人教版二年級下冊音樂-第六單元 幸福拍手歌教案

人教版二年級下冊音樂-第六單元幸福拍手歌教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級下冊音樂-第六單元《幸福拍手歌》。該章節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握《幸福拍手歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏，通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合唱技巧。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的幸福含義，教育學(xué)生學(xué)會在生活中尋找幸福，傳遞幸福。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級上冊的音樂課程，對音樂的基本知識和技巧有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的情感體驗，能夠理解幸福的概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深化對幸福的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》，讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感，使他們在未來的生活中能夠更好地欣賞和享受音樂的美。

2.合作精神：在合唱活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力，讓他們學(xué)會在集體中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊合作精神。

3.創(chuàng)新思維：在歌曲學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過改編、表演等形式，展現(xiàn)自己的音樂才華，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解幸福的含義，教育他們學(xué)會在生活中尋找幸福，傳遞幸福，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》，讓學(xué)生了解我國音樂文化的特點和魅力，增強他們對本國文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化理解能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，這個年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，活潑好動，具有較強的模仿能力和創(chuàng)新能力。同時，他們也比較容易出現(xiàn)注意力不集中、自我控制能力差等問題。

在知識、能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏等，也具備了一定的音樂欣賞能力。他們能夠跟上課堂的節(jié)奏，學(xué)會新歌曲，但在音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具有較強的集體榮譽感，他們喜歡在集體中展示自己，也愿意參與集體活動。他們具備一定的自我表達能力，但有時候會受到情緒的影響，表現(xiàn)出一定的波動性。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待培養(yǎng)，他們可能出現(xiàn)上課走神、注意力不集中等問題。此外，他們的自律性也有待提高，需要在教師的引導(dǎo)和監(jiān)督下才能更好地完成任務(wù)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.由于二年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，因此，教師在教學(xué)過程中可以利用這一點，通過豐富的教學(xué)手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中。

2.學(xué)生具有較強的模仿能力，教師可以充分利用這一點，通過示范、模仿等方式，幫助學(xué)生更快地掌握歌曲知識和技巧。

3.在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面，學(xué)生還有待提高。教師可以通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

4.針對學(xué)生注意力不集中、自律性差等問題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如分組合作、獎勵懲罰等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生具有較強的集體榮譽感，教師可以利用這一點，通過合唱、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動教學(xué)法：通過問答、合唱、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的音樂情境，如模擬演唱會、故事講解等，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，為學(xué)生提供生動、直觀的音樂學(xué)習(xí)資源，如音樂視頻、音頻等，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、在線音樂課程等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識，提高他們的音樂技能。

3.樂器輔助：引入吉他、鋼琴等樂器，讓學(xué)生親身體驗音樂演奏的樂趣，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.教學(xué)互動平臺：利用班級群、學(xué)校平臺等，實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的線上交流和互動，方便學(xué)生隨時提問、提交作業(yè)，提高教學(xué)效率。

5.實體教具：運用圖片、卡片、實物等實體教具，輔助學(xué)生直觀地理解音樂知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課將采用互動教學(xué)法、情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、樂器等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高音樂技能。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《幸福拍手歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《幸福拍手歌》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《幸福拍手歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《幸福拍手歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《幸福拍手歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗合唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《幸福拍手歌》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《幸福拍手歌》的知識點，掌握合唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《幸福拍手歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《幸福拍手歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《幸福拍手歌》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練地唱出《幸福拍手歌》，理解歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，掌握基本的音樂知識。

2.技能提升：學(xué)生將在實踐中掌握合唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解幸福的含義，學(xué)會在生活中尋找幸福，傳遞幸福。同時，學(xué)生將培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會用音樂來表達自己的情感。

4.文化理解：學(xué)生將了解我國音樂文化的特點和魅力，增強對本國文化的認同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》，學(xué)生將更好地理解和欣賞本國音樂。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與、按時完成作業(yè)等。同時，學(xué)生也將養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會用心去感受音樂的美。七、教學(xué)反思與改進在教學(xué)《幸福拍手歌》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠到位，導(dǎo)致他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果不佳。其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對合唱技巧的掌握程度不夠，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.調(diào)整課前自主探索環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)任務(wù)，增加一些具體的指導(dǎo)和要求，幫助學(xué)生更好地理解和完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在課堂活動中，加強對合唱技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生更好地掌握合唱技巧。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供更多的拓展資源，并鼓勵學(xué)生積極利用這些資源進行學(xué)習(xí)和思考。同時，通過反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源。八、課堂課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對《幸福拍手歌》的歌詞、旋律和節(jié)奏的理解程度，以及他們在合唱技巧方面的掌握情況。及時解答學(xué)生的問題，幫助他們理解和掌握知識。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等活動中的參與度和表現(xiàn)力。及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們更好地展示自己的能力和才華。

3.測試：在課堂上進行小測驗，了解學(xué)生對《幸福拍手歌》知識點和合唱技巧的掌握情況。及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們對《幸福拍手歌》知識點的理解和掌握情況，以及他們在合唱技巧方面的實踐能力。

2.點評：在作業(yè)點評中，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和需要改進的地方。

3.鼓勵：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過表揚他們的進步和努力，鼓勵他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。課后作業(yè)1.請學(xué)生在家中練習(xí)唱《幸福拍手歌》，并錄制視頻上傳至班級群，以便教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的合唱技巧，自行選擇一首歌曲，進行合唱練習(xí)，并在下次課堂分享成果。

3.請學(xué)生思考《幸福拍手歌》中的幸福含義，寫下自己的理解，并分享給同學(xué)。

4.請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多關(guān)于幸福主題的歌曲，并在下次課堂進行分享和討論。

5.請學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作一首以幸福為主題的歌曲，并記錄下來，下次課堂與同學(xué)分享。

補充說明：

例題1：請學(xué)生在家中練習(xí)唱《幸福拍手歌》，并錄制視頻上傳至班級群。

答案：教師可以通過觀看視頻，了解學(xué)生的歌唱水平，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

例題2：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的合唱技巧，自行選擇一首歌曲，進行合唱練習(xí)。

答案：學(xué)生可以選擇自己喜歡的歌曲