三年級下數(shù)學教案年月日10冀教版

年、月、日

教學目標：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關

系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交

流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

3.體會生活中處處有數(shù)學,進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

教學重難點：

教學重點:認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。

教學難點:大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

教學過程：

教學流程：

教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖

一、設情境導入新課1.你知道自己出生的日子嗎？

2.這里有哪幾個時間單位呢

根據(jù)學生回答板書課題:年月日

3.你還知道哪些特殊的日子？

（在學生回答中課件出示課本插圖）學生說出自己出生的日子（如1999

年5月18日）。

學生回答:年、月、日

學生口答。如:1949年10月1日中華人民共和國成立。選擇學生感興

趣、熟悉的素材作為引子,讓學生充分感受到學習內(nèi)容就在身邊,體驗數(shù)學與生

活的聯(lián)系。同時激發(fā)學習的興趣。

二、利用年歷表進行探索研究

1.關于年月日你已經(jīng)知道了什么？（根據(jù)學生回答板書相關內(nèi)容）

2.獨立觀察你手中的年歷卡,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?觀察后完成下表。（課

件出示表一）

3.反饋。

大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn),增長了知識,習慣上我們把31

天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）

2、一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立

思考后小組交流）

反饋:……

大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。

打開課本48頁，自己先學一學，同桌說一說。

（學生自學,同桌交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”）

還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

4.二月份的天數(shù)究竟有沒有規(guī)律?有什么規(guī)律呢?師演示萬年歷

http://www.21page.net/publie/calendar,asp

師演示不同年份的2月份天數(shù),學生觀察。

說說你有什么發(fā)現(xiàn)?師：2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年

份叫閏年。

5.那么年和日有關系呢？（一年有多少天?）

同桌合作,算一算,一年有多少天？（平年有幾天?閏年一年有幾天?）

說說:你們準備怎么合作?你又是怎么算的？

反饋：

6.那么哪些年份是平年?哪些年份是閏年呢？

下面是一張1993年到2004年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計表。請參閱課本49

頁同桌合作完成下表。（見表二）

完成后思考：這里有什么規(guī)律?怎樣知道某個年份是不是閏年？

反饋：

師生歸納:公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。

7.小知識;4年當中為什么要有一個閏年呢？

屏幕顯示,一邊放地球饒?zhí)栟D(zhuǎn)的投影一邊說,我們居住的地求總是繞

著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是365

天多6小時,我們把一年定位365天,叫做平年,這樣過了4年就少算了約1天（24

小時），把這一天加在二月份,這一年就有366天。

8.練習：下面年份是閏年的劃。

18401900194919972000

9.議論為什么1900年不是閏年？

屏幕顯示:因為在設置閏年時,是把5小時48分46秒當作6小時來算的，

這樣長年類月下來也要造成很大的誤差,所以整百年一般不閏,必須是400的倍

數(shù)才是閏年?？茖W家是用“缺了補，多了減”的方法來調(diào)整的。

所以,我們說,通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)時，

必須是400的倍數(shù)才是閏年。

10.練習：下面年份是閏年的劃“”

170018441890199219932000210

021962200222022402300

11.回顧整理小結完成板書，并出示完整歌謠：

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十

整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。學生回答。

學生觀察年歷表,并完成表格。（見表一）

學生反饋學習成果。

學生自學書本48頁,然后同桌說說“拳頭記法”。全班反饋（觀看課件

出示“拳頭記法”。）

學習歌謠記法

觀察萬年歷,找出2月份的天數(shù)有什么規(guī)律？

學生說出2月份有28天或29天的。

學習2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫閏年。

同桌合作計算得出平年、閏年全年分別有多少天?并準備好匯報。

參閱課本49頁同桌合作完成1993年到2004年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計

表（見表二），并找出其中的規(guī)律。

思考:怎樣判斷平年、閏年？

學生匯報。

與教師一起歸納。

學生帶著問題觀看大屏幕，了解為什么公歷年份是4的倍數(shù)才是閏年。

學生獨立完成練習。

學生帶著問題觀看大屏幕,了解為什么公歷年份是整百數(shù)時,必須是

400的倍數(shù)才是閏年。

學生獨立完成練習。

跟教師一起回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。了解學生對年月日知識的了

解,更好的把握教學起點。

通過看書自學記憶大小月的方法，使學生獲得知識的同時，自學能力也

得到培養(yǎng)。

通過觀察萬年歷可培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

合作可培養(yǎng)學生的合作能力。同時也要注意引導學生用數(shù)學的方法來解

決這一問題,計算過程是否簡便,有助于訓練學生思維的靈活性。

通過合作培養(yǎng)整理信息、處理信息的能力。

閏年是怎么形成的?為什么會有閏年?這些問題是學生急于想知道的問

題。同時也可拓寬學生的知識面。

練習鞏固判斷哪些年份是閏年的方法。

鞏固閏年判斷的方法。

查漏補缺,鞏固本課學習的主要內(nèi)容。

三、練習延伸

1、填空：

（1）一年有（）個大月，（）個小月。

（2）今年一、二、三月一共有（）天

（3）5月1日的前一天是（）月（）日

（4）8月30日的后一天是（）月（）日

（5）小明在外婆家連住62天,正好是經(jīng)過兩個月份。你知道是哪兩個月

嗎？

我國將在年舉辦奧運會,這一年是的2月份有天,我們稱它

為年。

2、判斷

（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）

（2）凡單數(shù)的月都是大月。（）

（3）二月份只有28天。（）

（4）7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）

（5）1800年的2月有29天。（）

3、冬冬滿12歲的時候,只過了3個生日，這是為什么？認真思考后口答。

判斷并說理。

思考后說出原因。練習使學生鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容的同時也可讓教

師了解學生在本節(jié)課中的學習效果。

板書設計：

年月日

一年12月