2024秋三年級語文上冊 第一單元 1 大青樹下的小學(xué)教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第一單元1大青樹下的小學(xué)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋三年級語文上冊第一單元1《大青樹下的小學(xué)》。該課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過描述學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及師生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的美好和孩子們對知識的渴望。文章語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對小學(xué)生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備了一定的閱讀理解能力。同時，他們對于學(xué)校生活也有一定的了解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，提高閱讀理解能力，并學(xué)會欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運(yùn)用文中詞語進(jìn)行表達(dá)和交流，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解文章的主題和作者的觀點(diǎn)，并能提出自己的見解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的文學(xué)美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，嘗試創(chuàng)作自己的小作文。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠了解和傳承我國鄉(xiāng)村小學(xué)的歷史和文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和國家的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握課文中的生詞和重點(diǎn)詞語，如“大青樹”、“小學(xué)”、“教室”等。

（2）句子理解：學(xué)生需要理解并能夠表達(dá)課文中的關(guān)鍵句子，如“大青樹下的小學(xué)，是我們快樂的家園。”

（3）文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生要能夠理解課文的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、主體和結(jié)尾，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）主題理解：學(xué)生要能夠理解課文的主題，即鄉(xiāng)村小學(xué)的美好和孩子們對知識的渴望，并能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生詞掌握：對于一些較為復(fù)雜的生詞，如“憧憬”、“利用率”等，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過生動形象的教學(xué)方法進(jìn)行講解和鞏固。

（2）句子理解：課文中有部分句子較長，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過分句講解、示范朗讀等方式幫助學(xué)生理解。

（3）文章深層含義：課文中所表達(dá)的鄉(xiāng)村小學(xué)的美好和孩子們對知識的渴望可能對學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過舉例、引導(dǎo)討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的寫作任務(wù)是寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的作文，學(xué)生可能存在寫作技巧方面的困難，如如何進(jìn)行觀察、如何組織語言等，需要教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和深層含義。

-互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：教師可以為學(xué)生提供一些鄉(xiāng)村小學(xué)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對課文內(nèi)容的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個關(guān)于自己學(xué)校的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、寫作等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，如學(xué)生、老師等，通過表演來加深對課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來加深對課文內(nèi)容的理解。

-游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如單詞接龍、句子接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT來展示課文內(nèi)容、生詞和重點(diǎn)句子，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如鄉(xiāng)村小學(xué)的生活視頻等，通過視頻來豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，來輔助學(xué)習(xí)和查找資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大青樹下的小學(xué)》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有參觀過鄉(xiāng)村的小學(xué)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鄉(xiāng)村小學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過描述學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及師生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的美好和孩子們對知識的渴望。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的一些具體描述。例如，課文提到了學(xué)校的操場、教室、圖書館等設(shè)施，以及孩子們在操場上的活動。這些描述展示了鄉(xiāng)村小學(xué)的生活和孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的一些重點(diǎn)詞語和句子。例如，課文中的“大青樹下的小學(xué)，是我們快樂的家園?！边@句話表達(dá)了鄉(xiāng)村小學(xué)對孩子們的重要性。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和解釋來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題。例如，他們可以討論鄉(xiāng)村小學(xué)的特點(diǎn)、孩子們的學(xué)習(xí)生活等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的活動。例如，讓學(xué)生們畫一畫他們心目中的鄉(xiāng)村小學(xué)，或者寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)的小作文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鄉(xiāng)村小學(xué)的生活和孩子們的學(xué)習(xí)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容、主題和孩子們對知識的渴望。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對鄉(xiāng)村小學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：請學(xué)生根據(jù)課文《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫一個結(jié)尾。

（2）文化探究：讓學(xué)生了解我國鄉(xiāng)村小學(xué)的歷史和文化，可以通過查閱資料、采訪鄉(xiāng)村小學(xué)的老師或?qū)W生等方式。

（3）繪畫創(chuàng)作：請學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫一畫自己心目中的鄉(xiāng)村小學(xué)。

（4）參觀體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的鄉(xiāng)村小學(xué)，親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村小學(xué)的生活。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在續(xù)寫故事結(jié)尾時，可以思考一下，鄉(xiāng)村小學(xué)的生活還有什么其他方面是值得描繪和表現(xiàn)的。

（2）在了解鄉(xiāng)村小學(xué)的歷史和文化時，學(xué)生可以思考一下，鄉(xiāng)村小學(xué)的特點(diǎn)是什么，它們在培養(yǎng)學(xué)生方面有什么特殊之處。

（3）在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以嘗試用不同的風(fēng)格和手法來表現(xiàn)鄉(xiāng)村小學(xué)，例如寫實(shí)風(fēng)格、卡通風(fēng)格等。

（4）在參觀體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以注意觀察鄉(xiāng)村小學(xué)的環(huán)境、設(shè)施以及師生的學(xué)習(xí)生活，思考一下鄉(xiāng)村小學(xué)與城市小學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)①《大青樹下的小學(xué)》課文標(biāo)題：突出課文主題，讓學(xué)生一目了然。

②課文主要內(nèi)容：用簡潔的詞語概括課文描述的主要內(nèi)容，如“鄉(xiāng)村小學(xué)”、“學(xué)習(xí)生活”等。

③重點(diǎn)詞語：板書課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，如“大青樹”、“教室”、“操場”等，并附上詞語的解釋或示例。

④關(guān)鍵句子：板書課文中的關(guān)鍵句子，如“大青樹下的小學(xué)，是我們快樂的家園?！辈⒔忉尵渥拥暮x。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)美觀的板書布局，使用不同顏色或符號標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

②利用圖片、圖表等視覺元素，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，或通過游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)的過程，讓學(xué)生成為課堂的主體。

②鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

③定期更換板書設(shè)計(jì)，保持課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理有待加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免學(xué)生分心或游離于課堂之外。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，需要更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)評價：教學(xué)評價體系需要進(jìn)一步完善，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和