人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案 全冊(cè)

第一學(xué)期三年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一【學(xué)情分析】

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的

思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注

重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來

看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難

度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿

意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問題，就是理解的能力是比

較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就

感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)

性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。

二【教材分析】

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、

名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)

的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園

地組成。精讀課文后面有會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，

哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的

字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語文

園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里

的反映人體器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄

目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為

“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文

園地中交叉安排兩次。

三【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，

會(huì)運(yùn)用，寫工整。

2.能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3.能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識(shí)表顏色的

詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB.ABAB、ABB型的詞語以及意思相

反的詞語.

4.學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

5.能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6.大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語，成語。

7.學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開

想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8.初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

四【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的

理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀兒

遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

難點(diǎn)：閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作

文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。

五【方法措施】

1.全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦

讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次

熟悉課文。

2.和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的

類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同

學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3.注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4.結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提

高題。

5.加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。

6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極

性，耐心輔導(dǎo)。

六【復(fù)習(xí)進(jìn)度】

共10個(gè)課時(shí)

12月22日第一單元

12月23日第二單元

12月24日第三單元

12月25日第四單元

12月29日第五單元

12月30日第六單元

12月31日第七單元

1月2日第八單元

1月5日作文

1月6日綜合練習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

【三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課時(shí)10課時(shí)課型復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能

根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反

義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

教學(xué)

目標(biāo)5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具

體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)?/p>

的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。

1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本

冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求

教學(xué)

正確搭配詞語和將詞語分類。

重難

點(diǎn)2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具

體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

教法

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

法

豹

2、作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

復(fù)習(xí)第一單元

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】激趣導(dǎo)入（5【板塊一】激趣導(dǎo)入

分鐘）孩子們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)

期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來

復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌

握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及

時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地

學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)

第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考

驗(yàn)！

【板塊二】復(fù)習(xí)第一單【板塊二】復(fù)習(xí)第一單元

元（20分鐘）（一）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

【學(xué)習(xí)單1］復(fù)習(xí)第一1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。字。

要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)

認(rèn)。

2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，

幫助記憶。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)課文，（-）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力

了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。

教師巡堂檢查。。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名

背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝______，鳥兒_______，蝴蝶_______，

好像________________________o最有趣的

是，_____________________—這些山林里的朋

友，________________________=

【板塊三】復(fù)習(xí)第一單【板塊三】復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類

字。（10分鐘）生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先

提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地一。

地一o（5分鐘）1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

課時(shí)作業(yè)組詞。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）

鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）

釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）

鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）

（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動(dòng)

（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的墻壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國(guó)旗

-（）小狗一（）少先隊(duì)員一（）照相機(jī)

一（）小伙伴一（）小紙團(tuán)一（）雜志社

-（）攝影師■（）花一（）工作

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第二單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】導(dǎo)入（3分【板塊一】導(dǎo)入

鐘）

今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我

們來復(fù)習(xí)讀課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文、【板塊二】復(fù)習(xí)課文、聽寫生字

聽寫生字（20分鐘）（-）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

【學(xué)習(xí)單1］復(fù)習(xí)讀課

四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

文，檢查背誦

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。

單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生

字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

【板塊三】復(fù)習(xí)第二單

元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生【板塊三】復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

字。（10分鐘）1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地二。

地二。（5分鐘）

1、我的發(fā)現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過

了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）

課時(shí)作業(yè)1.我會(huì)填。小黑板出示：

準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）

推（）究（）蜂（）姑（）

雜（）城（）側(cè)（)秦（）

朵（）誠(chéng)（）測(cè)（)泰（）

2.造句練習(xí)。

飛快地（）極快地（)輕輕地()

匆匆地（）好奇地（)使勁地()

靜靜地（）高興地（)拼命地()

高大的（）婉轉(zhuǎn)的（）平整的（)突兀的（)

平凡的（）婉轉(zhuǎn)地（）巨大的（)遙遠(yuǎn)的（)

尖尖的（）紅紅的（)

教學(xué)

反思

第三課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第三單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)

（師生互動(dòng)）

【板塊一】激情導(dǎo)入?！景鍓K一】激情導(dǎo)入。

（5分鐘）同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩，

聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓

我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單元

（―）復(fù)習(xí)三篇課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單

元（20分鐘）1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好

【學(xué)習(xí)單1］復(fù)習(xí)三篇回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

課文。

（D誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？

（學(xué)困生優(yōu)先提問）

（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇

課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出不古詩）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起

來一起背給大家聽。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來

好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？

3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪

篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然

段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）

（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成

練習(xí)第一題、匯報(bào)）

（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？

（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心

情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心

情的詞語、齊讀。）

（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、

課件匯總、齊讀）

4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲

對(duì)我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋

天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。

（出示第十一課課件）

5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的

詞語。

（二）復(fù)習(xí)字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件

出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他

們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)字詞。語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，

誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。

（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零

零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）

（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）

5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？

（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）

6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）

（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。

在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多

優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開

書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得

又快又多。

1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：①要有比喻詞。②必須是兩種不同

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。的事物作比較打比方。

（10分鐘）2、用“像”造比喻句。

（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。

【板塊四】課堂總結(jié)

【板塊四】（5分鐘）同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)

習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。

課時(shí)作業(yè)☆黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。

紅紅的楓葉像，飄哇飄

哇，。

像，

O

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

第四課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第四單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

檢查背誦。分鐘）

（51、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。

齊讀、指名讀。

【板塊二】復(fù)習(xí)第四單

【板塊二】復(fù)習(xí)第四單元

元（20分鐘）

（-）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

【學(xué)習(xí)單1］復(fù)習(xí)第四

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生

字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第四

單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

【板塊三】隨堂練習(xí)

【板塊三】隨堂練習(xí)（15

分鐘）

課時(shí)作業(yè)☆隨堂練習(xí)：1、看拼音寫詞語。

zhengqidouyonfenfangmiren

()()

zhanshijiaonenxlweibaifang

()()()()

tidojiekanshouydoyuanchudnbu

()()()()

☆☆2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

薔薇綻開了笑臉

牽?；╛___________睡蓮_____________

萬壽菊____________曇花_____________

☆☆☆3、造句練習(xí)。

因?yàn)椤浴?/p>

漸漸___________________________________________________________

被_____________________________________________________________

把________________________________________________

教學(xué)

反思

第五課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

(復(fù)習(xí)第五單元)

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

(師生互動(dòng))

【板塊一】復(fù)習(xí)（20分【板塊一】復(fù)習(xí)

鐘）（-）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

【學(xué)習(xí)單1］復(fù)習(xí)第五

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第五

單元要求會(huì)寫的生字。1、同桌認(rèn)讀。

2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方

法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，

檢查背誦。（10分鐘）1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園

地（10分鐘）1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字

詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

課時(shí)作業(yè)☆練習(xí)。

（）的風(fēng)（）的云

（）的雷聲（）的雨露

（）的大地（）的江河

（）的樹木（）的宇宙

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

第六課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第六單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第六單【板塊一】復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。

元要求會(huì)寫的生字。（11、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

【板塊二】復(fù)習(xí)第六單【板塊二】復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（10

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生

分鐘）

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊三】復(fù)習(xí)課文，【板塊三】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。（10分鐘）

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地六。

地六。（5分鐘）

1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些

字也有這樣有幾個(gè)意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

課時(shí)作業(yè)☆讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

第七課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第七單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第7單【板塊一】復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（101、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

寫的生字。（20分鐘）1、請(qǐng)小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

【板塊三】練習(xí)。（10

分鐘）【板塊三】練習(xí)。

課時(shí)作業(yè)☆1.組詞。矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）搶（）管（）謙（）

爺（）槍（）官（）兼（）

腦（）仆（）受（）慌（）

惱（）樸（）愛（）謊（）

☆☆2.我會(huì)填。

功攻架駕帶代感敢

（）夫（）駛（）領(lǐng)勇（）

（）克（）子（）替?zhèn)ǎ?/p>

☆☆☆

教學(xué)

反思

第八課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第八單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第8單【板塊一】復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（51、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

寫的生字。（20分鐘）1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地八。

地八。（10分鐘）1.讀一讀ABB式詞語。

2.你還會(huì)說哪些ABB式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)

行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

【板塊四】練習(xí)。（5分【板塊四】練習(xí)。

鐘）

課時(shí)作業(yè)☆1.讀一讀。

人之初，行本善幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器親師友，習(xí)禮儀。

子不學(xué)，非所宜性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

為人子，方少時(shí)人不學(xué)，不知義。

☆☆2.組詞

矛（）既（）擔(dān)（）盼（）

予（）即（）膽（）紛（）

買（）繩（）索（）堵（）

賣（）蠅（）素（）賭（）

鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）

面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

☆☆☆

教學(xué)

反思

第九課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)L2單【板塊一】復(fù)習(xí)L2單元

元（10分鐘）（-）復(fù)習(xí)第一單元作文。

【學(xué)習(xí)單11復(fù)習(xí)第一

1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。

單元作文。

重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的

習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因

此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己

的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)

習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局

限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生

也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，

請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

單元作文。1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚

熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相

當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第

二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟

悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人

的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一

件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單元

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單（一）復(fù)習(xí)第三單元作文。

元（10分鐘）

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹

【學(xué)習(xí)單11復(fù)習(xí)第三

單元作文。自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平

時(shí)積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自

己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（-）復(fù)習(xí)第四單元作文。

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第四

單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，

一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上

再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫

過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有

特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良

好習(xí)慣。

【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單元

【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單（一）復(fù)習(xí)第五單元作文。

元（10分鐘）

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合

性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，

【學(xué)習(xí)單11復(fù)習(xí)第五

單元作文。整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成

果的一種展示方式。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（二）復(fù)習(xí)第六單元作文。

【學(xué)習(xí)單2］復(fù)習(xí)第六

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的

單元作文。

地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)

生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

（10分鐘）