《小數(shù)的讀法和寫法》（教案）人教版四年級數(shù)學(xué)下冊

《小數(shù)的讀法和寫法》（教案）人教版四年級數(shù)學(xué)下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小數(shù)的讀法和寫法》，選自人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第2章《小數(shù)的初步認(rèn)識》。內(nèi)容包括：小數(shù)的意義、小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法以及小數(shù)的數(shù)位順序。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識——整數(shù)的讀法和寫法緊密聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)的基礎(chǔ)上，對小數(shù)的概念有了初步的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，掌握小數(shù)的數(shù)位順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法等運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小數(shù)的讀法和寫法》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)表達(dá)四個方面展開。首先，通過學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象概念的理解，增強他們對數(shù)的概念的拓展，促進(jìn)數(shù)學(xué)抽象能力的提升。其次，通過對小數(shù)讀法和寫法的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，使其理解小數(shù)點的作用和小數(shù)位順序的規(guī)律，從而能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行小數(shù)的讀寫。再次，通過實際例子的分析和練習(xí)，學(xué)生能夠建立小數(shù)與生活實際的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)建模能力，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。最后，強化數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述小數(shù)的讀寫規(guī)則，表達(dá)自己在解決問題過程中的思考，為今后的數(shù)學(xué)交流打下堅實基礎(chǔ)。這一系列核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生形成對小數(shù)的深刻理解，提高數(shù)學(xué)綜合運用能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）小數(shù)的意義：理解小數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的橋梁，掌握小數(shù)的定義和基本組成，即整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。

舉例：通過購物找零等生活情境，讓學(xué)生體會小數(shù)表示的意義，如1元2角可以表示為1.20元。

（2）小數(shù)的讀寫規(guī)則：熟練掌握小數(shù)的讀法和寫法，包括整數(shù)部分、小數(shù)點的讀寫，以及小數(shù)部分的讀寫。

舉例：讀法如3.25讀作“三點二五”，寫法則是將讀到的每一個數(shù)位對應(yīng)地寫下來。

（3）小數(shù)的數(shù)位順序：理解小數(shù)點的位置，掌握小數(shù)位順序表，了解每個數(shù)位的意義。

舉例：0.3和0.30的區(qū)別，0.3表示3個0.1，而0.30表示30個0.01。

2.教學(xué)難點

（1）小數(shù)點的理解：小數(shù)點的概念對學(xué)生來說是新的，理解小數(shù)點的位置和作用是難點。

舉例：解釋小數(shù)點左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分，小數(shù)點起到了分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分的作用。

（2）小數(shù)的寫法精度：在寫小數(shù)時，學(xué)生容易漏寫或多寫小數(shù)點后的零，導(dǎo)致寫法不準(zhǔn)確。

舉例：3.200的寫法，學(xué)生可能會寫成3.2或3.2000，需要強調(diào)小數(shù)點后零的保留規(guī)則。

（3）小數(shù)的數(shù)位混淆：對小數(shù)位順序表的理解，特別是在處理小數(shù)點后多位數(shù)時，容易混淆數(shù)位。

舉例：0.123和0.231的區(qū)別，學(xué)生需要明確每個數(shù)位所代表的大小和位置。

（4）小數(shù)與實際情境的結(jié)合：將小數(shù)應(yīng)用到實際情境中，理解小數(shù)在實際問題中的使用。

舉例：理解1.5升水與1500毫升水的關(guān)系，掌握小數(shù)與單位換算的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過直觀演示、實際操作、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)方法，針對上述重點和難點內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠透徹理解并掌握小數(shù)的讀法和寫法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教科書，以便于學(xué)生隨時翻閱本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與《小數(shù)的讀法和寫法》相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)紙，用于課堂鞏固和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備小數(shù)讀法和寫法的圖片、圖表，以直觀展示小數(shù)的組成和讀寫規(guī)則。

-制作或收集與小數(shù)相關(guān)的實際生活場景視頻，如購物結(jié)賬、量體裁衣等，幫助學(xué)生理解小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計小數(shù)讀寫練習(xí)的PPT或互動白板資源，方便課堂上的即時反饋和互動。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備小數(shù)點卡片、小數(shù)位順序表等教具，用于課堂上的互動和操作。

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備尺子、計算器等實物，讓學(xué)生通過實際測量和計算來體驗小數(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用。

4.教室布置：

-將教室座位分為幾個小組，每組配備一張大桌子和椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示教具、圖片和視頻等多媒體資源。

-教室內(nèi)張貼小數(shù)讀寫規(guī)則的海報，營造一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提醒學(xué)生關(guān)注小數(shù)的相關(guān)知識。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、白板等）運行正常，以便于教學(xué)過程中的演示和互動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于小數(shù)的讀法和寫法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)的概念和讀寫規(guī)則，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“小數(shù)是如何表示整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的數(shù)？”“小數(shù)點的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解小數(shù)的定義和讀寫方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)的筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信等工具，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸小數(shù)的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個購物找零的小故事，引出小數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解小數(shù)的讀法和寫法，結(jié)合實例解釋小數(shù)點的位置和數(shù)位順序。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生相互檢查小數(shù)讀寫練習(xí)，或進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景中使用小數(shù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個別解答和集體討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，與小組成員分享自己的理解。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用小數(shù)的讀寫知識，加深理解。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，并參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的讀寫規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的讀寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生全面理解和掌握小數(shù)的讀寫方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的小數(shù)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后練習(xí)，包括小數(shù)的讀寫和應(yīng)用問題。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與小數(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)的讀法和寫法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索小數(shù)的知識，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的小數(shù)知識，提高讀寫能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對小數(shù)知識的興趣和深度。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進(jìn)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍：通過數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解小數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-生活實例資源：收集生活中使用小數(shù)的實例，如價格標(biāo)簽、體重秤、溫度計等，讓學(xué)生感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲和謎題：設(shè)計與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和謎題，如小數(shù)點位置變換游戲、小數(shù)加減乘除謎題等，增強學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識和運算能力。

-數(shù)學(xué)期刊和雜志：推薦含有小數(shù)知識介紹的數(shù)學(xué)期刊和雜志，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)前沿和拓展知識視野。

-小數(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供與小數(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的權(quán)威教育網(wǎng)站，如教育資源庫、在線教育平臺等，方便學(xué)生獲取更多學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)故事相關(guān)的書籍，了解小數(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)實例，學(xué)會觀察和思考，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

-組織學(xué)生參與小數(shù)數(shù)學(xué)游戲和謎題活動，提高小數(shù)運算能力和解決問題的能力。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)期刊和雜志，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，拓寬知識面。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找與小數(shù)相關(guān)的知識點，提高信息素養(yǎng)。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供具有針對性和實用性的資源。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時給予指導(dǎo)和反饋，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。通過這些拓展資源和建議，幫助學(xué)生更好地掌握小數(shù)的讀法和寫法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.小數(shù)的讀寫練習(xí)：布置一定數(shù)量的小數(shù)讀寫練習(xí)題，包括小數(shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的讀寫方法。

2.小數(shù)的應(yīng)用題：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的實際問題，如購物找零、測量長度等，讓學(xué)生將小數(shù)的讀寫應(yīng)用到實際情境中。

3.小數(shù)游戲設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個小數(shù)游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中加深對小數(shù)的理解。

4.小數(shù)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個小數(shù)故事，將小數(shù)的讀寫和應(yīng)用融入到故事中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在作業(yè)提交后盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.指出問題并給出建議：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如讀寫錯誤、理解不清等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.個性化反饋：根據(jù)學(xué)生的不同情況，給出個性化的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處。

4.作業(yè)展示與交流：組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-小數(shù)知識視頻：提供一些與小數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的概念和讀寫方法。

-小數(shù)實際應(yīng)用案例：收集一些小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如價格標(biāo)簽、長度測量等，讓學(xué)生感受小數(shù)在日常生活中的重要性。

-小數(shù)游戲和謎題：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在游戲中加深對小數(shù)的理解和運算能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)