山西省忻州市田家炳中學(xué)人教版高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)

第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)【本章內(nèi)容】【學(xué)法指導(dǎo)】1．教師應(yīng)充分利用教材中所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，在學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上運(yùn)用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段逐步提升對(duì)相關(guān)概念的理解。2．不要割裂地介紹教材中的知識(shí)，要將這些知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)是突出調(diào)節(jié)對(duì)于維持穩(wěn)態(tài)的作用，從而引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體水平上來(lái)思考生命系統(tǒng)的整體性。有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容，教材力求與現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)相一致，將免疫也視作一種調(diào)節(jié)方式，突出它在穩(wěn)態(tài)維持中的作用，希望在教學(xué)中注意把握這一立意。3．注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟教材中滲透的科學(xué)思想、科學(xué)方法（如本章所涉及到的控制論的思想、敢于質(zhì)疑和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神以及模型建構(gòu)的方法等）。4．應(yīng)注意充分挖掘本章教材中所滲透的情感態(tài)度價(jià)值觀教育的內(nèi)涵。在介紹基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材中“問(wèn)題探討”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等提供的素材，或根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，注意人文精神的培養(yǎng)。對(duì)于吸毒這一社會(huì)問(wèn)題，教師在教學(xué)中一定要有明確的態(tài)度傾向。本章內(nèi)容是從個(gè)體水平上來(lái)闡述穩(wěn)態(tài)的維持的，本書第1章《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，而第4章《種群和群落》、第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》則是從種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)層次上闡述穩(wěn)態(tài)及其維持的，本章內(nèi)容和后續(xù)幾章共同組成多層次生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)以及穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系的內(nèi)容，是一個(gè)整體。第一節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道神經(jīng)細(xì)胞的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2.看17頁(yè)膝跳反射實(shí)驗(yàn)理解反射的概念，能說(shuō)出反射弧的組成及各部分的作用

3.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。會(huì)判斷一些簡(jiǎn)單的反射類型【自主學(xué)習(xí)】課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射1.反射和反射弧神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是；反射的概念：在的參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)變化作出的應(yīng)答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。反射弧通常由，傳入神經(jīng)，，，（傳出神經(jīng)末梢以及它所支配的肌肉或腺體）組成。2.反射的種類縮手反射非條件反射（生來(lái)就有的先天性反射）談虎色變哈欠反射（連線歸類）眨眼反射條件反射（出生后形成的后天性反射）望梅止渴膝跳反射3.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能:（包括和）神經(jīng)元神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)和的基本單位。SHAPE4.興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些（如）或受刺激后，由狀態(tài)變?yōu)闋顟B(tài)的過(guò)程。問(wèn)題呈現(xiàn)1.一個(gè)神經(jīng)元包括哪些部分？2.神經(jīng)元、神經(jīng)纖維與神經(jīng)之間的關(guān)系是什么？3.內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制是的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。4.神經(jīng)系統(tǒng)的組成包括即（和）和。即（和）疑難問(wèn)題【課堂學(xué)習(xí)】課堂探究1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？反射弧有幾部分組成？完成一個(gè)反射活動(dòng)至少需要幾個(gè)神經(jīng)元？2.什么是反射？什么是條件反射？什么是非條件反射？它們之間的區(qū)別是什么？3.概括膝跳反射和縮手反射的反射弧由哪幾部分組成？反射弧各部分的作用是什么？如何區(qū)分？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）4.草履蟲能夠趨利避害，含羞草葉被觸碰后會(huì)下垂，這屬于反射嗎？5.人和動(dòng)物體的反射弧都保持著其完整性，因此其體內(nèi)能隨時(shí)發(fā)生反射活動(dòng)嗎？發(fā)生反射活動(dòng)的條件是什么？課堂筆記隨堂練習(xí)1.下列現(xiàn)象屬于反射的是（）A.含羞草的葉受到外力碰撞而下垂B.草履蟲游向食物豐富的地方C.白粉虱聚焦到黃色燈光下D.正在吃草的羊聽到異常的聲響立即逃走2.將青蛙的后趾皮膚剝掉，再將浸有稀硫酸的小紙片貼在該部位，蛙無(wú)反應(yīng)。這是因?yàn)橐呀?jīng)破壞了該青蛙反射弧的（）A.感受器B.傳入神經(jīng)纖維C.傳出神經(jīng)纖維D.效應(yīng)器如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述不正確的是（多選）（）A.用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)B.用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮C.剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射D.用一定強(qiáng)度的電流刺