地面對欺凌，并陪伴他一起度過難關。

例題3：小王在學校里經常受到同學的嘲笑和排擠，小王應該怎么做才能有效地應對這種情況？

答案：小王應該保持自信和積極的態(tài)度，不要被同學的嘲笑和排擠所影響。小王可以向老師或家長尋求幫助，告訴他們自己的困擾。同時，小王也可以嘗試與同學溝通，表達自己的感受，并告訴他們嘲笑和排擠是不對的。

例題4：小張在學校里看到同學小李被欺負，小張應該怎么做才能幫助小李？

答案：小張應該立即制止小李的欺凌行為，并告訴小李欺凌行為是不對的。同時，小張可以向老師或家長報告小李的欺凌行為，尋求他們的幫助。小張還可以鼓勵小李勇敢地面對欺凌，并陪伴他一起度過難關。

例題5：小劉在學校里經常受到同學的欺負，小劉應該怎么做才能有效地制止同學的欺凌行為？

答案：小劉應該保持冷靜，避免與同學發(fā)生正面沖突。然后，小劉可以向老師或家長報告同學的欺凌行為，尋求他們的幫助。同時，小劉也可以嘗試與同學溝通，表達自己的感受，并告訴他們欺凌行為是不對的。八、教學反思在本節(jié)課中，我教授了“小學校園欺凌防范技巧”這一課題，旨在幫助學生了解校園欺凌的類型、危害及預防措施，提高他們的法治意識和自我保護能力。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用等環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學進行以下反思：

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過在線平臺和微信群，我發(fā)布了預習資料和問題，讓學生提前了解課題，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和獨立思考能力。學生提交的成果顯示，他們已經對校園欺凌有了初步的了解，為課堂學習打下了基礎。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)是我本節(jié)課的重點。通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，我?guī)椭鷮W生深入理解了校園欺凌的相關知識點，掌握了防范校園欺凌的技巧。課堂活動中的小組討論和角色扮演，使學生在實踐中提高了動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在組織課堂活動時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課題缺乏興趣。在今后的工作中，我需要更加關注學生的興