完整版中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)加解析答案

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)加解析答案第I部分單選題（50題）1.根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。對(duì)此理解正確的是，自治機(jī)關(guān)可以（）。A:享有行政管理權(quán)、獨(dú)立立法權(quán)和司法權(quán)B:根據(jù)本地實(shí)際制定自治條例和單行條例C:自行變通執(zhí)行或停止執(zhí)行上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的決議D:同外國(guó)簽訂雙邊經(jīng)濟(jì)、文化、科技等協(xié)定答案：B2.下列選項(xiàng)中不符合《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程理念”的一項(xiàng)是()。A:初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B:增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生理想C:倡導(dǎo)教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有全面掌握D:引導(dǎo)學(xué)生正確地考察人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，逐步學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問題答案：C3.被稱為“印度小提琴”的樂器是()。A:排簫B:薩朗吉C:風(fēng)笛D:卡曼賈答案：B4.美國(guó)是世界上典型的兩黨制國(guó)家，下列關(guān)于美國(guó)兩黨制的說法，不正確的是（）。A:組織結(jié)構(gòu)一般較為松散B:國(guó)內(nèi)只存在兩個(gè)政黨C:國(guó)內(nèi)最主要的政黨為民主黨和共和黨D:兩黨之爭(zhēng)經(jīng)常被稱為“驢象之爭(zhēng)”答案：B5.下列哪個(gè)過程屬于問題解決（）A:冋憶電話號(hào)碼B:吃飯穿衣C:猜謎語(yǔ)D:無(wú)目的地幻想答案：C6.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。A:結(jié)構(gòu)主義課程論B:人文主義課程論C:科學(xué)主義課程論D:實(shí)用主義課程論答案：A7.常見的人格測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用不包括（）A:明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表。B:90項(xiàng)癥狀清單（SCL.-90）。C:艾森克人格問D:卡特爾16PF答案：B8.下列經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就發(fā)生在南宋的是()。A:江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)重心B:景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)興起C:棉紡織業(yè)發(fā)展到長(zhǎng)江流域D:南方的絲織業(yè)勝過北方答案：A9.兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A:不平衡性B:個(gè)別差異性C:順序性D:階段性答案：C10.從系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，可以把系統(tǒng)分成五個(gè)基本要素（）。A:處理B:反饋C:輸入D:輸出答案：C11.人體吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（）。A:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大B:肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小C:肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大D:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小答案：D12.下列選項(xiàng)中對(duì)少年期意志特點(diǎn)的描述，正確的是（

）。A:果斷品質(zhì)有所發(fā)展，反應(yīng)快，行動(dòng)快，很少有輕率行為B:自制能力有所增強(qiáng)，但自制力水平有局限性C:堅(jiān)韌性接近成熟，其行為不容易虎頭蛇尾D:自覺性完全成熟，做事不需要他人監(jiān)督答案：B13.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A:科學(xué)本位論B:個(gè)人本位論C:教育無(wú)目的論D:社會(huì)本位論答案：D14.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A:班級(jí)B:共青團(tuán)組織C:總務(wù)處D:教導(dǎo)處答案：A15.在蒸汽動(dòng)力沒有使用之前，若英國(guó)人要開辦棉紡廠，那么廠址最好選在()。A:臨近河流的地方B:臨近油田地方C:臨近煤礦的地方D:臨近鐵路的地方答案：A16.古典時(shí)期,（）既是雕刻家又是著名的藝術(shù)理論家,………部分的比例,提出了頭與人體之比為1:7。A:波留克列特斯B:菲狄亞斯C:普拉克西特列斯D:米隆答案：A17.下列對(duì)應(yīng)不正確的是()。A:奧爾夫教學(xué)法美國(guó)B:柯達(dá)伊教學(xué)法匈牙利C:達(dá)爾克羅茲教學(xué)法瑞士D:鈴木教學(xué)法日本答案：A18.歌曲《七子之歌》中稱呼澳門為()。A:MakaoB:MacauC:AomenD:Hongkang答案：B19.培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。A:社會(huì)主義教育目的的總和B:對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C:我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D:學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)答案：A20.根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個(gè)階段。A:6B:3C:4D:5答案：C21.我國(guó)義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）。A:強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B:強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C:科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D:強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D22.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。A:條件B:基礎(chǔ)C:動(dòng)力D:前提答案：C23.關(guān)于水在生物體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（）。A:結(jié)合水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝活動(dòng)越旺盛B:膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水C:用于留種的曬干種子中不含自由水D:基因表達(dá)的翻譯過程沒有水生成答案：B24.“隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。一種懷疑、反思批判意識(shí)和以具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评泶嫠剖嵌堑慕?jīng)院思辨，以明晰的自然定律代替神秘的宗教啟示的理性主義精神產(chǎn)生了?！贝颂帯翱茖W(xué)”的典型代表是()。A:蒸汽機(jī)B:經(jīng)典力學(xué)C:量子論D:相對(duì)論答案：B25.標(biāo)志法國(guó)大革命結(jié)束的事件是()。A:滑鐵盧戰(zhàn)役B:霧月政變C:光榮革命D:熱月政變答案：D26.1988年底．山東臨沂九曲鄉(xiāng)農(nóng)民褚延澤承包的72畝田喜獲豐收，被授予“全國(guó)售糧大戶”的榮譽(yù)稱號(hào)，他高高興興地貼出一副春聯(lián)：“吃陳糧燒陳柴承包政策好，迎新春邁大步科技威力大”．橫批是“展翅高飛”。這副對(duì)聯(lián)從本質(zhì)上反映了()。A:生產(chǎn)關(guān)系的變革適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展B:農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)了新的希望C:人民公社化運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性D:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立起來(lái)答案：A27.《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是哪位作曲家最著名的作品之一?()A:舒曼B:小約翰?施特勞斯C:勃拉姆斯D:柴可夫斯基答案：D28.以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程稱為（）。A:核心課程B:經(jīng)驗(yàn)課程C:廣域課程D:融合課程答案：B29.分析教材從教師的角度需要做好兩個(gè)“統(tǒng)一”?！牵ǎ┑慕y(tǒng)一。A:學(xué)習(xí)者與教師B:編寫者與管理者C:學(xué)習(xí)者與管理者D:編寫者與教師答案：D30.王老師在講授八年級(jí)《愛在屋檐下》一課時(shí)，確立了下列教學(xué)目標(biāo)，其中屬于能力目標(biāo)的是（）。A:感受父母對(duì)自己的愛心撫養(yǎng)，尊重父母的決定、勞動(dòng)和情感B:逐步掌握交往與溝通的技能，把握與父母交往的策略和方法C:懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)，知道逆反心理造成的實(shí)際危害D:樹立家庭中的正確觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念答案：B31.布魯納認(rèn)為．為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。A:實(shí)踐所給信息B:超越所給信息C:掌握所給信息D:檢驗(yàn)所給信息答案：B32.企業(yè)能力效率分析主要包括（）。A:生產(chǎn)率，即單位要素的產(chǎn)出B:各種投入要素的成本C:產(chǎn)品是否符合客戶的要求D:工藝設(shè)計(jì)水平答案：B33.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（）。A:在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)B:題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便C:評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法D:一般說，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級(jí)制較便利答案：C34.瓦子在宋代城市盛行，主要是因?yàn)?)。A:達(dá)官貴人的需要B:農(nóng)民的需要C:士大夫的提倡D:市民階層不斷壯大答案：D35.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A:復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行B:復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式C:復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱D:復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)答案：A36.我國(guó)現(xiàn)今保存最早的琴譜是()。A:《高山流水》B:《廣陵散》C:《幽蘭》D:《十面埋伏》答案：C37.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學(xué)的（）。A:循序漸進(jìn)原則B:可接受性原則C:啟發(fā)性原則D:直觀性原則答案：B38.某區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的宗旨是：取消貿(mào)易壁壘，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的條件，增加投資機(jī)會(huì)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭(zhēng)端的有效機(jī)制，促進(jìn)三邊和多邊合作。該組織()。A:促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)B:開始改變由西方國(guó)家決定世界事務(wù)的局面C:較好地實(shí)現(xiàn)了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作D:是目前世界經(jīng)濟(jì)中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織答案：C39.有學(xué)者認(rèn)為，西周確立了封建大一統(tǒng)，那么春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯爭(zhēng)霸吞并就是對(duì)西周體制的否定。秦統(tǒng)一后，確立新的體制，又是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯紛爭(zhēng)的否定。這種以一個(gè)否定另一個(gè)，螺旋式的發(fā)展模式．形成了中國(guó)古代歷史的第一個(gè)正一反一合階段。而隋唐、宋、元又構(gòu)成了第三個(gè)正一反一合階段。元代的行省制相當(dāng)于其中的“合”。由此，作者認(rèn)為行省制()。A:主要著眼于政治上的統(tǒng)治和軍事上的控制B:充分借鑒了郡縣制的優(yōu)點(diǎn)，基本摒棄了兩宋政治制度的缺點(diǎn)C:鞏固了元朝的中央統(tǒng)治和國(guó)家的統(tǒng)一D:實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機(jī)結(jié)合答案：D40.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是(??)。A:培養(yǎng)專業(yè)音樂人才B:使音樂技能提高C:使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能開發(fā)并從中受益D:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新才能答案：C41.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A:素質(zhì)教育B:價(jià)值觀教育C:人生觀教育D:心理健康教育答案：D42.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期?（）A:青年初期B:少年期C:成年期D:青年期答案：A43.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A:凱洛夫的《教育學(xué)》B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D:巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化思想答案：B44.畫面節(jié)奏指的是（）。A:畫面呈現(xiàn)出的韻律感B:作品的質(zhì)量C:畫中主題的含義D:畫面中的色彩表現(xiàn)答案：A45.按照研究的目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)所了解的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為（）。A:談話法B:心理測(cè)驗(yàn)法C:自述法D:觀察法答案：D46.教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A:記憶B:思維C:觀察D:想像答案：B47.某學(xué)校通過舉辦“青春風(fēng)采”校園文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情操，這體現(xiàn)（）。A:優(yōu)秀文化有利于豐富人的精神世界B:文化對(duì)人的影響有潛移默化的特點(diǎn)C:文化建設(shè)是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)D:文化決定人的交往行為和交往方式答案：A48.企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)施是戰(zhàn)略管理工作的（）。A:客體B:內(nèi)容C:主體D:重點(diǎn)答案：C49.某位老師準(zhǔn)備購(gòu)買計(jì)算機(jī)，（）A:內(nèi)存B:顯示器C:顯卡D:硬盤答案：C50.某校建立了“野菜文化資源庫(kù)”用于初中生物教學(xué)．以下資源可用于說明生物多樣性具有潛在價(jià)值的是（）。A:屠呦呦從當(dāng)?shù)匾安它S花蒿莖葉中提取青蒿素，而該地區(qū)生長(zhǎng)著大量不為人知的生物體系B:不同野菜的采摘時(shí)令不一樣。如：三月三采薺菜C:野菜屬于不同的生物類群，如：蕨菜屬于蕨類植物，地皮菜是真菌和藻類的結(jié)合體D:詩(shī)詞歌賦中對(duì)野菜的描述，如：呦呦鹿鳴，食野之蒿答案：A第II部分多選題（50題）1.[單選題]某種態(tài)度在個(gè)體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中接近核心價(jià)值的程度，反映了態(tài)度的（）屬性。A:強(qiáng)度B:深度C:向中度D:外顯度答案：C2.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:完形療法B:認(rèn)知行為療法C:精神分析療法D:行為療法答案：B3.科學(xué)發(fā)展觀指的是（）。單選A:以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展B:以科學(xué)為本，科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展C:以人為本，科學(xué)、高效、健康發(fā)展D:科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展答案：A4.學(xué)校教育中的核心因素有（）。A:社會(huì)B:學(xué)生C:教師D:環(huán)境答案：B、C、D5.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:反應(yīng)B:環(huán)境線索C:刺激D:學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：A、B、C、D6.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的交往性B:認(rèn)識(shí)的差異性C:認(rèn)識(shí)的間接性D:認(rèn)識(shí)的教育性答案：A、C、D7.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。A:無(wú)歧視原則B:提早自立原則C:尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D:尊重兒童尊嚴(yán)原則答案：A、C、D8.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0．29，則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）。A:差，必須淘汰B:很好，無(wú)須修改C:良好，修改后更佳D:前意識(shí)答案：D9.下列屬于李斯特的交響詩(shī)作品的是()。A:《塔索》B:《哈姆雷特》C:《瑪捷帕》D:《從搖籃到墳?zāi)埂反鸢福篈、B、C、D10.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A:《本草綱目》B:《金剛經(jīng)》C:《黃帝內(nèi)經(jīng)》D:南京大屠殺檔案答案：A、C、D11.四個(gè)全面戰(zhàn)略布局指的是()。A:全面建設(shè)小康社會(huì)B:全面深化改革C:全面依法治國(guó)D:全面從嚴(yán)治黨答案：B、C、D12.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：A、B、D13.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展C:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則D:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索答案：A、B、C、D14.學(xué)生獲得附屬內(nèi)驅(qū)力的條件是（）(易錯(cuò))A:與同學(xué)保持較好的人際關(guān)系B:學(xué)生從所博得的贊許中獲得派生地位C:學(xué)生努力使自己的行為獲得家長(zhǎng)或教師的贊許D:學(xué)生與家長(zhǎng)或教師具有依附關(guān)系答案：B、C、D15.2016年9月9日上午，第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒鷷r(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對(duì)黨的教育方針表述正確的是（）A:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B:教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合C:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)答案：C、D16.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系B:職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jC:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”D:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一答案：A、C、D17.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:各成分具有層次性B:統(tǒng)一性與差異性C:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性D:穩(wěn)定性與可變性答案：A、B、C18.早期的遷移理論主要包括（）。A:經(jīng)驗(yàn)類化說B:共同要素說C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說D:形式訓(xùn)練說答案：A、B、C、D19.地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A:事物的聯(lián)系是主觀的B:事物的聯(lián)系是人為的C:事物的聯(lián)系是普遍的D:事物的聯(lián)系是客觀的答案：C、D20.“二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng)，”可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下?！?012年“感動(dòng)中國(guó)人物”李文波，山東平度人，20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，是迄今為止在南沙執(zhí)行守礁任務(wù)累計(jì)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)士。李文波的事跡說明（）。A:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引B:要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，否定了自我價(jià)值D:人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)答案：A、B、D21.德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說法正確的有（）。A:在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代B:在教育中把各育結(jié)合起來(lái)是必要的，也是可能和可行的C:各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)D:各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的答案：B、D22.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:經(jīng)驗(yàn)B:模仿C:動(dòng)作D:成熟答案：C23.[單選題]焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在‘‘災(zāi)難癥候群，，的（）。A:衰竭期B:驚嚇期C:恢復(fù)期D:康復(fù)期答案：C24.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。A:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件B:學(xué)生特點(diǎn)C:教學(xué)目的和任務(wù)的要求D:教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)答案：A、B、C、D25.“選賢與能”是西周以前就已出現(xiàn)的用人觀念，就我國(guó)封建社會(huì)的教育而言，下列關(guān)于朝代與選士制度的匹配正確的是（）A:隋唐以后——科舉制B:魏晉——九品中正制C:兩漢——九品中正制D:兩漢——察舉制答案：A、B、D26.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:健康生活B:科學(xué)精神C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：A、C、D27.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:思維散漫B:蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽C:破裂性思維D:思維松弛答案：B28.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A:完成考試的單項(xiàng)選擇題B:寫命題作文C:求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積D:從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走答案：A、C、D29.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:勻速下降B:先快后慢C:先慢后快D:忽快忽慢答案：B30.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自主感對(duì)羞愧感B:親密感對(duì)孤獨(dú)感C:勤奮感對(duì)自卑感D:自我同一性對(duì)角色混亂答案：A、C、D31.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過程中包括（）A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:詞匯學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：A、C、D32.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A:學(xué)習(xí)材料特性B:教師指導(dǎo)C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)D:媒體答案：A、B、D33.體態(tài)語(yǔ)言的作用有（）A:直觀作用B:傳遞信息的作用C:指示作用D:情緒的渲染作用答案：A、B、C、D34.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:觀察記錄分析B:學(xué)籍檔案C:特殊編制的測(cè)驗(yàn)D:期末考試答案：A、B、C35.你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)（）A:好孩子、優(yōu)等生需要關(guān)愛，壞孩子、差等生更需要教育者的呵護(hù)B:平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，使其主動(dòng)接受教育C:一分為二地看待壞孩子、差學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)D:給差學(xué)生以高尚的教育和愛，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的答案：A、B、C、D36.[單選題]針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:鑒別性會(huì)談B:治療性會(huì)談C:咨詢性會(huì)談D:危機(jī)性會(huì)談答案：B37.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(常考)A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久B:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記C:記憶是一種高級(jí)的心理過程，受到多種因素的影響D:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則答案：A、B、D38.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:行政為主導(dǎo)B:道德為支撐C:法律為保障D:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)答案：B、C、D39.加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A:社交智力B:數(shù)學(xué)智力C:自知智力D:語(yǔ)文智力答案：A、B、C、D40.《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》提出沿線各國(guó)教育合作的重點(diǎn)是()。A:開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作B:開展教育互聯(lián)互通C:共建絲路合作機(jī)制D:實(shí)現(xiàn)教育資源全面共享答案：A、B、C41.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育信息化B:教育民主化C:教育全民化D:教育終身化答案：A、B、C、D42.