安徽省滁州市2023-2024學年六年級下學期期末語文試卷

2024年安徽省滁州市小升初語文試卷一、規(guī)范、端正、整潔地默寫韓翊的《寒食》，注意行款，力求美觀。（4分）1．二、（6分）根據(jù)拼音和語境寫詞語。??2．文化，以其獨特的美感形式，陶冶qíngcāo，zīrùn心靈，bànsuí我們成長。作為六年級的我們，應該mànbù其中，與優(yōu)秀文化起對話，提高審美pǐnwèi，豐富人生體驗。滁陽小學圍繞“文化自信魅力滁州”的主題，開展了語文實踐活動，fēnxiǎng文化帶來的詩意與美。三、選擇，將正確的答案序號填在括號里。（14分）3．（2分）下列人名、地名拼寫正確的一項是（）A．瑯琊山LANGYASHAN B．女山湖NushanHu C．歐陽修OuyangXiu D．吳敬梓WuJingZi4．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．懸燈結(jié)彩山清水秀追跟求源不可思異 B．無暇顧及聲淚具下赴湯蹈火獨出心裁 C．暴露無遺焉知非福前攻盡棄迫不及待 D．千鈞一發(fā)流連忘返翻箱倒柜無濟于事5．（2分）下列加點字的意思相同的一項是（）A．但愛鱸魚美但聞人語響 B．送鮑浩然之浙東惟弈秋之為聽 C．為是其智弗若與孰為汝多知乎 D．知之為知之，不知為不知，是知也6．（2分）下面句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．雨后初晴，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一個“斗雞菇”，無獨有偶，再也沒有發(fā)現(xiàn)第二個了。 B．藝術(shù)家能夠從別人司空見慣的東西上找到靈感，發(fā)現(xiàn)美。 C．只要我們具有見微知著的能力，并善于發(fā)問，不斷探索，那么，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。 D．面對我犯下的過錯，爸爸沒有責備，而是心平氣和地給我講道理。7．（2分）為了增強表達效果，一些標語、廣告詞會運用修辭手法。對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）①白發(fā)三千丈，健康新開始。②小草對你微微笑，請你把路繞一繞。③讀書放飛夢想，拼搏成就未來。④牛奶香濃，絲般感受。A．①對偶②擬人③夸張④比喻 B．①夸張②擬人③對偶④比喻 C．①夸張②擬人③反問④對偶 D．①擬人②排比③對偶④夸張8．（2分）與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的俗語是（）A．近水知魚性，近山識鳥音。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．路遙知馬力，日久見人心。9．（2分）下列情境中，引用的語句不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．當看到弟弟浪費糧食時，我會勸說他：“‘常將有日思無日，莫把無時當有時?！薄覀兠總€人都應該勤儉節(jié)約，不要浪費?！?B．聽到黃鸝婉轉(zhuǎn)的叫聲，我走上前去，還未靠近，它卻飛過薔薇花叢遠去了，我情不自禁地嘆道：“百啉無人能解，因風飛過薔薇?！?C．一場暴雨過后，風吹散了烏云，白龜湖碧波如鏡，明媚如畫，我不由得贊嘆道：“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。” D．我有不懂的問題想要請教同桌，就謙虛地說：“我這是‘敏而好學，不恥下問’?！彼?、根據(jù)積累填空。（9分）10．（1）古詩中有美麗的風景：李賀的“大漠沙如雪，”描繪出雄渾的沙漠景色，葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來”讓人領略到滿園的春意盎然；古詩中有濃濃的情意：王建的“今夜月明人盡望，”道不盡悠悠的思念之情，王維的“勸君更盡一杯酒，”說不完朋友間的依依不舍；古詩中有堅定的氣節(jié)：于謙的“，”寫出了詩人堅貞不屈的高尚品質(zhì)。（2）名言名句中蘊含著許多道理?！皹溆o而風不止，”告訴我們要及時孝敬、陪伴父母；“良藥苦口利于病，”讓我們懂得了要正確對待別人的意見和批評；“茍日新，日日新，”激勵我們要勤于自省，不斷革新，才會有進步。五、語文與生活。（7分）11．某班計劃組織一次以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會。（1）如果你是主持人，你如何設計本次聯(lián)歡會的開場白？（2）下面是小李同學想在聯(lián)歡會上展示他收集的圖片資料，可是他在分類時遇到了困難，請你幫他分分類。（填序號）活動剪影：才藝薈萃：旅游見聞：（3）聯(lián)歡會的最后是交換畢業(yè)贈言。你最想把贈言送給誰？請把你給他（她）的畢業(yè)贈言寫下來。如果能用上名言警句，將為你的畢業(yè)贈言增色。六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）12．??材料一教育部發(fā)布“睡眠令”，對中小學生就寢時間提出了明確要求：小學生每天睡眠時間應達到10小時。小學上午上課時間一般不早于8：20，中學一般不早于8：00；學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。校外培訓機構(gòu)培訓結(jié)束時間不得晚于20：30，不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。晚上就寢時間，小學生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保睡眠充足。??材料二“睡眠不足”是普遍存在于當下中小學生群體的共性隱憂。一組來自《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019﹣2020）》的數(shù)據(jù)顯示，中國青少年睡眠不足現(xiàn)象持續(xù)惡化，95.5%的小學生每日睡眠不足10小時，90.8%的初中生每天睡眠不足9小時，而84.1%的高中生每天睡眠不足8小時。??材料三2019年中國青少年兒童睡眠困擾與程度（1）閱讀材料一，“睡眠令”規(guī)定小學上午上課時間一般不早于。A.8：00B.8：10C.8：15D.8：20（2）閱讀材料三，下面對中國青少年兒童睡眠困擾與程度理解不正確的是。A.中學生入睡困難程度高于小學生B.中小學生睡眠中受張口呼吸困擾最大C.中小學生受打鼾的困擾大于受夢游的D.中學生醒后再入睡的困擾主要是起夜多（3）下列表述正確的是。A.教育部發(fā)布“睡眠令”，學生到就寢時間若未完成作業(yè)必須立即就寢。B.教育部發(fā)布“睡眠令”，規(guī)定學校不得以任何形式為學生布置家庭作業(yè)。C.中國青少年普遍睡眠不足，且睡眠不足的現(xiàn)象越來越嚴重。D.中學生睡眠困擾集中在打鼾上，小學生入睡困難困擾明顯。（4）李老師發(fā)現(xiàn)班里有同學上課常打瞌睡。請依據(jù)以上材料，替李老師向家長和學生各提一條建議，改善此類情況。家長：學生：七、連續(xù)性文本閱讀。（22分）13．（8分）文言文閱讀。管寧割席??管寧、華歆（xīn）共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉①而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②過門者，寧讀如故，歆廢③書出觀。寧割席④分坐，曰：“子非吾友也?！??【注釋】①捉：拿起，抬起。②軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。③廢：放棄，放下。④席：坐具，坐墊。（1）下列語句朗讀時停頓正確的一項是。A.又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧讀/如故，歆廢書/出觀。B.又/嘗同席讀書，有乘/軒冕過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀。C.又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀。D.又/嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧讀/如故，歆廢書/出觀。（2）解釋下面帶點字的意思。①又嘗同席讀書嘗：②寧讀如故故：（3）用自己的話寫出文中畫橫線句子的意思。（4）這個小故事的主人公是管寧，可為什么要寫華歆呢？14．（14分）現(xiàn)代文閱讀。開在心底的花兒們??①晨起坐在書房，看著窗外朵朵繁花，忽而憶起四十多年前的兒時——那是一段“花兒”無處不在的歲月。那時對美好的向往，并沒有因為貧窮而打折扣。好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的。??②不信？隨我穿越幾十年的歲月看看去。??③母親切蔥時會說，“來，媽給咱切蔥花兒”，蔥白在她的刀下顯得很聽話，就那么一圈一圈倒下去，倒成層層綻放的花兒。紅蘿卜也很可愛，母親自個高興，或想讓我繃著臉變高興，也會給我切個蘿卜花兒。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。??④似乎童年的所有美好都離不開母親。??⑤母親像極了睿智的導演，或聰明絕頂?shù)哪g(shù)師，沒有華美場景沒有道具，同樣可以讓我的童年歡聲笑語四處迸濺。??⑥______菜已吃完的碟子，她也會說，有油花花兒哩，不能浪費。幾乎是水煮的菜，天知道有幾滴油?？赡赣H的“油花花兒”一出口，我們爭著搶著用饃將碟子擦拭一遍而后吃了沾滿油花花兒的饃塊。??⑦連一不小心掉在桌子上的饃渣渣，母親也叫“饃花花兒”。她會說，看，把饃花花兒掉桌子上了。好像每一個饃渣都是綻開的花兒，都在沖著我們憨笑，都在說，看，我們也是花兒，要珍惜呦。只是如此一想，就知錯般用指尖兒捏起“饃花花兒”送進嘴里，一臉不好意思。??⑧或許是受了母親的影響吧，從小，似乎一聽到“花兒”，心里就異乎尋常地柔軟，就無法抗拒，滿心里只有疼愛。哪怕是——??⑨“冰花兒”。??⑩兒時老家的窗，那么大，只有中間一塊鑲嵌著玻璃，四周是白紙糊的。下雪后結(jié)冰了，窗玻璃好像炸裂了般，噓——，“炸裂”這個詞兒若被母親聽見，她會狠狠地訓斥我的。她自己是不說狠話的，也不讓我們說。老一輩人都叫它“窗花兒”，母親哪能例外？例外的是，母親會陪著我們欣賞它，用最簡單又最神奇的語言描繪它。???賴在母親懷里，看著眼前的窗上的“冰花兒”，想著它的樣子像啥，邊想邊說，才覺得自己的眼界太狹窄了，它好看到我找不到像啥。扭頭就將這個困惑說給了母親，她摸著我的西瓜瓢頭說：學著讓自家的心寬展，心寬展了，能裝下的事就多了，心就像大花園了，眼界自然就寬了。???______人一生，不就得一直打理自己的心，讓它盡可能寬展地去包容，讓它富有生命力地去吐納，更讓它像花兒般散發(fā)芬芳。我從來不會歧視農(nóng)民，我的母親就是其中的一位。他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。這點認識就源于我的母親。???即便去地里除草，母親也會先感慨野花兒開得真好，只遺憾開錯了地兒。她會說，再好看的花兒，開錯了地方都可惜了。繼而會說，再聰明的腦瓜，用錯了地方也一樣。似乎是敲打我的。???我求學生涯的第一個書包，是我看著它出落起來的。母親打開炕頭的包袱，里面都有碎布片。???“來，咱給你做個‘集花兒書包’”。???聽聽，把花兒集中起來的書包，想想都好看得要命。我就趴在母親盤著的腿上，看著她從碎布片里挑出顏色鮮艷的布片，拼成花朵樣，一針一針縫起來?？簧暇投嗔宋孱伭牟蓟ǘ洌倨雌饋?，就成了“集花兒書包”。我背著可驕傲了，比起那些富有家庭里母親用一整塊布做的書包，好看多了。???將貧窮的日子變成花兒的盛宴，沉淀在記憶里，至今溫暖著我，這就是貧窮的歲月里母親饋贈給我的禮物——開在心底永不凋零的花兒。（1）第⑥自然段和第?自然段的“______”處分別應填。①母親說話離不開“花兒”。②母親的話簡直就是奇妙的花兒。A.①②B.②①（2）通讀全文，圍繞“花兒們”依次寫了母親的哪些事情？根據(jù)提示，簡要概括。①②母親把空菜盤的油星、掉桌上的饃渣說成“油花花兒”“饃花花兒”；③④除草時，母親感慨野花兒開錯了地兒，并以此敲打“我”；⑤其中寫得比較詳細的是。（填序號）（3）第?自然段畫“______”的句子中的“這點認識”指的是。（4）請結(jié)合短文說說文中的母親是一個怎樣的人？并簡要說明理由。（至少寫出兩點）（5）短文的最后一個自然段畫“”的句子在全文中有何作用？八、習作。（30分）15．??《開在心底的花兒們》一文，一定勾起了你對快樂而美好的往事的回憶。請選擇你印象深刻的一兩件事，表達你的真情實感。題目自擬。

2024年安徽省滁州市小升初語文試卷參考答案與試題解析一、規(guī)范、端正、整潔地默寫韓翊的《寒食》，注意行款，力求美觀。（4分）1．【解答】唐代詩人韓翊的《寒食》全詩如下：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。故答案為：寒食唐韓翊春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。2．【解答】故答案為：情操滋潤伴隨漫步品味分享三、選擇，將正確的答案序號填在括號里。（14分）3．【解答】A.有誤，“瑯琊山”應為“LANGYASHAN”。B.有誤，“女山湖”應為“NVSHANHU”。C.正確。D.有誤，“吳敬梓”應為“WuJingzi”。故選：C。4．【解答】A.有誤，追根求源：追尋事物的根本或源頭。故“追跟求源”的“跟”錯誤。不可思議：形容事情奇怪，難以想象或理解。故“不可思異”的“異”錯誤。B.有誤，聲淚俱下：形容極其悲痛或激動，說話時聲音和眼淚一起流下來。故“聲淚具下”的“具”錯誤。C.有誤，前功盡棄：以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。故“前攻盡棄”的“攻”錯誤。D.正確。故選：D。5．【解答】A.相同，“但愛鱸魚美”的意思是：只喜愛鱸魚的味道鮮美。“但”的意思是：只?！暗勅苏Z響”的意思是：只聽到一陣人語聲?！暗钡囊馑际牵褐?。B.不同，“送鮑浩然之浙東”的意思是：送鮑浩然到浙東去。“之”的意思是：到?！拔┺那镏疄槁牎钡囊馑际牵褐宦犧那锏慕虒?。“之”的意思是：代詞，代指弈秋的教導。C.不同，“為是其智弗若與”的意思是：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？“為”的意思是：難道?！笆霝槿甓嘀酢钡囊馑际牵赫l說您的知識淵博呢？“為”的意思是：說。D.不同，“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。第一個“知”的意思是：知道。第二個“知”智慧。故選：A。6．【解答】A.無獨有偶：并非只此一個，還有一個可以和它配成一對的。表示兩人或兩事十分相似。與語境不相符。B.司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。與語境相符。C.見微知著：見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。與語境相符。D.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。與語境相符。故選：A。7．【解答】①“白發(fā)三千丈”用了夸張的修辭手法。②“小草對你微微笑”賦予了小草人的特點，用了擬人的修辭手法。③“讀書”對“拼搏”，“放飛”對“成就”，“夢想”對“未來”。用了對偶的修辭手法。④“牛奶香濃，絲般感受”把牛奶的質(zhì)地比喻為絲綢。用了比喻的修辭手法。故選：B。8．【解答】A.近水知魚性，近山識鳥音：時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。B.莫道君行早，更有早行人：意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。C.聽君一席話，勝讀十年書：聽了這句話要比讀了十年書還有用。D.路遙知馬力，日久見人心：經(jīng)過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假?！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”指只有自己親自下到河里才會知道河的深淺，深淺，只有自己親自嘗了梨子才會知道它是酸還是甜。就是自己親自去做了知道事情真實的情況。根據(jù)題目要求，結(jié)合以上詞義，與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的俗語是“近水知魚性，近山識鳥音”。故選：A。9．【解答】A、B、C正確。D．有誤，不恥下問：意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學。與語境不符。故選：D。四、根據(jù)積累填空。（9分）10．【解答】（1）依次出自唐代李賀的《馬詩》，宋代葉紹翁的《游園不值》，唐代王建的《十五夜望月》，唐代王維的《送元二使安西》，明代于謙的《石灰吟》。（2）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹希望靜止不擺，風卻不停息，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小钡囊馑际牵毫妓幎鄶?shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點?！捌埲招?，日日新，又日新”出自《禮記》，意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。故答案為：（1）燕山月似鉤春色滿園關不住不知秋思落誰家西出陽關無故人粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；（2）子欲養(yǎng)而親不待忠言逆耳利于行又日新。五、語文與生活。（7分）11．【解答】（1）考查開場白，能夠說明主題以及渲染氣氛即可。例如：尊敬的老師、親愛的同學們。在這個充滿回憶與希望的時刻，我們齊聚一堂，共同舉辦這場以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會。今天，我們將通過歌聲與笑聲，舞蹈與掌聲，回顧過去幾年里的點點滴滴，分享彼此心中的感動與不舍。首先，讓我們以熱烈的掌聲感謝辛勤培育我們的老師們，是你們的悉心教導和無私奉獻，鋪就了我們成長的堅實道路。同時，也要感謝每一位同學的陪伴與努力，正是你們的熱情參與和相互扶持，讓這段旅程充滿了色彩和溫暖。在接下來的時間里，我們將通過一系列精心準備的節(jié)目，重溫那些難忘的瞬間，無論是課堂上的歡聲笑語，還是操場上的揮汗如雨，每一刻都值得我們銘記。我們還將傾聽彼此的心聲，用真摯的話語表達我們對未來的憧憬和對過去的懷念。請大家放松心情，盡情享受今晚的歡樂時光。讓我們的笑聲回蕩在這個特別的夜晚，讓這份真情永遠鐫刻在我們的記憶中。最后，預祝本次畢業(yè)聯(lián)歡會圓滿成功，愿我們的友誼長存，愿每個人的未來都如同今夜的星空一般璀璨奪目。謝謝大家?。?）考查實踐作業(yè)。觀察圖片可知，圖①是運動會場景，故為“活動剪影”；圖②為迎客松，故為“旅游見聞”；圖③為同學在唱歌，故為“才藝薈萃”；圖④為同學植樹，故為“活動剪影”；圖⑤是小朋友在表演樂器，故為“才藝薈萃”；圖⑥是萬里長城，故為“旅游見聞”；（3）考查贈言，可以加入一些名言警句。例如：在這個充滿歡笑與淚水的畢業(yè)季，我最想將我的畢業(yè)贈言送給我的摯友——李明。我們一起經(jīng)歷了無數(shù)個日夜的奮斗，共同見證了彼此的成長與蛻變。你的堅持和努力一直是我前進的動力，你的樂觀和熱情總是能照亮我心中的陰霾?！芭笥咽锹猛局械溺R子，能讓你看到自己的不足。”這是古希臘哲學家赫拉克利特的名言。在我看來，你就是那面最清晰的鏡子，讓我看清了自己的優(yōu)點和缺點，激勵我不斷進步的空間。在你的影響下，我學會了更加堅韌不拔，更加積極向上。故答案為：（1）尊敬的老師、親愛的同學們。在這個充滿回憶與希望的時刻，我們齊聚一堂，共同舉辦這場以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會。今天，我們將通過歌聲與笑聲，舞蹈與掌聲，回顧過去幾年里的點點滴滴，分享彼此心中的感動與不舍。首先，讓我們以熱烈的掌聲感謝辛勤培育我們的老師們，是你們的悉心教導和無私奉獻，鋪就了我們成長的堅實道路。同時，也要感謝每一位同學的陪伴與努力，正是你們的熱情參與和相互扶持，讓這段旅程充滿了色彩和溫暖。在接下來的時間里，我們將通過一系列精心準備的節(jié)目，重溫那些難忘的瞬間，無論是課堂上的歡聲笑語，還是操場上的揮汗如雨，每一刻都值得我們銘記。我們還將傾聽彼此的心聲，用真摯的話語表達我們對未來的憧憬和對過去的懷念。請大家放松心情，盡情享受今晚的歡樂時光。讓我們的笑聲回蕩在這個特別的夜晚，讓這份真情永遠鐫刻在我們的記憶中。最后，預祝本次畢業(yè)聯(lián)歡會圓滿成功，愿我們的友誼長存，愿每個人的未來都如同今夜的星空一般璀璨奪目。謝謝大家?。?）①④；③⑤；②⑥；（3）在這個充滿歡笑與淚水的畢業(yè)季，我最想將我的畢業(yè)贈言送給我的摯友——李明。我們一起經(jīng)歷了無數(shù)個日夜的奮斗，共同見證了彼此的成長與蛻變。你的堅持和努力一直是我前進的動力，你的樂觀和熱情總是能照亮我心中的陰霾?！芭笥咽锹猛局械溺R子，能讓你看到自己的不足?！边@是古希臘哲學家赫拉克利特的名言。在我看來，你就是那面最清晰的鏡子，讓我看清了自己的優(yōu)點和缺點，激勵我不斷進步的空間。在你的影響下，我學會了更加堅韌不拔，更加積極向上。六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）12．【解答】（1）考查讀文獲得有用信息的能力。由材料一中內(nèi)容“材料一教育部發(fā)布“睡眠令”，對中小學生就寢時間提出了明確要求：小學生每天睡眠時間應達到10小時。小學上午上課時間一般不早于8：20，中學一般不早于8：00”可知，“睡眠令”規(guī)定小學上午上課時間一般不早于8：20，故選D。（2）考查閱讀圖表的能力。閱讀材料三，從2019年中國青少年兒童睡眠困擾與程度圖表中的數(shù)據(jù)可知，中學生受打鼾的困擾比小學生多，但受夢游的困擾比小學生少。故選C。（3）考查對內(nèi)容的分析和判斷。教育部發(fā)布的“睡眠令”中沒有A和B的內(nèi)容。由圖表數(shù)據(jù)看，中學生睡眠困擾集中在張口呼吸上，下列表述正確的是C。（4）考查解決實際問題的能力。替李老師向家長和學生各提一條建議，改善此類情況。如：替李老師向家長提的建議：盡量給孩子營造良好的睡眠環(huán)境，不打擾孩子休息，在家督促孩子做作業(yè)注意效率，節(jié)約時間。替李老師向?qū)W生提的建議：努力提高自己的學習效率，減少花費在作業(yè)上的時間，晚上入睡前半小時盡量不看手機和電腦。故答案為：（1）D；（2）C；（3）C；（4）盡量給孩子營造良好的睡眠環(huán)境，不打擾孩子休息，在家督促孩子做作業(yè)注意效率，節(jié)約時間。努力提高自己的學習效率，減少花費在作業(yè)上的時間，晚上入睡前半小時盡量不看手機和電腦。七、連續(xù)性文本閱讀。（22分）13．【解答】（1）本題考查文言斷句。選擇語句朗讀時正確的停頓方式。理解句子結(jié)構(gòu)：先理解整個句子的意思和結(jié)構(gòu)。劃分意群：根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意思，劃分出自然的意群。檢查選項：對照每個選項，看其是否符合自己劃分的意群。確認答案：選擇最符合原句意思和結(jié)構(gòu)的停頓方式。句子“又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出觀”可以分為幾個意群：“又嘗”“同席讀書”“有乘軒冕過門者”“寧讀如故”“歆廢書出觀”。根據(jù)意群的劃分，選項C符合自然的停頓方式，即“又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀”。（2）本題考查字詞解釋。理解句子：先理解整個句子的意思。查閱字典：如果不確定字詞的意思，可以查閱字典或參考相關資料。結(jié)合上下文：結(jié)合句子的上下文，確定字詞的具體含義。確認答案：給出最符合上下文的解釋?！坝謬L同席讀書”中的“嘗”字，根據(jù)上下文可以推斷出是“曾經(jīng)”的意思?！皩幾x如故”中的“故”字，根據(jù)上下文可以推斷出是“原來”的意思。（3）本題考查句子翻譯。將文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。理解句子：先理解劃線句子在原文中的意思。逐字翻譯：將句子中的每個字詞逐一翻譯成現(xiàn)代漢語。調(diào)整語序：根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法和表達習慣，調(diào)整翻譯后的句子語序。確認答案：確保翻譯后的句子通順、準確。劃線句子“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也?！钡囊馑际牵汗軐幱谑歉顢嘞雍退珠_坐，說：“你不是我的朋友?！薄案钕肿币馑际歉顢嘞臃珠_坐，“子非吾友也”意思是“你不是我的朋友”。（4）本題考查內(nèi)容理解。理解文章主旨：先理解文章的主要內(nèi)容和主旨。分析人物關系：分析管寧和華歆在文章中的關系和各自的行為表現(xiàn)。對比作用：理解作者通過對比兩人的行為，來突出主要人物的品質(zhì)和特點。確認答案：總結(jié)對比描寫的作用和意義。文章主要通過對比來突出管寧的品質(zhì)。管寧和華歆的行為形成鮮明對比：管寧對金錢視若無睹，專心致志于學問；而華歆則對金錢和外界的誘惑有所動心。通過這種對比，更加突出了管寧淡泊名利、專心致志的高尚品質(zhì)。故答案為：（1）C；（2）①曾經(jīng)；②原來；（3）管寧于是割斷席子和他分開坐，說：“你不是我的朋友。”（4）通過對比，突出管寧的品質(zhì)。故事中，管寧和華歆的行為形成了鮮明的對比，管寧對金錢視若無睹，專心致志于學問，而華歆則對金錢和外界的誘惑有所動心。通過這種對比，更加突出了管寧淡泊名利、專心致志的高尚品質(zhì)。14．【解答】（1）考查文章內(nèi)容的理解及結(jié)構(gòu)的安排。根據(jù)“菜已吃完的碟子，她也會說，有油花花兒哩，不能浪費。幾乎是水煮的菜，天知道有幾滴油。可母親的“油花花兒”一出口，我們爭著搶著用饃將碟子擦拭一遍而后吃了沾滿油花花兒的饃塊”分析可知：句子中多次出現(xiàn)“花兒”，因此可見：“母親說話離不開“‘花兒’”應填在第⑥自然段。根據(jù)“人一生，不就得一直打理自己的心，讓它盡可能寬展地去包容，讓它富有生命力地去吐納，更讓它像花兒般散發(fā)芬芳”分析可知：母親的話像奇妙的花兒，讓“我”懂得心寬展了，能裝下的事就多了，心就像大花園了，眼界自然就寬了，“我”也從來不會歧視農(nóng)民，因此可見：“母親的話簡直就是奇妙的花兒”應填在第?自然段。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。①根據(jù)“母親切蔥時會說，‘來，媽給咱切蔥花’，蔥白在她的刀下顯得很聽話，就那么一圈一圈倒下去，倒成層層綻放的花兒。紅蘿卜也很可愛，母親自個高興，或想讓我繃著臉變高興，也會給我切個蘿卜花兒。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”分析概括：母親把切的蔥、切蘿卜稱為“蔥花”“蘿卜花”；③根據(jù)“例外的是，母親會陪著我們欣賞它，用最簡單又最神奇的語言描繪它”“賴在母親懷里，看著眼前的窗上的‘冰花兒’”分析概括：“我”和母親看冰花，從母親那兒“我”領悟到了心胸和眼界要寬廣；⑤根據(jù)“我就趴在母親盤著的腿上，看著她從碎布片里挑出顏色鮮艷的布片，拼成花朵樣，一針一針縫起來?？簧暇投嗔宋孱伭牟蓟ǘ?，再拼起來，就成了‘集花兒書包’”分析概括：母親給“我”做“集花兒書包”，“我”感到非常驕傲。其中寫得比較詳細的是②③。（3）考查文章內(nèi)容的理解、信息的提取。根據(jù)“他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。這點認識就源于我的母親”分析可知：這點認識指的是：他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。（4）考查人物形象的分析和概括。如：根據(jù)“一針針一線線密密地縫起來”，“一針針一線線”運用疊詞，強調(diào)工序繁多，突出了母親不辭辛苦為“我”做集花書包時的全神貫注，表現(xiàn)出一位熱愛生活的母親的心靈手巧和對孩子無微不至的關愛。根據(jù)“那時對美好的向往，并沒有因為貧窮而打折扣”“好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的”分析可知：母親樸實樂觀、熱愛生活。（5）考查句子的理解及賞析