三年級上數(shù)學(xué)教案-分米的認識-人教新課標2014

三年級上數(shù)學(xué)教案分米的認識人教新課標2014一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握分米的概念，了解分米在實際生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用分米進行測量的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.分米的概念：1分米等于10厘米。2.分米的測量方法：使用尺子或卷尺進行測量。3.分米在實際生活中的應(yīng)用：測量物體長度、寬度等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握分米的概念，學(xué)會使用分米進行測量。2.教學(xué)難點：正確使用測量工具，準確讀取分米的數(shù)值。四、教具與學(xué)具準備1.教具：尺子、卷尺、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備尺子或卷尺。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些長度不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的長度，引出長度單位的概念。2.新課：講解分米的概念，讓學(xué)生了解1分米等于10厘米。通過PPT展示分米的測量方法，讓學(xué)生學(xué)會使用尺子或卷尺進行測量。3.實踐操作：讓學(xué)生分組進行測量活動，測量課桌、椅子等物體的長度，并記錄數(shù)據(jù)。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分米的概念和測量方法。六、板書設(shè)計1.分米的認識2.內(nèi)容：分米的概念：1分米等于10厘米分米的測量方法：使用尺子或卷尺分米在實際生活中的應(yīng)用：測量物體長度、寬度等七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，測量家中一件物品的長度，并記錄數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生思考分米在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、科學(xué)等。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。3.教師應(yīng)加強與學(xué)生的互動，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過PPT展示長度不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的長度，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，讓學(xué)生初步感知長度單位的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)分米的概念做好鋪墊。a.講解分米的概念時，可以借助實物（如尺子、卷尺）進行演示，讓學(xué)生直觀地感受1分米的長度。b.講解測量方法時，可以結(jié)合PPT動畫或?qū)嵨锊僮?，讓學(xué)生清晰地了解如何使用尺子或卷尺進行測量。c.在講解過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時提問、引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高課堂氛圍。a.提前為學(xué)生準備好測量工具（如尺子、卷尺），確保每個學(xué)生都能參與實踐操作。b.在分組時，盡量將不同水平的學(xué)生搭配在一起，以利于學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流。c.在測量過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，確保測量結(jié)果的準確性。d.鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。b.鼓勵學(xué)生舉例說明分米在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、科學(xué)等，拓展學(xué)生的知識面。b.強調(diào)分米在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。c.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索分米在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。a.讓學(xué)生展示他們的測量結(jié)果，并解釋他們的測量過程。b.鼓勵學(xué)生之間相互評價，提供同伴反饋。c.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供具體的、積極的反饋，同時指出需要改進的地方。d.討論在測量過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)，以此作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗。a.提供不同難度的測量任務(wù)，以便學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)。b.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。c.對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供拓展性的任務(wù)，鼓勵他們深入探索。d.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。8.課堂管理：在教學(xué)過程中，有效的課堂管理對于保持學(xué)生的專注和參與至關(guān)重要。教師應(yīng)：a.設(shè)定清晰的課堂規(guī)則和期望，確保學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。b.使用多樣化的教學(xué)方法和活動，以保持學(xué)生的興趣和參與度。c.監(jiān)控課堂氛圍，確保所有學(xué)生都能在一個積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)。d.管理好時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆忙結(jié)束。9.家校溝通：教學(xué)過程不僅限于課堂，還包括與家長的溝通。教師應(yīng)：b.向家長介紹課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。c.鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，例如，在家中一起進行測量活動。d.聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過上述補充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程是一個復(fù)雜而細致的過程，需要教師綜合考慮學(xué)生的需求、教學(xué)內(nèi)容的特點以及課堂管理的策略。教師的目標