Unit2 Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Grammar部分，教學(xué)內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其用法。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語字母、單詞、簡(jiǎn)單句型等知識(shí)有緊密聯(lián)系。

具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式），表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式，表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法區(qū)別和轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人或事物的特征、狀態(tài)和發(fā)生的動(dòng)作，提高他們的英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比中西方表達(dá)過去時(shí)的方式，讓學(xué)生了解西方文化中一般過去時(shí)的運(yùn)用，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，使他們能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其用法。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語境運(yùn)用和轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過示例、練習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流和歸納總結(jié)，掌握一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和語境運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)、課本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：在線英語詞典、教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)是什么嗎？它們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在英語學(xué)習(xí)和交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）

-用法：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-用法：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別和轉(zhuǎn)換：

-區(qū)別：一般現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情，一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的事情。

-轉(zhuǎn)換：根據(jù)時(shí)間狀語或上下文情境，將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)化為一般過去時(shí)，或?qū)⒁话氵^去時(shí)轉(zhuǎn)化為一般現(xiàn)在時(shí)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）/主語+動(dòng)詞過去式

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+donot+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）/主語+didnot+動(dòng)詞過去式

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）?/Did+主語+動(dòng)詞過去式

5.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞：often,always,usually,often,sometimes,never,everyday等。

-一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2010,twoyearsago,justnow等。

6.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的主語一致性：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的主語應(yīng)保持一致，即主語的人稱和數(shù)要保持不變。

7.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：

-一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)化為一般過去時(shí)：在動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）后面加上-ed，或者使用過去式動(dòng)詞。

-一般過去時(shí)轉(zhuǎn)化為一般現(xiàn)在時(shí)：將動(dòng)詞過去式轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式），或者使用一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞。

8.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

-描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)：我每天早上跑步。

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：她經(jīng)常去圖書館。

-描述過去發(fā)生的動(dòng)作：我昨天去了電影院。

-描述過去存在的狀態(tài)：去年，我們?nèi)チ吮本┞糜巍?/p>

9.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的練習(xí)方法：

-填空練習(xí)：給出句子，讓學(xué)生填入正確的一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式。

-替換練習(xí)：給出句子，讓學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式替換為另一種時(shí)態(tài)。

-句子構(gòu)建練習(xí)：給出情境，讓學(xué)生構(gòu)建一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)的句子。

10.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的注意事項(xiàng)：

-注意動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需要記憶。

-注意主語的人稱和數(shù)，保持一致性。

-注意時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，根據(jù)語境選擇合適的一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天的日常生活，例如：我每天早上跑步。

答案：Ibrushmyteetheverymorning.

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你昨天做的事情，例如：我昨天去了電影院。

答案：Iwatchedamovieyesterday.

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述你的兩個(gè)朋友，例如：她經(jīng)常去圖書館。

答案：Myfriendoftengoestothelibrary./Myfriendwenttothelibraryyesterday.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的句子，例如：去年，我們?nèi)チ吮本┞糜巍?/p>

答案：Thecatsleepsonthesofa./Thecatsleptonthesofalastnight.

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的句子，例如：我明天要去圖書館。

答案：IstudyEnglisheveryday./IstudiedEnglishyesterday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了兩種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理，構(gòu)成為主語+動(dòng)詞原形（或動(dòng)詞三單形式）。

-一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，構(gòu)成為主語+動(dòng)詞過去式。

-我們通過案例分析和練習(xí)，了解了兩種時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別，以及如何根據(jù)語境轉(zhuǎn)換時(shí)態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)志詞和主語一致性也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

-我們還練習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日常生活、動(dòng)物和學(xué)習(xí)等方面。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

A.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員或朋友的特點(diǎn)。

答案：Mybrotheristallandthin.

B.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你最近的一次旅行經(jīng)歷。

答案：WevisitedtheGreatWalllastmonth.

C.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述你的兩個(gè)同學(xué)。

答案：Myfriendisakindandhelpfulperson./Myfriendwasakindandhelpfulperson.

D.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的句子。

答案：Thesunrisesintheeast./Thesunroseintheeastyesterday.

E.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的句子。

答案：Iplaysoccereveryweekend./Iplayedsocceryesterday.

3.課堂小結(jié)補(bǔ)充：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握這兩種時(shí)態(tài)對(duì)于提高英語表達(dá)能力非常重要。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過