七年級上冊數(shù)學教學計劃(15篇)

七年級上冊數(shù)學教學計劃(15篇)

七年級上冊數(shù)學教學計劃1

(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學》七年級上冊第二章，本章由數(shù)到式，承前啟

后，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運算

的基礎，也是學習方程、不等式和函數(shù)的基礎。

(二)單元教學目標

(1)理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間

的區(qū)別與聯(lián)系。

(2)理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時

符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確

判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運

算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運

算律和運算律性質在整式的加減運算中仍然成立。

(4)能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示、體會

用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。

(5)滲透數(shù)學知識來源于生活，又要為生活而服務的辯證觀點;

通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培養(yǎng)學生由特殊到一

般的思維;體會整式的加減實質上就是去括號，合并同類項，結果

總是比原來簡潔，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。

(三)單元教學的重難點

(1)重點：理解單項式、多項式的相關概念；熟練進行合并同

類項和去括號的運算。

(2)難點：準確地進行合并同類項，準確地處理去括號時的符

號。

(四)單元教學思路及策略

(1)注意與小學相關內容的銜接。

(2)加強與實際的聯(lián)系。

(3)類比“數(shù)”學習”式”，加強知識的內在聯(lián)系，重視數(shù)學

思想方法的滲透。

(4)抓住重難點、加強練習。

(五)學生學習易錯點分析：

(1)忽視單項式的定義，誤認為式子是單項式。

(2)忽視單項式系數(shù)的定義，誤認為的系數(shù)是4、

(3)忽視單項式的次數(shù)的'定義，誤認為3a的次數(shù)是0、

(4)忽視多項式的定義，誤認為是單項式。

(5)忽視多項式的定義，誤認為的次數(shù)是7、

(6)忽視多項式的項的定義，誤認為多項式的項分別為、

(7)把多項式的各項重新排列時，忽視要帶它前面的符號。

(8)忽視同類項的定義，誤認為2_3y4與-y4_3不是同類項。

(9)合并同類項時，誤把字母的指數(shù)也相加。

(10)去括號時符號的處理。

(11)兩整式相減時，忽略加括號。

(六)教學建議：

(1)了解整式并學好合并同類項的關鍵是什么？

整式的加減法，實際上就是合并同類項，同類項的概念以及

合并同類項的方法，是本章的重點，而同類項及其合并是以單項

式為基礎的，所以，單項式的概念或意義是完成合并的關鍵。

(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)別？

教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項

式統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的

數(shù)字因數(shù))，這點務求仔細體會，切不可加以引申，而多項式?jīng)]有

系數(shù);對于次數(shù)，單項式的次數(shù)指，所有字母的指數(shù)之和，而多項

式的次數(shù)是多項式中次數(shù)最高的項(單項式)的次數(shù)，需要加以注

意的問題是：單項式的系數(shù)，包括它前面的符號，不要把常數(shù)作

為字母，單項式一的系數(shù)是1,且單獨一個數(shù)(零次單項式)或一個

字母，也是單項式，對于0也是一個單項式；多項式的每一項都應

包含它前面得符號；單項式和多項式得分母中不能含有字母。

(3)學習合并同類項的方法；

先把同類項分別作上記號，然后根據(jù)合并同類項的法則進行

合并，合并后把多項式按某一字母降嘉或升嘉排列；當多項式中同

類項的系數(shù)互為相反數(shù)時，合并后為0;

(4)什么是合并同類項中要加以注意的“兩同”？

合并同類項是整式加減的基礎，深入理解同類項的概念，又

是掌握合并同類項的關鍵，教材中通過一個探究問題(三個填空題)

的引入，進行比較、歸納，從而得出判斷同類項的“兩同”標準：

所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，這樣的項叫做同類

項。幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同

類項。

(5)其它注意事項：

①整式中，只含一項的是單項式，否則是多項式。分母中含

有字母的代數(shù)式不是整式，當然也不是單項式或多項式。

②單項式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)之和；多項式的次數(shù)是多

項式中最高次項的次數(shù)。

③單項式的系數(shù)包括它前面的符號，多項式中每一項的系數(shù)

也包括它前面的符號。

④去括號時，要特別注意括號前面是“-”號的情形。

(七)課時安排：

第1課時單項式

第2課時多項式

第3課時整式的加減⑴-----合并同類項

第4課時整式的加減⑵-----去括號

第5課時整式的加減⑶--------般步驟

第6課時整式的加減⑷-----化簡求值

第7課時數(shù)學活動

第8課時復習課七年級上冊數(shù)學教學計劃2

一、基本情況：

本學期繼續(xù)擔任的七年級（）班數(shù)學教學工作。其中男生（）

人，女生（）人，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能

力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系

有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學

生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但

部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾

乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形

成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通

過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時

糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生

的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,

積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與

體會，喜歡動手實踐。

本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進

行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與

現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社

會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，

擴展思路。

二、教學內容：

本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內容有：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關系和度量關系

第四章多項式的運算

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學習

三、教材分析：

1、本書的前二章“一元一次不等式組”“二元一次方程組”，

都是與實際生活密切相關的內容，而這二者本身也具有許多共同

的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于

學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生了解方程，

方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，

并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關系，掌

握其基本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節(jié)”實踐與探

索”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際

問題，逐步共提高這種能力。

2、“平面上直線的位置關系和度量關系”與“軸對稱圖形”

這兩章的內容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形

的邊角的一些關系，以及一種特殊的圖形一一軸對稱圖形，通過

觀察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡單的變換一一軸對

稱中隱含的數(shù)學不變量關系，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的

理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的

思路，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式，直至學會運用演繹

推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與

演繹推理的有機結合。

3、”數(shù)據(jù)的分析與比較”一章，讓學生認識日常生活中，

存在各種各樣的現(xiàn)象，它們出現(xiàn)的機會各有不同，有的是必然發(fā)

生的，有的是不可能性發(fā)生的，也有的是可能發(fā)生的。實驗是認

識實際問題所隱含的數(shù)學本質的重要手段，通過自己動手，反復

實驗，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學

規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正確的見解。

4、課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設置了兩

個課題學習。

⑴測量不規(guī)則圖形。

這一課題既是對“平面上直線的位置關系和度量關系”一章

的小結，又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學

到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的

一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗，美工從中加

深理解有關的數(shù)學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，

增進應用數(shù)學的自信心。

⑵包裝盒的分類、設計和制作

是學生十分熟悉的實際情境，又是經(jīng)常遇到的問題，從中選

擇一個自己認為重要的研究課題，通過實地調查，收信數(shù)據(jù)，分

析數(shù)據(jù)，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會

用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題，運用數(shù)據(jù)與圖表等

式邏輯表達自己的觀點，體會實驗工廠是認識不確定現(xiàn)象的極其

有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

四、教學目標：

1、知識與技能：

①了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程

（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中

的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經(jīng)歷和體會解

方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并

能靈活運用。

②了解三角形的內角、外角及其主要線段（中線、高線、角平

分線）等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解

三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加

以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質與外角和，理解并

掌握三角形三邊關系，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。

③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對

稱性，了解線段中垂線的性質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖

形并探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂

直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，了解等腰三角形的

概念掌握其性質和其識別方法。

④讓學生知道普查和抽樣調查的、區(qū)別，感受抽樣調查的必要

性和現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重

要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體

驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的，但在大數(shù)次

反復實驗后是有規(guī)律的。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探索，經(jīng)歷”問題情境一一建立數(shù)學模型

解釋、應用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想，提高分析和解

決實際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系，列出方

程，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，經(jīng)

歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二

元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求

二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉化為“一元”的過程,

從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜

為簡單的化歸思想。

②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數(shù)

學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，

初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形，探究軸

對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案設計。

③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析

或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。

3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高

學習能力，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美,

提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困

難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。七年級上冊數(shù)學教學計

劃3

一、指導思想

深入貫徹數(shù)學新課標精神，數(shù)學教學要以人為本，從生活中

來，為生活服務。

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、

形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學教學活動必須建

立在學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，在教學過程中

激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，

幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)

學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

整體而言，從小學進入初中學生靈活運用知識解決問題的能

力不夠，分析能力不強。對于學困生要幫助他們克服學習上的困

難，提高他們的學習興趣和信心。因此，在教學中要多讓學生經(jīng)

歷數(shù)學知識產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學來源于生活，而必用

于生活，讓他們感到學到的是有用的數(shù)學。

二、目標要求

1、掌握好本期的基礎知識；

2、提高各種數(shù)學基本能力；

3、提高學生學習數(shù)學的興趣；

4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神；

5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活,

使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心；

三、學情分析

本學期我擔任本校七年級200班、201班的數(shù)學教學。七年

級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，

精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，

善于思考則學得活，不善于思考，則學得死，效果差。七年級學

生常常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后

續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級

的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的

成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行

記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思

維的轉變期，這期間，結合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思

維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學

的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，

認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于

小學升入初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解

宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。學生來自于均衡分班，

學習好壞程度差異很大，要多探索分層教學的路子，使班級授課

得以面向全體。

四、教材分析

第一章有理數(shù)

本章的重點是有理數(shù)的相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運

算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。

第二章代數(shù)式

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是要明確基本

數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章一元一次方程

本章重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，

難點是一元一次方程的應用，關鍵在于正確分析實際問題中的已

知量、未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第四章圖形的認識

本章主要學習幾何圖形、線段、射線、直線、角，重在培養(yǎng)學

生圖形觀察能力、動手能力。

第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

本章主要內容是數(shù)據(jù)的'收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況

的基礎，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的

直觀形式。

課本每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復

習題。C組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數(shù)學

與文化知識。以拓寬學生的知識面。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入

信息技術。

2.實踐性一一聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的

機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣

味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意

撥高。3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討

論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過

加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；

重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形欣賞與操作”的有關內容的要求。充分利用

現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強

調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交

流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比

中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習的數(shù)量。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到

充分的發(fā)展。

6、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學

生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素

7、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習

方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學。

8、搞好教學六認真工作；認真研究教材，體會新課標理念,

認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。并且注

重對學生進行學法指導，讀法指導，聽法指導，思法指導，寫法

指導，記法指導。9、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用多媒

體教學，豐富學習資源。成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課

外活動。

六、進度安排

第一章有理數(shù)

L1具有相反意義的量

1.2數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值

1.3有理數(shù)大小的比較

1.4有理數(shù)的加法和減法

1.5有理數(shù)的乘法和除法

1.6有理數(shù)的乘方

1.7有理數(shù)的混合運算

小結與復習

數(shù)學與文化：我國是最早使用負數(shù)的國家1單元檢測3第二

章代數(shù)式

2.1用字母表示數(shù)

2.2列代數(shù)式

2.3代數(shù)式的值

2.4整式

2.5整式的加法和減法

小結與復習

數(shù)學與文化：數(shù)學符號11課時課時

1課時4課時4課時2課時3課時課時課時課時1課時2課

時課時課時3課時課時課時

3

2122單元檢測3課時第三章一元一次方程

建立一元一次方程模型

1課時等式的性質2課時3.3—元一次方程的解法

3.4一元一次方程的應用

小結與復習

單元檢測3第四章圖形的認識

4.1幾何圖形

4.2線段、射線、直線

4.3角

IT教室用幾何畫板畫出中點和角平分線

小結與復習

單元測試3第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

5.1數(shù)據(jù)的收集與抽樣

5.2統(tǒng)計圖

小結與復習

單元測試3期末模擬測試3

4課時

4課時

2課時

課時2課時

2課時2課時

2課時

2課時課時

2課時

2課時

1課時課時課時七年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、教材編排特點及重點訓練內容：

1、加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體抽象具體的認識過程、

2、注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式、

3、體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程、

4、強調數(shù)學思想方法、本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想、

轉化的思想以及類比的方法、重點訓練項目是：通過相交線與平

行線的教學初步讓學生學會簡單的推理；平方根與立方根的概念

與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系；二元一次方

程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法與應用；數(shù)據(jù)的收集、

整理與描述。

二、學生學情：

本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，

但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多

學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好，本學期要切實采取措

施培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學措施：

本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能

的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課

的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都

學到有用的‘數(shù)學。

2、依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，

突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切

合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動

不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思

維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手

操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，

體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批

評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積

極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激

勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習

信心。

3、根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè),

對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎

性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比

較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們

對知識的靈活運用和綜合運用情況。

4、利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課

前自學，通過預習我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我

看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求

學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中

精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題。

5、關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使

他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他

們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時

間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐

心，對于他們提出的問題，耐心解答。

6、培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料

豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們

的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時

間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂

就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于

學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多

鼓勵他們，以增強他們的信心。七年級上冊數(shù)學教學計劃5

一、學情分析

初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習

習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的"講"，大多數(shù)學生

沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養(yǎng)學

生兩個習慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革

是本學期的教學重點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，

培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究并在實

踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

（一）教學目標

1、知識與技能。

體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、代

數(shù)式、方程；

掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數(shù)量

關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程進行表述的方法，認識基

本圖形。

2、過程與方法。

（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運

算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進

行簡單地推理。

（2）圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科"基本要求”進行知識梳理。

3、態(tài)度與價值觀。

通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的

學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

（二）教學任務

第一章數(shù)學與我們同行2課時

第二章有理數(shù)19課時

第三章代數(shù)式9課時

第四章一元一次方程13課時

第五章走進圖形的世界8課時

第六章平面圖形的認識（一）10課時

（三）教學要求

1、初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問

題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應

用意識，提高實踐能力。

2、經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,

體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基

本方法。

3、在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方

法和結論。

三、教學內容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整

個七?九年級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是初中

數(shù)學學習的重要思想方法。

（一）從知識內容上來看，有理數(shù)的有關概念和運算是整個

學段"數(shù)與代數(shù)"領域內容的基礎；整式的加減是在學生已有的用

字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎上展開的，是學習下一章"一元

一次方程"的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及

函數(shù)等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學

技術不可缺少的數(shù)學工具；學好一元一次方程的有關內容也能為

今后學好有關方程、不等式、函數(shù)等內容打好基礎；圖形認識初

步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何

圖形的本質特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的.認識與應用

等也都是整個"空間與圖形”領域的基礎。

（二）從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問

題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想；

許多性質、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思

想；"有理數(shù)"中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質中體現(xiàn)的

數(shù)形結合思想；"一元一次方程"中解方程的化歸思想和程序化思

想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書

也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。

四、本學期工作具體措施

為全面推進數(shù)學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水

平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集

體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有

課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教

法，備練習的設計與輔導。努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內容，統(tǒng)一

目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強

電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)

電子備課中練習的時代性，和新穎性。教案、學案和課件三者高

度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業(yè)。作業(yè)設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注

重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，為了落實因材施教，題目設置分

必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量

全批全改，下次課前盡量發(fā)給學生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目

要重點講評，并充分利用好錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解

題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，

既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱卷要流

水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

（四）合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，

堅持學習新課程標準，加強教師交流，團結協(xié)作，群策群力，落

實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解

的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

（五）培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調激

發(fā)學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進

行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習

小組的功能，培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

七年級上冊數(shù)學教學計劃6

學情分析：

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求

獨立自主，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的

諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特

征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學

生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生

活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接

興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇

跳過第一章《豐富的圖形世界》先講第二章《有理數(shù)》

在實際教學過程中對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,

從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的

學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和

掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。

一、教學內容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形；

2.展開與折疊；

3.截一個幾何體；

4.從三個方向看物體的形狀

第二章有理數(shù)及其運算

1.有理數(shù)；

2.數(shù)軸；

3.絕對值

4.有理數(shù)的加法；

5.有理數(shù)的減法；

6.有理數(shù)的加減混合運算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法；

9.有理數(shù)的乘方

10.科學記數(shù)法

11.有理數(shù)的混合運算；

12.近似數(shù)

13.用計算器進行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù)；

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項；

5.去括號；

6.整式的加減

7.探索與表達規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的應用

二、教學目標：

第一章豐富的圖形世界

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認識常見的幾何體。

3、學會用數(shù)學的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)歷對圖形進行觀察、操作等活動，積累處理圖形的經(jīng)驗，

發(fā)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性；會用正，負數(shù)表

示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)

軸理解相反數(shù)。和絕對值的意義；會求有理數(shù)的絕對值和相反數(shù);

會比較有理數(shù)的大??；通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面

考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加，減，乘，除運算，理解有理數(shù)的.運算

律，并能用運算律簡化運算。能用有理數(shù)的運算律解決簡單的問

題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算;

通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學計數(shù)法表示；了解近似數(shù)與

有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關系并獲得、解釋一般性結論的

意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實生活中等量關系的有效模型。

2、掌握等式的基本性質，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探索一元一次方程解法的過程中，感受轉化思想。七年

級上冊數(shù)學教學計劃7

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思

想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有

趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，

深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚

的興趣。七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、

提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生

以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向

往著本學科很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興

趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成

了七年級數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生

的學習興趣進行不懈努力。而新教材內容安排新穎合理、生動活

潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)

學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)

過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后,

可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，

可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？

對基礎弱的.能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學

習興趣。又如第一章的“觀察與猜想”內容，可以讓學生親自試

一試，同學們的積極性肯定會很搞的，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性

和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動

機。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生

理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能

力。對此，我的具體做法是：

1、注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的

“如何創(chuàng)設問題情景”。在課堂引入中，設計各種形式、運用各

種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識?？梢酝ㄟ^簡單的

表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的

學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主

動地投入到學習中。

2、充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡

觀看、喜歡動手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀察與

猜想”、“實驗與探究”等內容，以激發(fā)學生的學習興趣。在教

學中，我們可以把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的

助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)

范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，

以產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內容的

編排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨具匠

心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同

時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入

手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1、培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學第

四章《圖形認識初步》4.3.1《角》時，可出示閱讀題：我們以前

用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角

的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，

或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織

學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中

找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，

使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。

2、培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引

發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，

逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目

或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“實際問題與一

元一次方程”時，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學生進

行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應

的方法和規(guī)律。

3、培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣,

缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、

積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原

因、條件、結果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟

悉的環(huán)境中去觀察。如在教學

4、培養(yǎng)小結習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學

生上講臺進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的總結，

或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從章節(jié)、小

節(jié)慢慢過渡到課時小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結，這使

學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學

實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位

置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們

對數(shù)學的學習興趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要

性。根據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時間開展數(shù)學

興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。

豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識

面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在

他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳

下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別

要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成

功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)

學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為

要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學。七年級上冊數(shù)學

教學計劃8

一，指導思想

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式

和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、

復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了

一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于

人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接

為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),

讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情

感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二，教學目標

通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下

幾個方面得到發(fā)展：

1,獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，

了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將

實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題

解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際

問題進行應用。

2,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實

踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3,理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高

環(huán)境保護意識。

4,逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主

義世界觀奠定必在的基礎。

三，學情分析

本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班

共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待

于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的

邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理

論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學

生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)

課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，

引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法

上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度

思考問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視

對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成

績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適

應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

四，教材分析

本學期的教學內容共計四章：

第一章：有理數(shù)：

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量；

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小、通過上述內容的學

習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）、通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示、

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章：整式的加減：

1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；

2、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

3、讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合

作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；

4、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的

信心。

第三章：一元一次方程：

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相

關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一

次方程的解法;

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊涵的化歸思想；

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建

立數(shù)學模型的思想；

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第四章：圖形認識初步：

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關系；

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓

柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐

富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系、在

平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)

展幾何直覺;

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性

質，理解兩點之間的距離的‘含義；會比較線段的大小，理解線段

的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會

計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解

角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角

相等””等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺

規(guī)作圖）；

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義；

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。

五，提高科學教育質量的措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真

學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、

數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生

的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來

源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)

學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,

發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知

識面。七年級上冊數(shù)學教學計劃9

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往

對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽

課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活,

效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術

中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進

行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯

混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記

憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的

邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份

較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法

指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量、

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小、通過上述內容的學

習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律,

并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題、

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）、通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示、

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

第二章一元一次方程

1、經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程，體會方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關

概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步、

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一

次方程的解法、

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會

解法中蘊涵的化歸思想、

4、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系"，體會建立數(shù)學

模型的思想、

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高

分析問題、解決問題的能力、

第三章圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解

從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關

系、

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、

圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實

例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系、在平面圖

形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直

覺、

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,

理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差

及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段、

4、通過豐富的.實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的

平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相等""

等角的余角相等"的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）、

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應的圖形，會用語句描述簡單的圖形、

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義、

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、

活動,初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識、

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡

單的調查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息、

2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想、

3、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)、

4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用、

5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運

算的優(yōu)越性、

6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動,

經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生

活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)

度、

三、進度安排

教學內容課時

正數(shù)和負數(shù)2課時

有理數(shù)4課時

有理數(shù)的加減法4課時

有理數(shù)的乘除法5課時

有理數(shù)的乘方4課時

小結2課時

從算式到方程4課時

從古老的代數(shù)說起一元一次方程的討論(1)4課時

從"買布問題"說起一元一次方程的討論(2)4課時

再探實際問題和一元一次方程4課時

小結2課時

多姿多彩的圖形4課時

直線、射線、線段2課時

角的度量3課時

角的比較和運算3課時

小結2課時

喜愛哪種動物的同學最多全面調查舉例

2課時

調查中小學生的視力情況全面調查舉例

2課時

課題學習

1課時

小結2課時

四、奮斗目標

達到學校要求的目標，進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之

二。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥

高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方

程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探

究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學

思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好”圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實

世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生

的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中

認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，

重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一

味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習

方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、

聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七年級上冊數(shù)學教

學計劃10

一、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標

準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結

構和綜合的教學理念，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們

現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)

本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎

實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解

難題的.能力低下。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材

內容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生

的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)

學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成

七年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加

減的基礎。

3、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應

用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要

性。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表

述。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間

的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖

和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設置了“思考、

探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生

提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、

觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容；還安排

幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結、回顧與

思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

五、教學措施和方法

1、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材。

2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、

交流等方法進行教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高課

堂教學效率。

5、做好學生學習等各方面的評估工作。

六、教學內容及課時、進度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學內容

『9周上冊教科書教學

10周左右階段性考試

11T7周下冊教科書教學

18周進行期末復習

19周進行期末考試七年級上冊數(shù)學教學計劃

11

一、指導思想：

以七年能數(shù)學教學大綱為標準，完成義務教育《數(shù)學課程標

準》（20_版）提出的各項基本教學目標，落實推進課程改革，形

成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教學能力，提高學生

的綜合能力。

二、學情分析：

本期擔任七年級數(shù)學的教學，本班共有學生55人。七年級學

生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力

分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學生常常固守小學

算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視

對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理

不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生由于

正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，

理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重

視對學生進行記法指導。

三、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖

和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設置了“思考、

探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生

提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、

觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容；還安排

幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結、回顧與

思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內容：對正、負數(shù)的認識；有

理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、

畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；

有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數(shù)

法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識

是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術

到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，

尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位,

可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈”的'地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內容：列代數(shù)式，單項式

及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，

合并同類項，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的

一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變

量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去

括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的

值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要內容：列方程，一元一

次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。本章的地位及

作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其

它方程的基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想一一方程思想，利用

方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)

實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內容、地位及作用：本

章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基

本的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的

實例，探索”兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質,

認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余

角，補角等，探

索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，

線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初

中數(shù)學中占有重要的地位。

四、教學措施和方法

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意

撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方

程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強

探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視

數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好”圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)

實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調

學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流

等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中

加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習

方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資

源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、

聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七年級上冊數(shù)學教

學計劃12

一、指導思想

通過