科普版英語五年級下冊：Lesson1 May I speak to Mary 教案設(shè)計

科普版英語五年級下冊：Lesson1MayIspeaktoMary教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)科普版英語五年級下冊Lesson1MayIspeaktoMary的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握電話用語，學(xué)會用英語進行電話交流，并能運用本節(jié)課所學(xué)句型進行情景對話。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語，如：speak,call,phonenumber等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行電話交流，提高英語口語表達能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱情、善于溝通的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點：1.正確運用電話用語進行情景對話。2.掌握本節(jié)課的生詞和短語。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT、教材、錄音機等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、筆記本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的電話用語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并講解句型的用法。3.情境練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行電話交流，提高學(xué)生的口語表達能力。4.小組合作學(xué)生分組進行角色扮演，模擬電話交流場景，鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)6.課后作業(yè)教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：1.科普版英語五年級下冊：Lesson1MayIspeaktoMary2.重點句型：MayIspeaktoMary?ThisisMary.I'msorry,she'snotin.3.生詞和短語：speak,call,phonenumber,message,etc.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語。2.根據(jù)所學(xué)句型編寫一段電話交流對話。3.家長協(xié)助孩子進行電話交流練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的口語表達能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于電話用語的掌握仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和交際意識，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識進行電話交流。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點一、正確運用電話用語進行情景對話1.引導(dǎo)學(xué)生理解電話用語的功能和意義。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的電話交流情境，讓學(xué)生明白電話用語在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在模擬的電話交流場景中運用所學(xué)句型進行對話。教師可以為學(xué)生提供不同情境的電話交流劇本，讓學(xué)生分組進行練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的電話用語和情景對話經(jīng)驗，促進生生互動，提高學(xué)生的自信心。二、掌握本節(jié)課的生詞和短語1.教師可以通過圖片、實物、動作等多種方式呈現(xiàn)生詞和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以展示電話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“phonenumber”、“call”等生詞。2.教師要注重生詞和短語的語音教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀生詞和短語，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。3.教師可以設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。4.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置與生詞和短語相關(guān)的抄寫、默寫等任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高英語口語表達能力。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和交際意識，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識進行電話交流。繼續(xù)補充和說明教學(xué)難點：三、提高學(xué)生的聽說能力1.教師可以利用多媒體資源，如英文原聲電影、動畫片或英語學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)機會。通過聽原汁原味的英語對話，學(xué)生可以更好地理解和模仿電話交流的語音、語調(diào)和節(jié)奏。2.教師可以設(shè)計聽辨練習(xí)，如聽錄音判斷對錯、聽錄音選擇正確答案等，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。同時，教師可以教授學(xué)生一些聽力策略，如預(yù)測、猜測、記筆記等，幫助學(xué)生更有效地獲取信息。3.在口語練習(xí)中，教師可以鼓勵學(xué)生多與同伴或教師進行英語對話，提高學(xué)生的口語流利度和自信心。教師還可以組織一些口語活動，如辯論、演講、角色扮演等，為學(xué)生提供更多的口語表達機會。四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何使用詞典、語法書等工具書，幫助他們自主學(xué)習(xí)生詞和短語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.教師可以教授學(xué)生一些記憶策略，如聯(lián)想記憶、分組記憶、使用記憶曲線等，幫助學(xué)生更有效地記憶和復(fù)習(xí)英語知識。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。五、注重學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識1.教師要創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上感到自在和放松，從而更積極地參與學(xué)習(xí)。2.教師要尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。3.教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些英語國家的文化背景知識，如電話交流的禮儀、習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)英語環(huán)境。六、教學(xué)評價與反饋1.教師要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，如通過測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等